觸線往返跑教學(xué)設(shè)計

1、觸線往返跑教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想 以"健康第一"為指導(dǎo)思想,在體育教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生個性,改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式,打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式,并在課堂中對學(xué)生進行思想和安全教育.本課教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、探索,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練和自評能力.發(fā)展身體素質(zhì)和跑的基本活動能力，并在跑的游戲中體驗參加體育活動的樂趣，促使孩子身心全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容：1、觸線往返跑 2、游戲“打鬼”二、教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版體育與健康水平二中田徑教學(xué)中的跑，本單元共3課時，本節(jié)課是本單元的第1課時。小學(xué)

2、水平二跑與游戲教學(xué)內(nèi)容，是在水平一自由跑的基礎(chǔ)上，通過多種方式跑與游戲，使學(xué)生掌握一些基本的、簡易的技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)素質(zhì)和一般耐力，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展和提高跑的能力。三、學(xué)情分析：四年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，身體尚未成型，發(fā)育尚未完善，心里尚未成熟。他們的年齡特征是：活潑好動、模仿能力強，好勝心強，敢于表現(xiàn)自我。走和跑常以游戲的形式給學(xué)生帶來許多樂趣，能為孩子提供展示自我的條件和機會，不僅使孩子身體得到發(fā)展，而且在心理的需求上也得到了滿足。4、 教學(xué)目標：認知目標：通過學(xué)習(xí)“觸線往返跑”的技術(shù)動作，使85%的學(xué)生學(xué)會快速跑行進中快速觸線回跑的方法。技能目標

3、：培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑的能力和觸線折返轉(zhuǎn)身時的動作速度及反應(yīng)速度能力。情感目標：通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。五、重難點教學(xué)重點：快速奔跑，側(cè)身觸線教學(xué)難點：觸線與快速跑的結(jié)合六、教法與學(xué)法：教法：講解法、示范法、糾錯法、評價法學(xué)法：觀察、模仿練習(xí)法、合作探究法、游戲法七：教學(xué)流程本次課教學(xué)程序分為準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個環(huán)節(jié)來進行。（一）準備部分（醞釀情緒激發(fā)興趣階段）：教師活動：教師用簡明扼要的語言宣布本次課目標任務(wù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標和任務(wù)。學(xué)生活動：為了使學(xué)生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過渡到工作狀態(tài)，在準備活動的開始學(xué)生進行繞內(nèi)長方形慢跑熱身，然

4、后聽教師喊奇數(shù)學(xué)生則原地下蹲手觸線，喊偶數(shù)學(xué)生則用高抬腿跑、后踢跑、側(cè)滑步跑（自選）向外長方形來回自由跑進行各主要肌群，韌帶等充分伸展。這個練習(xí)主要是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊，就是讓學(xué)生在跑動中進行一個降重心摸地的練習(xí)，在這個過程中我將強調(diào)重心降低然后讓學(xué)生帶著重點去學(xué)習(xí)體驗，此環(huán)節(jié)預(yù)計用時68分鐘。（二）基本部分（合作探究、完成動作學(xué)習(xí)）教師活動：教師用點煙花引出制動側(cè)身蹲下及快速回跑的動作方法，帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí)，并在練習(xí)中指導(dǎo)糾正錯誤動作，并對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)評價，鼓勵學(xué)生進行展示。學(xué)生活動：學(xué)生在觀看示范后按照老師的要求練習(xí)點煙花-撥打緊急電話（110、120、119、122）-撥打座機-

5、撥打手機號碼，層層遞進由簡到繁的逐步練習(xí)，并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不足并加以改正。觀看練習(xí)好的學(xué)生進行展示，并從中吸取經(jīng)驗，努力提高。在基本部分的第二塊我設(shè)計了打“鬼”游戲，其目的是讓學(xué)生經(jīng)過大強度跑后身心逐漸放松下來，進行一個上肢力量的練習(xí)，此環(huán)節(jié)預(yù)計用時30分鐘設(shè)計意圖：讓學(xué)生說一說、練一練，先嘗試，然后教師再點撥，通過教師采取了有針對性的措施，讓學(xué)生體會和掌握動作要領(lǐng)，使練習(xí)更具目的性，有注重學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練到注重學(xué)生的心理體會的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念。以“學(xué)生發(fā)展為本，”注重學(xué)生的主體地位。激發(fā)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，展示自我。（三）穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心階段教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生做放松并和學(xué)生一起進行身

6、心的放松練習(xí)后進行小結(jié)。學(xué)生活動：主動積極的參與到活動中，然后放松身體，樹立課后練習(xí)的意識。此環(huán)節(jié)預(yù)計4分鐘。八、場地與器材足球場一塊 面具三個 氣錘三個練習(xí)密度：40%-60%預(yù)計心率：100130次分預(yù)計強度：中觸線往返跑教案 第5周第1課時課題一、觸線往返跑 二、游戲：打鬼水平階段水平二班級四（2）班人數(shù)40教師胡瑞時間2016年 9月 27日地點足球場教學(xué)目標認知目標：通過學(xué)習(xí)“觸線往返跑”的技術(shù)動作，使85%的學(xué)生學(xué)會快速跑行進中快速回跑的方法。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑的能力和觸線折返轉(zhuǎn)身時的動作速度及反應(yīng)速度能力。情感目標：通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)

7、習(xí)的心理感受。重難點重點：快速奔跑，側(cè)身觸線難點：觸線與快速跑的結(jié)合課前準備一個足球場 鬼臉3個 氣錘3個 課的部分教學(xué)內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法組織與要求時間準備部分1、 體委整隊、報告人數(shù)、問好2、宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標、要求3、老師帶領(lǐng)學(xué)生進行“急速反應(yīng)”游戲熱身4、老師帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。1、常規(guī)檢查、問好2、利用游戲激發(fā)學(xué)生情緒和思維3、老師在隊伍前面帶領(lǐng)學(xué)生做操1、站隊迅速2、了解本課內(nèi)容與要求3、學(xué)生積極參與游戲注意力集中，反應(yīng)迅速。4、動作協(xié)調(diào)、到位、有節(jié)奏感組織：四列橫隊要求：集合快，靜，齊游戲：OOOOOOOOOCOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXXXXXX6-8基本部分一、

8、觸線往返跑1.點煙花2.撥打緊急電話.座機.挑戰(zhàn)手機號要點：快速奔跑-制動下蹲-側(cè)身單手-轉(zhuǎn)身回跑二、游戲：打“鬼”方法：請三人扮成鬼帶面具，手持充氣棒進入場地中心，游戲開始，小鬼設(shè)法靠近大鬼，把粘紙貼到大鬼身上，一旦被大鬼打著，則判出局，出局的小鬼要快速從內(nèi)側(cè)線爬行至外側(cè)線（或做6個俯臥撐）后代表滿血復(fù)活，方可重新加入游戲。大鬼可以相互保護，但不得出圈。規(guī)則：1、不得出場地2、被打著的小鬼必須主動退出場外做練習(xí)，然后復(fù)活教法：1、教師語言情景導(dǎo)入，組織學(xué)生點煙花2、組織好學(xué)生分組，嘗試練習(xí)。3、教師提問，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握往返跑技術(shù)動作。4、教師組織撥打緊急電話，巡回觀察，及時給學(xué)生有效的指導(dǎo)

9、。5、教學(xué)鞏固，跟隨教師重復(fù)技術(shù)動作要領(lǐng)，完成練習(xí)。6、教師點評教法：7、教師講解比賽方法及規(guī)則。8、組織學(xué)生進行比賽。 1、認真觀察，明確要求及方法。2、學(xué)生集體進行點煙花游戲3、學(xué)生成四列橫隊站在0線以后，每一列為一組分別練習(xí)緊急電話一次，同伴之間互相交流心得4、每組學(xué)生撥打電話號碼練習(xí)一次如（5014522）5、若干學(xué)生挑戰(zhàn)教師手機號碼（難度拓展）6、 學(xué)生認真聽講游戲規(guī)則7、學(xué)生按游戲規(guī)則進行游戲講解組織：9 8 7 6 5 4 3 2 1 0×要求：集中注意力，認真模仿練習(xí)組織：OOXXXOOOOOXXX要求：注意安全228結(jié)束部分1、放松練習(xí)2、小結(jié)，提出希望和

10、要求3、整理場地和器材4、師生道別1、教師指揮，學(xué)生練習(xí)2教師總結(jié)本課情況3、下課1、學(xué)生積極放松，動作協(xié)調(diào)大方。2、學(xué)生認真聽講3、下課組織：散點 ×× ×× ×× ×× ×× × × × ×× × ×× ××  4練習(xí)密度：40%-60% 預(yù)計心率：100130次分預(yù)計強度：中反思：基于本課的學(xué)情，我設(shè)計了觸線往返跑的教學(xué)內(nèi)容。本課教學(xué)活動注重生活化，注重讓學(xué)生在實踐體驗中探究動作技

11、術(shù)要領(lǐng)，并通過反復(fù)的練習(xí)，初步掌握往返跑運動技能。現(xiàn)在來說一說執(zhí)教這節(jié)課的收獲：在課的開始，學(xué)生積極地排隊配合體育委員及老師把課堂常規(guī)做得很到位，學(xué)生表現(xiàn)的很好！在準備部分里引導(dǎo)孩子做熱身運動，為后階段的教學(xué)做充分準備。在往返跑教學(xué)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)“往返跑”的技術(shù)動作，使大部分的學(xué)生掌握快速跑中往返跑的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、興趣性；培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑的能力和快速折返轉(zhuǎn)身時的動作速度、靈巧和下肢力量素質(zhì)，提高動作節(jié)奏感和判斷力。先是創(chuàng)設(shè)往返跑的的情景（集體點鞭炮游戲），讓學(xué)生學(xué)會用身邊的生活理解動作。在基本部分里我為了增加課堂的趣味性，使往返跑的教學(xué)不再那么枯燥，我采用“撥打緊急電話的接

12、力游戲”，接著教師通過撥打緊急電話的形式讓學(xué)生自己嘗試，讓學(xué)生體會往返跑的技術(shù)，并逐步通過語言引導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握快速奔跑制動下蹲側(cè)身單手轉(zhuǎn)身回跑的技術(shù)要點，并能完成練習(xí)。最后通過撥打座機和手機號進一步加強技術(shù)動作。在這過程中，教師講解學(xué)生練習(xí)認真，活動興趣濃厚，為了緩和學(xué)生體力，我更多的是給予學(xué)生鼓勵，讓他們盡量的去體驗游戲帶來的快樂。往返跑練習(xí)中安排教師和學(xué)生參與一起玩，充分體現(xiàn)了師生平等，學(xué)生在游戲中活動了身體，調(diào)動了情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一部分學(xué)生表現(xiàn)的很好，很積極，在挑戰(zhàn)教師的手機號后優(yōu)生的展演，點評不夠，再練習(xí)中對動作做得不到位的學(xué)生沒有單獨輔導(dǎo)，以后需要改進。在游戲環(huán)節(jié)對學(xué)生掌控不夠，被擊中的同學(xué)想要快速回到游戲中，而沒有很好的完成下蹲起或者爬行的任務(wù)，后來調(diào)整以后好一點。結(jié)束部分，我?guī)ьI(lǐng)