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1、左右說課稿范本一、說教材1 、教學內(nèi)容左右是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第五 單元“位置與順序”第三課時的內(nèi)容2 、教學內(nèi)容的地位與作用左右是前后上下的延續(xù)性學習但認識左右比認識前后上下 要困難一些“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念通過學 習可以發(fā)展學生的空間觀念為以后認識立體圖形建立空間立體感打 好基礎提高解決實際問題的能力使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系3 、教學目標(1)認識“左右”的位置關系體會其相對性(2)在認識“左右”的過程中培養(yǎng)初步的判斷能力能夠運用 “左 右”描述物體的位置并解決簡單的實際問題(3)通過生動有趣的數(shù)學活動使學生體會到學習數(shù)學的樂趣增 強對數(shù)學
2、學習的興趣4 、教學重點:認識“左右”的位置關系5 、教學難點:體會“左右”的相對性二、說教法本節(jié)課強調(diào)學生主動參與活動和學習重視讓學生親身體驗因此 我利用學生已有的生活經(jīng)驗及充分挖掘現(xiàn)場課程資源來啟發(fā)學生進 行學習并采用各種有趣的小活動充分調(diào)動了學生的積極性讓學生在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學習的主動性在觀察與操作中認識 和體驗左右1 、首先創(chuàng)設一個和諧的學習情境與學生交流談話讓學生認識到 自己有的兩只手一只是左手另一只是右手初步感知了左與右并且激 發(fā)了學生的好奇心和求知的欲望2 、在學生初步感知“左右”后以學生原有的經(jīng)驗出發(fā)開展各種 學習活動教學中我引導學生“說一說”左右手能做些事;“
3、找一找” 身上像左右手這樣的好朋友; “做一做”小游戲聽口令做動作; “擺 一擺”學具等讓學生在這些簡單而有趣的活動中辨別左右加深對左邊 和右邊的認識這樣的教學方法靈活多變學生既感到親切而又不覺得 枯燥樂與參與學習3 、引導學生將所學的知識與身邊的實際生活相聯(lián)系“左右”在 我們現(xiàn)實生活中處處可見因此除了認識和體驗 “左右”外還要引導學 生懂得解決實際問題在解決問題的過程中進一步加深學生對“左右” 的認識并且體驗到數(shù)學學習與生活的密切聯(lián)系三、說學法 低年級兒童好奇、好動知識的學習和鞏固應考慮兒童的年齡特 征因此學生的學習應以活動為主從學生的興趣入手基于學生在生活 中已經(jīng)對“左右” 積累了一定的感
4、性經(jīng)驗但不一定準確判斷的情況下 我給學生充分的時間和空間讓學生通過說、找、做、擺、看、練的活 動逐漸加深對“左右”的位置關系的認識1 、說是從生活經(jīng)驗入手說左右手分別能做些事這是對左右的初 步認識2 、找是找像左右手這樣的好朋友這是對左右的進一步了解3 、做這是聽口令做動手的小游戲除了能調(diào)動學生的學習積極性 還能加深學生區(qū)別左與右4 、擺通過擺學具使學生把對左右的認識變成得心應手的知識5 、看這是讓學生觀察由于他們的轉(zhuǎn)動右邊事物的不同初步體驗 左右的相對性6 、練達到鞏固認識“左右”的位置關系培養(yǎng)學生會運用所學知 識解決生活中的實際問題的能力體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系四、說教學過程(一)創(chuàng)設情境
5、激趣導入1 、談話: 同學們淘氣和笑笑他們平時可喜歡玩游戲了你們喜歡 喜歡的請舉手你知道你舉的是一只手(右手)那么另一只手就是(左 手)2 、今天我們一起來認識一對新朋友:左右(板書) (二)操作活動認識左右1 、親身體驗初步感知左右(1)右手除了用來舉手發(fā)言還可以做什么(拿筷子吃飯、拿筆 寫字)左手呢(吃飯時用左手拿碗)(2)左右手是一對好朋友能幫我們做很多的事情找一找自己身 上還有這樣的好朋友(左右眼、左右耳、左右腳 )2 、小小游戲進一步認識左右( 1)動一動:張開你的左手搖一搖張開你的右手搖一搖;伸出 你的左手向左轉(zhuǎn)一圈伸出你的右手向右轉(zhuǎn)一圈( 2)聽口令做動作: 左手摸摸左耳右手摸摸右耳跺跺你的左腳跺跺你的右腳左手拍拍右 肩右手拍拍左肩3 、小組合作擺學具辨左右( 1)動手擺:鉛筆在最左邊;小刀在最右邊;文具盒在中間; 橡皮在文具盒的左
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