英語老師讀書心得體會8篇

1、英語老師讀書心得體會8篇英語老師讀書心得體會1 語課堂教學(xué)必需盡最大限度地引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)供應(yīng)足夠的機會用英語進行活動，讓同學(xué)感受到運用所學(xué)語言勝利地達到某種目的后的開心。這是學(xué)校生的年齡特點和英語學(xué)科的特別性所打算的。要使學(xué)校生能夠在 40 分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師必需依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。 首先，堅持用英語組織教學(xué)活動。 老師應(yīng)有方案地向同學(xué)傳授課堂用語和日常用語，如：Whos on duty today？Good morning/afternoon。How are you？ Im fine， thanks、And you？。建立如 Dail

2、y talk 或 2 至 4 人一組的Pair work/Group work。的 Make dialogues 等制度，來加強英語課的語言氛圍。 其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等幫助手段創(chuàng)設(shè)情景。 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求同學(xué)分角色進行模擬，讓同學(xué)在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。 再次，通過嬉戲活動來表現(xiàn)情景。由于嬉戲是學(xué)校生生活的重要組成部分，大多數(shù)學(xué)校生都喜愛課堂教學(xué)嬉戲，嬉戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來歡樂，是機械的句型操練起來變得生動、活潑、好玩味。嬉戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種詳細、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。 三、

3、在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)。 在英語單詞或課文教學(xué)中，老師可以運用人物名字作主語進行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強同學(xué)對所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時發(fā)覺有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，老師可以抓住時機，運用這位同學(xué)的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順當完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提示同學(xué)的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。 四、在英語教學(xué)中實施素養(yǎng)訓(xùn)練。 隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所轉(zhuǎn)變，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上老師采納什么教學(xué)方法，同學(xué)就往往采納相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它挺直影響著的同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為此，老師在課

4、堂教學(xué)上應(yīng)努力以敏捷多樣的教學(xué)方法，細心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞同學(xué)力量素養(yǎng)的進展進行教學(xué)?？刹杉{學(xué)問技能，學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)看法來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進學(xué)習(xí)力量素養(yǎng)的全面進展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是依據(jù)學(xué)問技能、挨次、結(jié)構(gòu)和同學(xué)的初始力量的特點做出支配的，所以可以挺直拿來用法，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)問技能的相對完整性，可將教學(xué)學(xué)問技能進展序列分成幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課老師所要進行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個部分： 復(fù)習(xí)已教過的語言材料；教學(xué)新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；進行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動。為此，一般采納五步教學(xué)法即：

5、復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個步驟當中，老師的作用都有所不同，如采納口、筆頭練習(xí)、測試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式；利用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目；通過分排或分行、兩人、小組等進行操練；通過做嬉戲、扮演角色等方式提高運用語言力量；充分利用和復(fù)習(xí)要點，練習(xí)冊中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強學(xué)習(xí)運用的力量，以加深印象，鞏固記憶。老師要在教學(xué)中自始至終觀看全班同學(xué)的反應(yīng)，要隨時依據(jù)狀況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。 綜上所述，學(xué)校英語教學(xué)，老師應(yīng)運用各種教學(xué)手段，使同學(xué)充共享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓同學(xué)在樂中學(xué)，樂中練，變苦

6、學(xué)為樂學(xué)真正做到樂而好學(xué)。 英語老師讀書心得體會2 作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談?wù)勎业南敕ā?一、老師，珍惜兒童對你的信任 老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)當是公平的，融洽的，老師應(yīng)當學(xué)會蹲下來看同學(xué)，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學(xué)沒有好壞之分。在同學(xué)做好的大時候，我們應(yīng)當給他們更多的鼓舞；在同學(xué)做的不好的

7、時候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在熟悉的道路上更進一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴感。 二、教學(xué)相長，取長補短 假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學(xué)可以學(xué)到很多東西想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，練習(xí)本就是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。對于新老師而言，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到

8、適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。 要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進行自我觀看，自我分析，自我進修和自我訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的訓(xùn)練思想。學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當取得某種信念。 三、老師的訓(xùn)練素養(yǎng) 關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的學(xué)問對于老師來說，應(yīng)當只是他的學(xué)問的事業(yè)中的至少常識。只有當老師的學(xué)問視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，老師才可能成為訓(xùn)練過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地改善自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，老師的訓(xùn)練素養(yǎng)的

9、這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是埋怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些訓(xùn)練書籍卻安寧靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所把握的學(xué)問還足以能應(yīng)付小孩子，然而面對飛速進展的今日，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得時?？桃笞约阂咴谇懊?，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)當是發(fā)自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴望。 年輕的我對于老師這個行業(yè)還存在著

10、比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累閱歷，使自己能成為一名名師。 英語老師讀書心得體會3 學(xué)校英語教學(xué)法一書中指出，學(xué)校生學(xué)習(xí)外語具有仿照力強，記憶力好，勇于開口等特點和優(yōu)越條件，對今后進一步學(xué)好英語，培育用英語進行交際的力量，將起著及其重要的作用。因此，作為一名學(xué)校英語老師，我們的留意力和精力應(yīng)當放在其語言技能的培育上，而不是放在單純的語言學(xué)問上，要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和動機；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使同學(xué)獲得英語的一些感性學(xué)問；打下較好的語音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)肯定量的詞匯，接觸肯定量的日常交際用語，從而具有以聽說力量為主的初步交際力量；使同

11、學(xué)在英語學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德訓(xùn)練，個性得到健康和諧的進展。 作為一名學(xué)校英語老師，要搞好英語的教與學(xué)活動，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，通過學(xué)校教學(xué)活動的趣味性，直觀性，實踐性使學(xué)校生愛學(xué)，會學(xué)，主動學(xué)。學(xué)校英語教學(xué)法課是一門理論和實踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會講英語的人就能教好英語。我們不僅要具有堅實的英語基礎(chǔ)學(xué)問和運用語言的力量，還必需學(xué)習(xí)有關(guān)英語教學(xué)的理論，提高自身的教學(xué)力量。 歌謠，布滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段，它運用最簡潔的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應(yīng)用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)

12、愛好，化解教學(xué)難點，變抽象為詳細，化復(fù)雜為簡潔，并能增加記憶，提高學(xué)習(xí)效果。運用歌曲和音樂學(xué)習(xí)語言也是外語教學(xué)的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的寬闊殿堂，無疑是符合兒童心理進展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學(xué)習(xí)下去；提高學(xué)習(xí)效益；完善學(xué)習(xí)品質(zhì)；改善文化學(xué)問等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡潔適合的歌曲等。當然還可以自己在同學(xué)很熟識的旋律中配上當堂學(xué)習(xí)的主要句行型，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中扎實的把握所學(xué)學(xué)問，可以達到事半功倍的效果。 通過閱讀這本書，讓我對英語教學(xué)又有了很多新的想法。以后，在課余時間應(yīng)當多讀一些專業(yè)的書籍。更好的關(guān)心自己搞好英語教學(xué)工作。

13、英語老師讀書心得體會4 看這本書過程有點吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些學(xué)校英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清楚，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實的理論依據(jù)。對我們學(xué)校英語老師來說，是一本指導(dǎo)性很強的書。 學(xué)校英語老師教學(xué)指南給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對唱曲、韻律詩、嬉戲、故事等教學(xué)進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學(xué)中怎樣用法新技術(shù)。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的.教學(xué)中，對于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。 歌曲和韻律詩是鞏固同學(xué)愛好的有效手段，也是同學(xué)把握學(xué)問的過程。學(xué)唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難

14、為易，加深同學(xué)印象，鞏固和記憶所學(xué)的學(xué)問。它簡潔生動，韻律美麗、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長久性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中，假如恰當運用兒歌的可唱性、學(xué)問性、趣味性的特點，就可以調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂成長。當然在編歌曲和韻律詩時也應(yīng)留意一些問題，在學(xué)校英語老師教學(xué)指南這本書也一些，也向我們能夠闡明白什么時間用法以及如何用法歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時的很多說明和建議。 其實，我們在進行設(shè)計全部教學(xué)環(huán)節(jié)時，動身點必需是為英語課堂服務(wù)的。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語。在閱讀

15、本書時，它使我更深刻地熟悉到，外語是一門工具型的課程，同學(xué)把握外語的目的是為了用法外語進行交際。由于學(xué)校的外語課程是在老師指導(dǎo)下實施的，除了進行語言訓(xùn)練外，老師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)外語的愛好，關(guān)心他們樹立學(xué)好外語的信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與同學(xué)一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。 更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應(yīng)當對同學(xué)進行素養(yǎng)訓(xùn)練，在培育創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)力量與實踐力量的同時，結(jié)合外語的特點，使同學(xué)熟悉中外文化的差異，逐步增加世界和形成健全的品行。它也使我熟悉到外語基本學(xué)問的傳授與交際力量的培育相當重要。外語課需要培育同學(xué)的規(guī)律思維及分析與解決問題的力量，并且需要反復(fù)練習(xí)與實踐，而且

16、學(xué)習(xí)外語必需在肯定的語言情景中動腦、動嘴、動耳、動手，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動才能奏效。同時，由于外語是交際工具，外語課更需要加強合作學(xué)習(xí)與溝通。 總之，通過學(xué)習(xí)學(xué)校英語老師教學(xué)指南，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長”的真諦?；蛟S是自己平?？吹脮倭耍蕴崾咀约旱枚嘧x書了?？赐陼?，再寫點反思，對我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個方案，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運用于教學(xué)實踐中。 英語老師讀書心得體會5 看這本書過程有點吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些學(xué)校英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清楚，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實的理論依據(jù)。對我們學(xué)校英語

17、老師來說，是一本指導(dǎo)性很強的書。學(xué)校英語老師教學(xué)指南給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對唱曲、韻律詩、嬉戲、故事等教學(xué)進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學(xué)中怎樣用法新技術(shù)。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的教學(xué)中，對于這一方面，我自己也做了很多的嘗試。 歌曲和韻律詩是鞏固同學(xué)愛好的有效手段，也是同學(xué)把握學(xué)問的過程。學(xué)唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難為易，加深同學(xué)印象，鞏固和記憶所學(xué)的學(xué)問。它簡潔生動，韻律美麗、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長久性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中，假如恰當運

18、用兒歌的可唱性、學(xué)問性、趣味性的特點，就可以調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中歡樂成長。當然在編歌曲和韻律詩時也應(yīng)留意一些問題，在學(xué)校英語老師教學(xué)指南這本書也一些，也向我們能夠闡明白什么時間用法以及如何用法歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時的很多說明和建議。 其實，我們在進行設(shè)計全部教學(xué)環(huán)節(jié)時，動身點必需是為英語課堂服務(wù)的。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語。在閱讀本書時，它使我更深刻地熟悉到，外語是一門工具型的課程，同學(xué)把握外語的目的是為了用法外語進行交際。由于學(xué)校的外語課程是在老師指導(dǎo)下實施的，除了進行語言訓(xùn)練外，老師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)外語的愛好，關(guān)

19、心他們樹立學(xué)好外語的信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與同學(xué)一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應(yīng)當對同學(xué)進行素養(yǎng)訓(xùn)練，在培育創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)力量與實踐力量的同時，結(jié)合外語的特點，使同學(xué)熟悉中外文化的差異，逐步增加世界和形成健全的品行。它也使我熟悉到外語基本學(xué)問的傳授與交際力量的培育相當重要。外語課需要培育同學(xué)的規(guī)律思維及分析與解決問題的力量，并且需要反復(fù)練習(xí)與實踐，而且學(xué)習(xí)外語必需在肯定的語言情景中動腦、動嘴、動耳、動手，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動才能奏效。同時，由于外語是交際工具，外語課更需要加強合作學(xué)習(xí)與溝通。 總之，通過學(xué)習(xí)學(xué)校英語老師教學(xué)指南，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長

20、”的真諦?；蛟S是自己平?？吹脮倭耍蕴崾咀约旱枚嘧x書了?？赐陼?，再寫點反思，對我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個方案，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運用于教學(xué)實踐中。 英語老師讀書心得體會6 從事英語訓(xùn)練教學(xué)工作近20年的我來說，許多的教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)方法都需要更新，連續(xù)學(xué)習(xí)充電加強自身教學(xué)力量顯得特別重要。本學(xué)期龍巖市曾放珍名師工作室領(lǐng)銜人曾老師為我們細心選擇了給英語老師的101條建議這本書，此書對我而言就是一場準時雨，讓我茅塞頓開，讓很多平常教學(xué)中困惑的問題以及急需解決的問題都得到很好的解答，對我今后的訓(xùn)練教學(xué)起了很大的關(guān)心。這本書讓我找到了行動的'

21、;航標，讓自己增加一些實際的操作閱歷，為今后的教學(xué)工作導(dǎo)航。 給英語老師的101條建議在總結(jié)學(xué)習(xí)國際先進語言理論和教學(xué)理論的前提下，為新課程改革的英語老師供應(yīng)了新思維。全書101條建議從教學(xué)觀念、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源、教學(xué)評價和師生關(guān)系等多個維度動身，供應(yīng)了英語課堂重構(gòu)的新理念、新閱歷和新舉措。此書在堅持“國際視野，本土行動”的原則上，總結(jié)梳理了有效的課改范式和閱歷。同時在注意實效和解決問題的同時，與同道建設(shè)真正意義上富有才智的溝通互動。 全書101條建議，主要是圍繞新的英語課程標準的要求，在英語教學(xué)的理念與策略、學(xué)問與技能的教學(xué)、課程標準的領(lǐng)悟和課程資源的開發(fā)、文化意識、評

22、價方式、外語課堂老師與同學(xué)的關(guān)系、學(xué)法與教法等方面全景式地勾畫出英語教學(xué)的新視野。本書的都是立足于英語教學(xué)的實踐，力圖把國內(nèi)外英語教學(xué)的理論與方法同中國外語教學(xué)課堂上的教與學(xué)有機結(jié)合。此書并非純理論闡述或?qū)W院討論，而是依據(jù)各自的探究、積累的閱歷與感受，針對目前英語教學(xué)現(xiàn)狀中的弊端，給我們供應(yīng)不同類型的案例，課堂教學(xué)中遇到的實際的例子來詮釋解決問題的技巧和建議，有感而發(fā)，真實地提出了合理可用的建議，旨在反思和有效地解決中學(xué)英語教學(xué)中存在的問題。本書宏觀和微觀結(jié)合，大膽吸取國外英語教學(xué)的有益成分，取舍有度，并嘗試在英語教學(xué)觀念、教學(xué)過程、教學(xué)策略、教學(xué)評價等方面體現(xiàn)新課程背景下英語教學(xué)的新思維、新

23、體會、新舉措，多維度地為中學(xué)校英語老師供應(yīng)新課程改革精神的方法和思路。 這本書給我的教學(xué)工作供應(yīng)了許多關(guān)心，他使我們的心情不再浮躁，思路不再狹窄。作為老師，我們不但要了解我們現(xiàn)實中的訓(xùn)練，更需要了解書本中的訓(xùn)練，只有這樣，我們老師的訓(xùn)練才會更加才智，教學(xué)才會更加和諧。它像海上的明燈，引領(lǐng)我們腳踏實地、努力使自己成為一名真正意義上的老師。 英語老師讀書心得體會7 最近翻閱了xxx翻譯的學(xué)校英語老師教學(xué)指南一書，閱讀這本書使我了解了一些學(xué)校英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清楚，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實的理論依據(jù)。對我們學(xué)校英語老師來說，是一本指導(dǎo)性很強的書。 這本

24、書的內(nèi)容也許可以分為五部分。旨在促進中學(xué)校英語老師的專業(yè)化進展。它從教授的對象，教學(xué)方法與語言技能，資源世界，老師的管理技能以及老師的個人與專業(yè)進展等方面進行了深化淺出的分析和歸納，同時也供應(yīng)了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的教學(xué)案例。這樣理論和實踐相結(jié)合的書，對于我們廣闊的一線老師來說，是我們最推崇和寵愛的，也是一本使我們受益匪淺的好書。 學(xué)校英語老師教學(xué)指南的第三部分資源世界，給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對唱曲、韻律詩、嬉戲、故事等教學(xué)進行了特地的論述，并具體介紹了在英語教學(xué)中怎樣用法新技術(shù)。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感愛好。由于在平常的教學(xué)中，對于這

25、一方面，我自己也做了很多的嘗試。 同學(xué)們喜愛歌曲和韻律詩，劇烈的節(jié)奏感，押韻的字詞，瑯瑯上口。也是平常教學(xué)中最常見、運用最廣、操作最簡潔的一種課堂幫助形式。 如在上課起始階段，為了調(diào)整心情，營造氛圍，我會穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強、朗朗上口的兒歌，他們會更加興奮。 在英語教學(xué)中，有時感到記憶單詞很難或句型難以把握，我們可以依據(jù)需要，自己進行制造，自編兒歌，利用兒歌來刺激同學(xué)的大腦興奮點，對鞏固記憶有肯定效果。 當然歌曲和韻律詩運用不僅僅局限于課堂，它還可以進行課外拓展的運用。我不僅在課上讓同學(xué)用法歌曲和韻律詩，還鼓舞同學(xué)在課后多編、多說、多演，體驗英語學(xué)習(xí)就在生活中。 我經(jīng)常能聽到同學(xué)念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂，看到孩子們在課間用自編的歌曲和韻律詩快樂地做嬉戲。這就是歌曲和韻律詩具有濃郁的趣味性和極強的魅力，恰當?shù)赜梅ㄋ?，不但可以活躍課堂氣氛，突破教學(xué)難點，而且可以進展同學(xué)的語言力量。 英語老師讀書心得體會8 現(xiàn)代中學(xué)英語老師素養(yǎng)這是一本集中學(xué)英語老師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，課堂用語篇針對英語老師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前預(yù)備，課中提問，老師指令、演示、評價語言等，指導(dǎo)老師精準并流暢地運用英語組織教學(xué)。在