訓(xùn)練中心老師工作總結(jié)

1、訓(xùn)練中心老師工作總結(jié)訓(xùn)練中心老師工作總結(jié)1 回顧一年來(lái)在XX特別訓(xùn)練中心的教學(xué)工作，有肯定的成果，也存在諸多不足，總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)收獲 本年度學(xué)習(xí)了五次然和培訓(xùn)，一次三天的語(yǔ)言評(píng)估培訓(xùn)。 然和每次學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有了更深化的理解，也對(duì)特教工作的流程有清楚的了解。 （一） 剛來(lái)到機(jī)構(gòu)的孩子先做評(píng)估。依據(jù)孩子的障礙類(lèi)型確定訓(xùn)練方向及內(nèi)容，每個(gè)類(lèi)型的孩子都有他側(cè)重點(diǎn)，然后制定訓(xùn)練方案和教學(xué)方案。 （二） 面對(duì)自閉癥孩子我們得知道孩子的困難有哪些，運(yùn)用好三大觀念及四個(gè)策略，首先老師得清晰孩子不適當(dāng)?shù)男袨槭撬膶W(xué)習(xí)需求而不是孩子的問(wèn)題，在真實(shí)的情境中我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)需求后準(zhǔn)時(shí)輸入正確的行為并反復(fù)練

2、習(xí)，使孩子能夠獨(dú)立完成，達(dá)到內(nèi)在滿(mǎn)意。 （三）在教學(xué)中留意的是：教案書(shū)寫(xiě)讓我們明確上課目標(biāo)及應(yīng)對(duì)的策略，做到心里有數(shù)，孩子出現(xiàn)狀況能自如應(yīng)對(duì)。 教學(xué)前要做的首先是和孩子建構(gòu)好關(guān)系，關(guān)系建構(gòu)好了孩子才情愿和老師一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。 （四）關(guān)于找孩子的學(xué)習(xí)需求：讓人看著不舒適，需要提示或幫助的都是顯性學(xué)習(xí)需求；溝通·處理問(wèn)題方法等都是孩子隱性學(xué)習(xí)需求，老師能正確的找出孩子的學(xué)習(xí)需求才能夠有針對(duì)性的練習(xí)，關(guān)心到孩子。 首先不會(huì)盲目的教學(xué)，對(duì)于語(yǔ)言不好的孩子首先做的是言語(yǔ)功能評(píng)估和口肌評(píng)估，只有評(píng)估后找到孩子的困難點(diǎn)后再針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。 孩子發(fā)音不好，首先看孩子的障礙表現(xiàn)，然后進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估

3、中包括言語(yǔ)功能評(píng)估和口肌評(píng)估，評(píng)估后就是目標(biāo)音的誘導(dǎo)發(fā)音，可以依照聲母韻母的發(fā)音技巧分析記錄表來(lái)練習(xí)發(fā)音。 想要孩子有更大的進(jìn)步就得家庭和學(xué)校的同步訓(xùn)練，老師把最近孩子訓(xùn)練的內(nèi)容和方法具體的告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在家庭中從喂食方面進(jìn)行訓(xùn)練。還有集體課老師大運(yùn)動(dòng)和感知覺(jué)方面的訓(xùn)練，感知覺(jué)包括：觸覺(jué)/平衡覺(jué)/本體覺(jué)，大運(yùn)動(dòng)：肌張力和肌力的訓(xùn)練。孩子的進(jìn)步會(huì)很快。 二、工作內(nèi)容 主要工作是上個(gè)訓(xùn)課，每天上六個(gè)孩子，共上 1000 多個(gè)課時(shí)，每個(gè)月前完成下個(gè)月孩子的方案，每天記錄或拍視頻記錄孩子出現(xiàn)的狀況，自己再做分析找出孩子的學(xué)習(xí)需求，讓孩子不適當(dāng)行為漸漸削減，建立好的行為。每天中午理論和實(shí)操的學(xué)習(xí)對(duì)不懂的

4、學(xué)問(wèn)點(diǎn)更加明白。 除上個(gè)訓(xùn)課外還負(fù)責(zé)集體課監(jiān)督內(nèi)容有：老師的備課內(nèi)容的探討、檢查生活技能項(xiàng)目方案、月末抽查兩個(gè)班級(jí)孩子感統(tǒng)和全人療育力量測(cè)試、兩個(gè)班作業(yè)的檢查，周內(nèi)和集體課老師探討一些教學(xué)和工作中的困惑。 三、工作不足之處 練習(xí)孩子溝通表達(dá)時(shí)，創(chuàng)設(shè)的情境較單一不夠豐富，還需要多學(xué)習(xí)探討。找孩子學(xué)習(xí)需求只能找到顯性學(xué)習(xí)需求，隱性的學(xué)習(xí)需求找起來(lái)就比較難。 集體課督導(dǎo)反饋還需要更準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)，周內(nèi)發(fā)覺(jué)老師的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)和集體課老師一起探討，發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正。 四、工作方案 1、努力學(xué)習(xí)然和訓(xùn)練，以便更好的為孩子服務(wù) 2、提高自己語(yǔ)言實(shí)操力量。 3、集體課實(shí)操練習(xí)（規(guī)章練習(xí)）。 4、準(zhǔn)時(shí)和集體課老師研討教學(xué)

5、中的問(wèn)題。 5、仔細(xì)上好個(gè)訓(xùn)課（規(guī)章培育、語(yǔ)言表達(dá)的提高、處理問(wèn)題力量提高等）。 6、做好集體課督導(dǎo)工作（月前備課，月末檢查）。 新的一年意味著新的起點(diǎn)，我將在總結(jié)過(guò)去得失的基礎(chǔ)上，努力彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)更好的服務(wù)于孩子們。 訓(xùn)練中心老師工作總結(jié)2 回顧走過(guò)的20xx年勞碌中也感到無(wú)比地改善而有意義。工作中還有些許的不足和不盡完善之處，展望20xx年有壓力同時(shí)也有動(dòng)力?；仡?0xx年特別訓(xùn)練工作的種種，主要有如下方面： 一、小結(jié) 1、所帶班級(jí)及人數(shù)：20xx年我?guī)Т蟀啵习肽晡覀儼嘤?-9人，20xx年下半年由原來(lái)的8，9人增加到15人，這將會(huì)對(duì)我是一個(gè)極大的考驗(yàn)。 2、在教學(xué)

6、上：每月月末會(huì)依據(jù)大班孩子狀況，制定單元主題，根據(jù)單元主題制定周方案，大運(yùn)動(dòng)課程和運(yùn)動(dòng)療愈。本學(xué)期新增的語(yǔ)言課和生活技能，語(yǔ)言課上我們以豐富的課堂嬉戲如：吹皮球、吹氣球等練習(xí)孩子們的氣息。生活技能課上，重點(diǎn)以熬煉孩子的動(dòng)手力量為主，如：洗手技能的提升，學(xué)習(xí)如何折疊衣物，如何很好的處理自己的心情等。 3、規(guī)章方面：除了開(kāi)展日常的教學(xué)外，規(guī)章是然和學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。每天早上上課前都會(huì)讓孩子們練習(xí)2-3分鐘的規(guī)章，如：上課規(guī)章，聽(tīng)到老師說(shuō)上課了，要回到自己的座位上。桌面規(guī)章，聽(tīng)到老師說(shuō)我們要開(kāi)頭了，要雙手交叉疊放好，等等?？此坪芊爆嵉木毩?xí)，但也讓孩子們有了很大的進(jìn)步。雖然現(xiàn)在的規(guī)章比上學(xué)期有了肯定的進(jìn)

7、步，但還需要努力，讓他們更能常態(tài)的生活。 4、孩子們的進(jìn)步與改變：大班的個(gè)別孩子在生活自理、規(guī)章、大運(yùn)動(dòng)方面都有很大的進(jìn)步與改變。比如石亮亮，剛來(lái)的時(shí)候，喜愛(ài)亂跑，不情愿坐凳子，也不愿與其他小伴侶接觸，現(xiàn)在的他在課堂上能寧?kù)o坐下來(lái)。不會(huì)表達(dá)的他，總是會(huì)用肢體語(yǔ)言來(lái)引起我的留意。懼怕大運(yùn)動(dòng)的他，在大運(yùn)動(dòng)課上不情愿協(xié)作做運(yùn)動(dòng)，每次都是強(qiáng)迫做仰臥起坐，現(xiàn)在也能獨(dú)自做交替半跪，深蹲起了。總是一刻也閑不住的晨海，總是會(huì)帶給我驚喜，每次犯錯(cuò)誤最主動(dòng)，認(rèn)錯(cuò)也是最主動(dòng)的那個(gè)，雖然淘氣，但是在后半學(xué)期的上課規(guī)章當(dāng)中，進(jìn)步也是最好最快的，在和他人溝通方面有很大的進(jìn)步。 5、與家長(zhǎng)溝通：在日常工作中，出現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與

8、家長(zhǎng)溝通工作也是非常重要的，中心的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。老師會(huì)利用每天家長(zhǎng)送孩子的時(shí)間，會(huì)因不憐憫況和家長(zhǎng)需要把個(gè)別孩子在學(xué)校生活方面的.狀況準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行溝通溝通。家長(zhǎng)也會(huì)微信詢(xún)問(wèn)，孩子今日表現(xiàn)怎么樣，上課有沒(méi)有鬧等。每次都會(huì)按孩子們的實(shí)際狀況去告知他們，孩子今日很乖(或是有點(diǎn)小小的鬧心情)。孩子今日可能不舒適，沒(méi)好好吃飯，晚上多留意觀看等等。鼓舞孩子自己的事情自己做，自己端水杯，自己放水杯，讓他們相互幫忙，從生活方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。 過(guò)去的一年最大的收獲是孩子們對(duì)我的信任和每一位孩子的進(jìn)步。喜愛(ài)黏人的她們間或會(huì)在我懷里撒嬌或是拉著我的手用肢體表達(dá)他們的學(xué)習(xí)需求和想法。也會(huì)有個(gè)

9、別孩子不聽(tīng)話(huà)、上課亂跑、亂發(fā)脾氣，有時(shí)會(huì)不知所措，但是在特殊大聲的沖動(dòng)過(guò)后便是我冷靜和反思過(guò)程，由于他們也有自己小小的心情，通過(guò)自己小小的世界去發(fā)泄。得到我們的關(guān)注，特殊是想到孩子們天真的笑臉和很多趣事，心態(tài)就會(huì)自然調(diào)整過(guò)來(lái)，連續(xù)把精力投入到工作中去。在冷靜過(guò)后嘗試去漸漸的和他們溝通，去緩解他們不好的心情，一個(gè)小小的觸摸，一個(gè)輕輕的擁抱都能讓我和孩子們更走近一步，要讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到老師的關(guān)懷，這樣孩子才不會(huì)遠(yuǎn)離你，排斥你。 二、然和學(xué)習(xí)理論及學(xué)習(xí) 1、自閉癥譜系課程核心理念及教學(xué)觀念。(如何讓孩子成為一個(gè)好相處的人)(讓孩子學(xué)會(huì)以常態(tài)的模式進(jìn)行溝通，表達(dá)和溝通) 2、標(biāo)準(zhǔn)課程的操作 3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)-上課規(guī)章23課。 4、觀看教學(xué)視頻。 5、和孩子的建構(gòu)關(guān)系。(老師和孩子在教學(xué)中，必需先要和孩子建構(gòu)關(guān)系，只有好的關(guān)系，孩子才情愿和我們一起學(xué)習(xí)。