老師職業(yè)規(guī)劃_1

1、老師職業(yè)規(guī)劃老師職業(yè)規(guī)劃 俗話說的好，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動、主動健康地進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書。 一、個人現(xiàn)狀分析 了解并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。熟悉自己很難，要清醒地熟悉自己，這是追求老師人格力氣的前提。 1.優(yōu)勢方面 忠于訓(xùn)練事業(yè)，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，敬重、信任、理解同學(xué)，信任每個同學(xué)都能成才。工作之余.改善自己，喜愛閱讀與討論，包括理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡單接受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。 2.不利因素 平常忙于預(yù)備活動材料及上課班級較多，在肯定程度上造成了對同學(xué)和教材深化討論的時間不夠富裕。

2、 在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。 對于科研還是停留于表面，沒有能夠深化的實(shí)施，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。 二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo) 1.總體目標(biāo) 教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊訓(xùn)練教學(xué)方式，利用35年時間，成為討論型老師。 2.詳細(xì)目標(biāo) a.訓(xùn)練理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把訓(xùn)練教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)訓(xùn)練，誠意誠意關(guān)愛每一個同學(xué)，用愛塔起訓(xùn)練的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得同學(xué)的信任，點(diǎn)燃同學(xué)的愛好，促

3、進(jìn)同學(xué)的健康、歡樂成長。 b.探究合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為同學(xué)施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，汲取同學(xué)的追求，使課堂上的同學(xué)個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探究欲的同學(xué)。 c. 樹立終身學(xué)習(xí)的看法，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問，提升自我的專業(yè)水平和處理訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)際問題的力量。訓(xùn)練教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累學(xué)問，自我進(jìn)展，不斷自我改善與更新。同時，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長，就是要與同學(xué)

4、一起成長，這樣才能成為同學(xué)的老師。 d.增加科研意識，為專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動力。時代在創(chuàng)新，對老師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高力量，積累閱歷，總結(jié)方法，還要培育自身的創(chuàng)新意識，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新訓(xùn)練，做一名優(yōu)秀的新老師。 老師職業(yè)規(guī)劃 一、個人現(xiàn)狀分析 了解自己是老師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是將來事業(yè)勝利的保證。要通過自我反思，充分熟悉自己進(jìn)展?fàn)顩r。 (一)優(yōu)勢方面 1、喜愛本職工作:喜愛老師事業(yè)，喜愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個集體。 2、能敬重同學(xué)、主動與同學(xué)進(jìn)行溝通。 2、喜愛讀書，能主動學(xué)習(xí)理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。 3、比較簡單接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。 (二)不足之處

5、1、對同學(xué)和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。 2、在授課的過程中，教學(xué)方式運(yùn)用還不夠嫻熟，注意學(xué)問的教授，對力量的培育有所忽視。 3、閱歷不足，有時候?qū)ν瑢W(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，攻破力度不夠。 4、訓(xùn)練科研活動還留于表面，沒有能夠深化討論，沒有形成自己獨(dú)到的見解。 二、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo): 總體目標(biāo): (一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快成長步伐 老師們都有同感:“老師每天都在吐出學(xué)問，假如不準(zhǔn)時吃進(jìn)新知是不行的。而且當(dāng)今時代是一個學(xué)問“爆炸”的時代，擔(dān)當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師，更需要爭分奪秒地學(xué)習(xí)。 1、努力學(xué)習(xí)新訓(xùn)練的理念及精神。根據(jù)新訓(xùn)練和新教材的理念，主動進(jìn)行教室教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化教室

6、教學(xué)過程，探究適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方式，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對同學(xué)力量的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽完雨露中，自信且勝利地成長。 2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行仔細(xì)反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累閱歷。勤于實(shí)踐報告，不斷自我反思。 3、平常教學(xué)中注意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各老師請教相關(guān)方面的學(xué)問，以達(dá)到從全方位的提高。 (二)、向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平 老師的任務(wù)不僅要使同學(xué)把握科學(xué)學(xué)問、技能，培育和進(jìn)展同學(xué)的智力和體力;而且要使同學(xué)養(yǎng)成

7、文明的行為，優(yōu)良的習(xí)慣，具有高尚的情操，頑強(qiáng)的意志。這就要求老師不斷提高自身的訓(xùn)練才能。 在力量方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn): 1、訓(xùn)練感染力。專心靈去訓(xùn)練同學(xué)，用情感去感動同學(xué)。訓(xùn)練同學(xué)不能只用規(guī)范和懲處，我主見的是情感訓(xùn)練。常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯。 2、因材施教的力量。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，同學(xué)與同學(xué)之間總有差異，擅長發(fā)覺同學(xué)的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信念，鼓舞他們前進(jìn)。 3、完善教室教學(xué)的力量。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會如何完成教室教學(xué)任務(wù)，如何掌握時間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動，如何使同學(xué)更好的把握技能和理論學(xué)問。 (三)、努力提

8、高教學(xué)討論力量 1、主動努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論學(xué)問，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，準(zhǔn)時進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平常也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論學(xué)問，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。 2、主動主動進(jìn)行教學(xué)討論. 三、詳細(xì)規(guī)劃: 理論上老師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個階段： 1-3年目標(biāo)合格老師教學(xué)實(shí)踐型。 2-5年目標(biāo)優(yōu)秀老師師德實(shí)踐型。 5-7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實(shí)踐型。 7-9年目標(biāo)特色老師管理實(shí)踐型。 9-12年目標(biāo)特長老師學(xué)者型老師。 目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格老師的轉(zhuǎn)變，正預(yù)備為實(shí)現(xiàn)其次階段目標(biāo)做一名有優(yōu)良師德的優(yōu)秀老師而努力，對于這三年，我的方案是這樣的: 第一年 備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀老師的典范課例，多進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問的研讀，