關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者活動(dòng)計(jì)劃

1、志愿者工作室活動(dòng)籌劃1、 活動(dòng)背景及目的： 旨在關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)心青少年成長(zhǎng)，創(chuàng)立和諧社區(qū)，為建設(shè)穩(wěn)定、健康的社會(huì)奉獻(xiàn)力量。留守兒童這個(gè)弱勢(shì)群體作為社會(huì)快速開(kāi)展導(dǎo)致的結(jié)果，社會(huì)各界理應(yīng)采取各項(xiàng)措施保證他們的健康成長(zhǎng)。他們大都從小離開(kāi)父母跟爺爺奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，還有的孩子家庭及其貧困，更有的孩子由于缺少關(guān)愛(ài)而性格叛逆沖動(dòng)，愛(ài)打架滋事。我們希望為廣闊社會(huì)愛(ài)心人士以及大學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，號(hào)召大家都來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們這些有著獨(dú)特成長(zhǎng)過(guò)程和成長(zhǎng)環(huán)境的人能在我們的關(guān)心下茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。 二、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：1、學(xué)業(yè)失教：局部留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、差。2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養(yǎng)不良，身體健康受到危害。3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題，抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控等惡劣行為。4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。5、平安失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的平安隱患問(wèn)題(如生活平安問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身平安(上、下學(xué))。6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴(lài)性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。三、活動(dòng)內(nèi)容 根據(jù)掌

3、握的志愿者及“留守兒童的情況，采取愛(ài)心支教、心靈訪談、素質(zhì)拓展、認(rèn)知培養(yǎng)與家長(zhǎng)溝通等長(zhǎng)期效勞的方式，為“留守兒童的成長(zhǎng)提供志愿效勞活動(dòng)。 1、陽(yáng)光助學(xué) 利用雙休日時(shí)間，組織志愿者前往需要重點(diǎn)關(guān)注的留守兒童家中，進(jìn)行一次從多方面給予“留守兒童的教育和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦飭?wèn)卷調(diào)查每個(gè)月一次，在此根底上進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏通，促進(jìn)孩子們的心理健康開(kāi)展。并對(duì)家庭貧困的學(xué)生做好統(tǒng)計(jì)，募集社會(huì)資源進(jìn)行幫助。 2、心靈之窗 邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師班主任、老師為留守兒童開(kāi)展“每月一談的講座、咨詢(xún)活動(dòng)，對(duì)他們生活中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)和幫助(開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)課堂、心理咨詢(xún)熱線，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己

4、的心里話)；組織“留守兒童開(kāi)展“書(shū)信傳愛(ài)活動(dòng)，翻開(kāi)留守兒童心靈之窗，為孩子和家長(zhǎng)架起一座溝通交流的橋梁。 3、素質(zhì)拓展 在學(xué)期中穿插室內(nèi)、室外的素質(zhì)拓展活動(dòng)和趣味體育活動(dòng)，鍛煉孩子們的溝通交流能力，加強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，將趣味性與知識(shí)性結(jié)合起來(lái)，到達(dá)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。 4、認(rèn)知能力培養(yǎng) 根據(jù)學(xué)生需求及年齡特點(diǎn)。邀請(qǐng)警察、軍人、醫(yī)生、法官等到學(xué)校給學(xué)生講述各種職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的理想意識(shí)。并可以相應(yīng)的開(kāi)展法制教育、平安教育、消防教育和醫(yī)療救護(hù)等活動(dòng)。5、減災(zāi)小課堂 開(kāi)設(shè)減災(zāi)小課堂，通過(guò)小課堂讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種自然災(zāi)害的能力。建議此項(xiàng)作為初期工作重點(diǎn) 四活動(dòng)形式：

5、1、活動(dòng)籌劃及前期準(zhǔn)備工作 由入駐工作的志愿者在協(xié)商的根底上制定具體方案。確定活動(dòng)開(kāi)展的具體內(nèi)容及其他前期準(zhǔn)備工作。 2、 校方管理員準(zhǔn)備工作 初步了解當(dāng)?shù)氐摹傲羰貎和母厩闆r人數(shù)，年齡分布，性別構(gòu)成，留守原因，家庭情況，以及讓其了解我們志愿者工程及具體開(kāi)展的方案并聯(lián)系學(xué)校所在鎮(zhèn)政府，以獲得他們的支持與配合，確保志愿工程順利實(shí)施。3. 志愿者招募及培訓(xùn) 為得到公眾的廣泛支持，在活動(dòng)開(kāi)始前進(jìn)行一次針對(duì)性志愿者公開(kāi)招募，以便于活動(dòng)的順利展開(kāi)和實(shí)施。并對(duì)招募好的志愿者進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，使志愿者掌握留守兒童的根本情況，便于以后有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助。增強(qiáng)志愿者的效勞意識(shí)和個(gè)人的效勞能力，讓志愿者懂得

6、表達(dá)當(dāng)代青年的精神、大局觀和胸懷。 4、宣傳品的準(zhǔn)備與工程資金 5、結(jié)對(duì)與家訪 家訪的志愿者需要先行考慮好如何進(jìn)行訪談，想好訪談內(nèi)容，在家訪過(guò)程中了解孩子的根本狀況和需要幫助的地方，采取志愿者與 留守兒童一一結(jié)對(duì)的方式，留下各自的聯(lián)系方式做長(zhǎng)期的聯(lián)絡(luò)與幫扶，教會(huì)他們?nèi)绾螌?xiě)感恩信給自己的父母，學(xué)會(huì)溝通，懂得感恩。 精心設(shè)計(jì)心理調(diào)查問(wèn)卷，做好問(wèn)卷調(diào)查，并在尊重孩子的前提下通過(guò)面對(duì)面的交談來(lái)進(jìn)一步了解孩子的內(nèi)心狀況，全面了解留守兒童的心理特點(diǎn)，以便于以后的心理輔導(dǎo)工作。 在一對(duì)一的幫扶工作中，志愿者每月至少聯(lián)系一次效勞對(duì)象，形式可以多樣，多溝通，多了解，及時(shí)幫助孩子們釋疑解惑，特別應(yīng)該注重與家長(zhǎng)的聯(lián)

7、系與溝通，感染其家長(zhǎng)共同來(lái)關(guān)愛(ài)他們的孩子。 6、 陽(yáng)光助學(xué) 根據(jù)情況，對(duì)“留守兒童集中進(jìn)行每周一到兩次的學(xué)習(xí)和心理的輔導(dǎo)、平安教育等活動(dòng)。培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣，疏導(dǎo)孩子們可能存在的心理問(wèn)題，啟蒙孩子們的情趣愛(ài)好。將孩子們分小組確定在學(xué)校教室，便于集中提供志愿效勞，給孩子們提供一對(duì)一 的志愿效勞，使孩子們喜歡我們的志愿效勞，努力使志愿者們成為他們成長(zhǎng)的好伙伴。 7、心靈之窗 8、素質(zhì)拓展 由志愿者組織，以競(jìng)賽的形式開(kāi)展，利用經(jīng)費(fèi)設(shè)立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。所有活動(dòng)開(kāi)展在平安可行的根底上 室內(nèi)拓展包括簡(jiǎn)單的智力競(jìng)答、心理測(cè)試、智力游戲等比賽性質(zhì)的活動(dòng)，以分組的形式展開(kāi)，加強(qiáng)孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，鍛煉他們的溝通交

8、往能力，激發(fā)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，使他們和志愿者能夠更加融洽的相處。 室外拓展包括各類(lèi)體育活動(dòng)，如趣味籃球賽、踢毽子比賽、羽毛球、乒乓球比賽等等。在確保平安的根底上開(kāi)展，保證孩子們動(dòng)腦與動(dòng)手的結(jié)合，得到身體素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的興趣。 9、減災(zāi)小課堂 六可行性分析 1、區(qū)域可行性 本次幫扶活動(dòng)對(duì)象主要是學(xué)校周邊村落的“留守兒童，具有分布集中、欲求幫扶的特點(diǎn)；在開(kāi)展此次活動(dòng)前通過(guò)校方掌握留守兒童大概情況，該調(diào)查數(shù)據(jù)具有很高的真實(shí)性，為我們開(kāi)展幫扶活動(dòng)提供了依據(jù)。 2、 工作經(jīng)驗(yàn) 團(tuán)隊(duì)中有從事過(guò)相關(guān)志愿效勞活動(dòng)的成員，可以為活動(dòng)提供可供借鑒的工作經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，提供志愿培訓(xùn)方案和人力資源。 3、社會(huì)意義 留守兒童在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)不可無(wú)視的群體，現(xiàn)在留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)在社會(huì)上取得一定的關(guān)注，通過(guò)活動(dòng)更會(huì)引起人們共同關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。社會(huì)志