《將相及》說課設(shè)計之三

1、將相及說課設(shè)計之三一、說教材1、教材內(nèi)容將相和是12冊第三單元中的第二篇課文， 通過完璧歸趙、澠池之會和負(fù)荊請罪的故事，稱頌了藺相如 機智、勇敢、謙讓的美德，廉頗勇于認(rèn)錯和他們的愛國主義 思想。這個單兀的訓(xùn)練重點是分清事情的前因后果。根據(jù)課文內(nèi)容和本單元訓(xùn)練重點，確定了本課的 教學(xué)目標(biāo)為：1.理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對 敵不畏強暴，機制勇敢和對友胸懷寬廣， 忍辱推讓的好品質(zhì)， 從中受到啟示和教育。（體會人物的愛國思想和他們各自美 好的品質(zhì)）2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后 果。3.學(xué)會本課生字新詞。4.從三個小故事中任選一個演一 演。教學(xué)重點是：1. 理解三個故事的原因

2、和結(jié)果。2. 了解三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。二、說程序（一）導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入。2、交流自學(xué)情況（引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡文中的那 一個人物藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，顧全大局機 智勇敢和對友胸懷寬廣， 忍辱推讓的好品質(zhì)，廉頗勇于認(rèn)錯） 總結(jié)：這兩個人物都有美好的品質(zhì)，大家都喜歡.但 為了交流方便，下面我們對“完璧歸趙”進行交流、體會。（二）學(xué)習(xí)“完璧歸趙”1、從什么地方可以看出藺相如是個機智勇敢、不 畏強暴的人？（有5句，并體會）2、理解最后一句：“秦王沒辦法，只得客客氣氣 的送藺相如回趙國”3、藺相如所做的一切是為了什么？（為了國家的 利益和尊嚴(yán)）小結(jié)：秦王想殺他，本想愚弄趙國，可是反而被

3、藺相如捉弄了，他現(xiàn)在是啞巴吃黃連有口說不出，這句話僅僅是 寫秦王的心理嗎？（突出了藺相如的機智）可見作者用詞是 多么的好、巧妙。過度：通過這次完璧歸趙，藺相如為趙國立了大功受 到趙王的重用。我們再看一看幾年以后的澠池之會上藺相如 是如何表現(xiàn)的。（三）學(xué)習(xí)“澠池之會”1、在澠池之會上藺相如有什么表現(xiàn)？具體說說你從那里看出來得？（有 3點）2、同學(xué)們想一想這場政治斗爭秦趙兩國打成平局， 還是決出勝輸？為什么？（當(dāng)時秦被趙強大。從敲打的樂器 上說瑟可以敲出樂音而是破罐子）3、澠池之戰(zhàn)獲勝，功勞應(yīng)屬于誰？過度：由于藺相如又一次維護了國家的尊嚴(yán)，立了大 功，應(yīng)而封他為上卿，位比廉頗高，因而藺相如和廉頗不

4、和， 也就引出了“負(fù)荊請罪”。（四）學(xué)習(xí)“負(fù)荊請罪”1、你覺得廉頗是一個怎樣的人，說說為什么？2、你覺得藺相如是一個怎樣的人，說說為什么？3、你有什么收獲？二、說教法古語云：教學(xué)相長。學(xué)生的學(xué)需要老師的教，這 就需老師選用恰當(dāng)?shù)姆椒āＮ以谥v授本文時主要用以下方 法：1、提問法：由于本文是講讀課文，所以提問法是 必不可少的，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容。2、朗讀法：讀書百遍其意自現(xiàn)。本文是講讀課文， 讀課文有助于學(xué)生理解，何況本文有些問題答案就在文中。 所以用此法。三、說教法教與學(xué)是雙邊活動，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點看學(xué)生如何學(xué)，主要采用以下方法：1重課前預(yù)習(xí)，通過布置預(yù)習(xí)，設(shè)置預(yù)習(xí)題進行預(yù) 習(xí)。2課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。通過對個別句子的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，思考能力。3指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)。總之，本課通過巧妙設(shè)疑，