試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)模板7篇

1、試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)模板7篇試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇1 化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)化學(xué)科學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，為同學(xué)制造良好的試驗(yàn)條件，關(guān)心同學(xué)理解概念，關(guān)心同學(xué)，培育同學(xué)的觀看力量、分析理解力量、試驗(yàn)操作力量，從而取得較為抱負(fù)的學(xué)習(xí)效果，樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔詫W(xué)習(xí)。提高綜合分析力量，在做試驗(yàn)的過(guò)程中能讓同學(xué)親身體驗(yàn)試驗(yàn)所包含的化學(xué)意義。 對(duì)一些詳細(xì)的問(wèn)題從本質(zhì)上去了解，既能讓同學(xué)鞏固既得的學(xué)問(wèn)，又能培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 因此試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。且隨著訓(xùn)練現(xiàn)代化水平的不斷提高，試驗(yàn)條件的不斷改善，強(qiáng)化試驗(yàn)室管理工作，充分發(fā)揮試驗(yàn)室在素養(yǎng)訓(xùn)練中的作用，使之成為培育創(chuàng)新

2、力量的基地，更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個(gè)學(xué)期中試驗(yàn)教學(xué)取得了肯定的效果，在此做個(gè)總結(jié)： 一、仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)試驗(yàn)方案仔細(xì)鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的全部同學(xué)試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷改變的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示試驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)肯定的試驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。 本學(xué)期共完成全校5個(gè)班級(jí)的化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的預(yù)備工作，努力幫助各任課老師完成試驗(yàn)教學(xué)工作，提高同學(xué)的化學(xué)試驗(yàn)操作水平和力量。同學(xué)分組試驗(yàn)率100%，老師演示試驗(yàn)率100%。 二、強(qiáng)化管理規(guī)范到位試驗(yàn)室的特點(diǎn)是教學(xué)儀器、藥品、材料種類繁多，設(shè)備復(fù)雜。為此我做到如下幾點(diǎn)： 1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗(yàn)收，沒問(wèn)題后再登記入帳，記

3、明規(guī)格、數(shù)量、金額。 2、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽，每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位，排列有序，取用便利平安。 3、任課老師領(lǐng)取試驗(yàn)教學(xué)儀器、藥品先填寫試驗(yàn)通知單，依據(jù)試驗(yàn)通知單供應(yīng)儀器、藥品，任課老師用完歸還時(shí)檢查核對(duì)，如有損壞或丟失，查明狀況，按規(guī)定要求報(bào)廢或賠償。 4、任課老師領(lǐng)取危急藥品時(shí)除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字，我依據(jù)試驗(yàn)通知單供應(yīng)危急品，并嚴(yán)格掌握危急品的領(lǐng)取量，剩余危急品做到妥當(dāng)?shù)幕厥蘸捅９堋?5、在期末仔細(xì)清點(diǎn)儀器藥品，履行報(bào)廢手續(xù)，準(zhǔn)時(shí)處理報(bào)廢的儀器，做到帳物相符，帳物全都。 6、學(xué)期開頭準(zhǔn)時(shí)制訂所需儀器、藥品的選購(gòu)方案并準(zhǔn)時(shí)選購(gòu)。 三、規(guī)

4、章制度落實(shí)到位試驗(yàn)室的管理與用法必需嚴(yán)格遵照規(guī)章制度，才能使試驗(yàn)室管理的規(guī)范化得以實(shí)現(xiàn)，才能保障試驗(yàn)室教學(xué)的正常進(jìn)行。 嚴(yán)格執(zhí)行試驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，防止各種試驗(yàn)事故的發(fā)生，上化學(xué)試驗(yàn)同學(xué)必需戴眼鏡，對(duì)有毒、有害藥品的用法反復(fù)強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)操作規(guī)范，指導(dǎo)同學(xué)做好試驗(yàn)。試驗(yàn)留意用電平安，杜絕人身?yè)p害事故。 1、在組織同學(xué)上第一節(jié)分組試驗(yàn)之前，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。 2、同學(xué)在試驗(yàn)中損壞了儀器，依據(jù)責(zé)任大小，嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于同學(xué)損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定，大大增加同學(xué)愛惜儀器的意識(shí)。 3、在試驗(yàn)過(guò)程中要求同學(xué)嚴(yán)格遵守同學(xué)試驗(yàn)守則化學(xué)試驗(yàn)平安操作規(guī)范、，增加同學(xué)的平安意識(shí)，避開了意外事故的發(fā)生。 4、一些有毒、易

5、燃、易爆等危急品分類放入危急品庫(kù)內(nèi)，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。 四、講究科學(xué)保管到位試驗(yàn)室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué)，用科學(xué)，做到科學(xué)化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、干凈美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。 1、將藥品分類入櫥，對(duì)化學(xué)試劑的標(biāo)簽準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行防腐處理。 2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠(yuǎn)離藥品。 3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。 4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。 5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機(jī)試劑接觸。 6、鐵制器材用法后保持干燥，準(zhǔn)時(shí)除銹，圖上黃油或少量機(jī)油。并常常檢查，發(fā)覺問(wèn)題

6、準(zhǔn)時(shí)解決。 五、工作仔細(xì)責(zé)任到位工作中我到處細(xì)心，時(shí)時(shí)留心。 1、做到“五查”：上班后首先檢查試驗(yàn)室、預(yù)備室的水電是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的平安;要常常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;常常檢查試驗(yàn)室藥品庫(kù)通風(fēng)設(shè)備是否完好用法;常常檢查有毒、易燃、易爆等危急品是否存放好。 2、做到“四勤一備一準(zhǔn)時(shí)”即玻璃儀器勤清洗;試驗(yàn)儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)覺儀器有損壞準(zhǔn)時(shí)修理。強(qiáng)化“一個(gè)意識(shí)”。 我對(duì)每個(gè)演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)中可能發(fā)生的危急因素考慮周全，在老師、同學(xué)試驗(yàn)之前，把試驗(yàn)中應(yīng)留意的事項(xiàng)加以強(qiáng)調(diào)，并實(shí)行相應(yīng)防范措施，以防突發(fā)大事發(fā)生，時(shí)刻把平安

7、意識(shí)放到首位。 3、搞好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作，平常每星期打掃一次，并準(zhǔn)時(shí)做好儀器的清理歸類工作，對(duì)儀器上的灰塵也要一星期擦一次。 4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)修理工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)上報(bào)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的修理，不耽擱教學(xué)、檢查工作的進(jìn)行。 5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細(xì)，不在工作上拖后腿。 總之，試驗(yàn)室的工作千頭萬(wàn)緒，試驗(yàn)室的管理水平永無(wú)止境，作為試驗(yàn)室工作人員，我盡職盡力，多動(dòng)腦筋，多想方法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇2 為提高教學(xué)管理水平，保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，經(jīng)討論

8、打算，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五），學(xué)校組織開展期初教學(xué)檢查工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 一、時(shí)間支配 1.2月x日，各系（院、部）成立教學(xué)檢查小組，布置本學(xué)期期初教學(xué)檢查工作事項(xiàng)，傳達(dá)教學(xué)檢查方案內(nèi)容，開頭本部門的教學(xué)檢查工作，包括老師的到崗狀況、老師的備課狀況、系（院、部）及其教研室工作方案的制訂狀況、學(xué)期授課方案的編制狀況、試驗(yàn)及實(shí)習(xí)的預(yù)備狀況等； 2.第一周，校督導(dǎo)組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。 二、檢查內(nèi)容 1.教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查。重點(diǎn)檢查教學(xué)支配是否合理；老師期初教學(xué)預(yù)備狀況，同學(xué)上課狀況，教學(xué)條件、教

9、學(xué)設(shè)施預(yù)備狀況，教學(xué)秩序、教學(xué)紀(jì)律狀況，試驗(yàn)、實(shí)習(xí)預(yù)備狀況，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂狀況等。 2.專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。主要檢查教材征訂、成果報(bào)送、人才培育方案執(zhí)行、考試檔案存檔、試驗(yàn)課課程表制定、實(shí)習(xí)單位落實(shí)及教學(xué)任 務(wù)安排、落實(shí)狀況等。 三、檢查方式 由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織詳細(xì)檢查活動(dòng)，校督導(dǎo)組、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查、專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。 四、檢查要求 1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案； 2.檢查中發(fā)覺的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)處理、報(bào)送；有關(guān)檢查材料要準(zhǔn)時(shí)歸檔； 3.各系（院、部）要切實(shí)做好各項(xiàng)開學(xué)預(yù)備工作并主動(dòng)協(xié)作檢查組工作，本次教學(xué)檢查結(jié)果

10、納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和老師業(yè)務(wù)考核。 五、未盡事宜，另行通知。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇3 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)試驗(yàn)不但是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。試驗(yàn)教學(xué)貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終，滲透在中學(xué)化學(xué)教學(xué)的各個(gè)階段。試驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的靈魂，無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)的重要性都不為過(guò)。 為了推動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的試驗(yàn)教學(xué)改革， 培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，依據(jù)省訓(xùn)練廳和訓(xùn)練局的有關(guān)精神， 化學(xué)的試驗(yàn)操作考試已成為中招工作的重要組成部分。 在近幾年的試驗(yàn)操作考試中， 我都有幸參與了其監(jiān)考工作。在監(jiān)考的過(guò)程中，以及近幾年的教學(xué)工作中，我不無(wú)驚喜地發(fā)覺，同學(xué)無(wú)論是

11、在對(duì)試驗(yàn)的熟悉上，還是在實(shí)際動(dòng)手操作的力量上，一年比一年有進(jìn)步，同學(xué)整體的試驗(yàn)素養(yǎng)水平不斷提高。這讓我們充分體會(huì)到了實(shí)施新課標(biāo)的重要性及正確性。 然而，與此同時(shí)，我也發(fā)覺了同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)試驗(yàn)中仍舊存在一些問(wèn)題，試驗(yàn)力量還有待于進(jìn)一步提高。在試驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)操作力量，只有老師有意識(shí)地加以培育，才能不斷提高同學(xué)的整體的化學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)。 一、培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力量 在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺：有的同學(xué)在對(duì)基本儀器、藥品的用法上，不能達(dá)到操作的科學(xué)性、規(guī)范性、平安性、嫻熟性等幾方面的的要求。 例如，在對(duì)于膠頭滴管的用法上，就經(jīng)常出現(xiàn)以下幾種狀況：不知道正確的用法方法，膠頭滴管不豎直、不懸空；知道正確

12、的用法方法，但是操作不嫻熟，動(dòng)作生硬；能夠正確、嫻熟地用法，但是用完后順手就把滴管平放于桌面上，或是夾于兩手指間，連續(xù)下一步的操作，等等。諸如此類的問(wèn)題，都是值得我們重視、深思的。 中學(xué)階段的化學(xué)課程，是一門啟蒙性的基礎(chǔ)課程，同學(xué)們初次接觸化學(xué)。我們?cè)谶@個(gè)階段要供應(yīng)給同學(xué)最基本的化學(xué)學(xué)問(wèn)、操作技能、學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)階段，我們不僅要讓同學(xué)感受到化學(xué)學(xué)科的奇異性、趣味性、生動(dòng)性，而且要讓同學(xué)熟悉到化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。 基本的試驗(yàn)操作技能， 是進(jìn)行一切化學(xué)試驗(yàn)及探究活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)科后續(xù)學(xué)習(xí)的一種基本的學(xué)問(wèn)、技能的儲(chǔ)備。培育同學(xué)科學(xué)、規(guī)范、嫻熟的試驗(yàn)操作技能，是中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的

13、重要組成部分。 同學(xué)由于剛剛接觸化學(xué)， 對(duì)各種儀器、藥品都是初次熟悉，對(duì)一切都感到驚異。在這個(gè)階段，老師指導(dǎo)同學(xué)建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法，規(guī)范的操作方法，良好的試驗(yàn)習(xí)慣，都是特別重要的，這將挺直影響到他們以后的學(xué)習(xí)。所以，老師肯定要重視同學(xué)的基本操作技能的訓(xùn)練，努力使每一個(gè)同學(xué)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都能獲得對(duì)將來(lái)的進(jìn)展真正有用的學(xué)問(wèn)。 在提高同學(xué)基本試驗(yàn)操作技能方面， 我以為可以從以下幾個(gè)方面入手。 1.規(guī)范演示，精彩登場(chǎng)。 老師在對(duì)每一件儀器的第一次介紹時(shí)， 具體地講解正確的用法方法，需要留意的事項(xiàng)，以及規(guī)范的演示自不行少，但是，假如只是單調(diào)地介紹、機(jī)械地表演，很難引起同學(xué)的愛好，留下深刻的印象。此時(shí)假如

14、配以情景教學(xué)，講與儀器有關(guān)的小故事，展現(xiàn)精致的圖像、視頻，或者介紹一些由于不規(guī)范操作而引發(fā)的事故等，讓每一件儀器都有不同尋常的閃亮登場(chǎng)，這樣不僅可以使同學(xué)對(duì)儀器的正確用法記憶深刻，而且能引發(fā)他們對(duì)試驗(yàn)的愛好。 2.親自動(dòng)手，記憶深刻。 由于試驗(yàn)條件不完善，器材、藥品短缺等諸多方面的因素，很多老師只是做演示試驗(yàn)讓同學(xué)觀看，或者只是播放錄像、視頻、課件、多媒體等讓同學(xué)看，而不讓同學(xué)親自動(dòng)手操作。這樣，既不符合新課標(biāo)的要求，也不符合人的認(rèn)知規(guī)律。 聞名的心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明： 人對(duì)實(shí)際操作的東西遺忘最少，兩天內(nèi)僅遺忘10%左右，記憶量達(dá)到90%左右。由此可見，讓同學(xué)實(shí)際動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)各種感

15、官參加記憶，不僅可以使所學(xué)的學(xué)問(wèn)記得更堅(jiān)固、更精準(zhǔn)，而且可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 同學(xué)們親自動(dòng)手操作，多加練習(xí)，自然熟能生巧，達(dá)到操作的規(guī)范、精準(zhǔn)、嫻熟。 3.反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成習(xí)慣。 要讓同學(xué)嫻熟的把握試驗(yàn)操作技能并不難， 難的是讓他們養(yǎng)成一種科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)習(xí)慣。我經(jīng)常發(fā)覺：有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不錯(cuò)， 但是經(jīng)常忙于觀看試驗(yàn)現(xiàn)象或急于試驗(yàn)記錄，而忽視對(duì)儀器的操作，在不經(jīng)意之間犯下一些錯(cuò)誤。 遇到這樣的問(wèn)題，我們肯定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次提示，讓同學(xué)時(shí)時(shí)留意、到處留心，不馬虎、不隨便，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)習(xí)慣。 二、培育同學(xué)的觀看力量 有的同學(xué)在試驗(yàn)中往往是只看重結(jié)果、數(shù)據(jù)，

16、而忽視了試驗(yàn)的過(guò)程，忽視了對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看、觀賞。 例如：在探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)， 同學(xué)們往往只重視結(jié)論：堿加酚酞指示劑變紅色，滴加酸中和后溶液變無(wú)色，而忽視了對(duì)過(guò)程的觀看。比如：滴加指示劑時(shí)，堿的顏色是怎樣改變的，是漸漸變紅，還是突然改變？滴加指示劑的量不同，或者堿的濃度不同，它們所呈現(xiàn)的顏色相同嗎？ 加酸中和時(shí)，堿和指示劑溶液的紅色是怎樣消逝的？ 是漸漸變淺還是突然消逝？ 培育同學(xué)的觀看力量也是一項(xiàng)重要的試驗(yàn)內(nèi)容。在化學(xué)試驗(yàn)中，首先要指導(dǎo)同學(xué)觀看試驗(yàn)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味、質(zhì)量。其次要觀看反應(yīng)物的的條件，如：點(diǎn)燃、加熱、高溫、通電、催化劑等。再觀看反應(yīng)中的現(xiàn)象，這是化學(xué)試驗(yàn)觀看的重點(diǎn)，包括

17、顏色的改變、發(fā)完、發(fā)熱、燃燒、氣泡、氣味、沉淀等。最終觀看反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味及質(zhì)量的改變等。只要同學(xué)專心去觀看，會(huì)發(fā)覺許多美妙、奇異的東西。 三、培育同學(xué)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象記錄、整理的力量 對(duì)于觀看到的現(xiàn)象，不能僅僅停留在感知的基礎(chǔ)上，而且要對(duì)觀看的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的記錄、整理、分析、推斷，從而抓住其發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，可以排解謬論，發(fā)覺真理。例如：將鋅、鐵、銅分別投入相同濃度、相同體積的稀鹽酸中，可得出鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動(dòng)性依次減弱的結(jié)論。 老師還應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)做好試驗(yàn)記錄，寫好試驗(yàn)報(bào)告。寫報(bào)告時(shí)，肯定要如實(shí)反映試驗(yàn)結(jié)果，即使結(jié)果跟預(yù)期的不一樣，也要如實(shí)寫。同學(xué)報(bào)告的過(guò)程事實(shí)上既是一個(gè)完整科學(xué)

18、訓(xùn)練的組成部分，又是一個(gè)自己的語(yǔ)文水平與化學(xué)學(xué)問(wèn)高度結(jié)合的環(huán)節(jié)。而且，記錄不能任憑寫在一張紙上，應(yīng)當(dāng)寫在一個(gè)預(yù)備好的專用記錄試驗(yàn)的本子上， 這樣可以對(duì)自己的試驗(yàn)結(jié)果隨時(shí)查閱、整理。 總之， 在同學(xué)化學(xué)試驗(yàn)中， 老師的關(guān)鍵在于準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，適時(shí)做好指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，這樣，才能充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有效地提高同學(xué)進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)的技能和技巧，培育他們運(yùn)用試驗(yàn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，培育他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)看法，使他們真正成為21世紀(jì)的仆人。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇4 隨著信息時(shí)代的到來(lái)，新的教學(xué)模式在不斷地產(chǎn)生。而電化教學(xué)是電化訓(xùn)練的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過(guò)程，是使電化訓(xùn)練發(fā)揮其作用的主要途徑，在

19、本學(xué)期試驗(yàn)的過(guò)程中，電教媒體的充分運(yùn)用，的確提高了同學(xué)的思維力量，理解及分析問(wèn)題的力量，現(xiàn)時(shí)本學(xué)期的試驗(yàn)進(jìn)行如下： 一、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大孝外形、速度、聲音、顏色等表現(xiàn)，形象詳細(xì)生動(dòng)活潑地向同學(xué)表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，不僅向同學(xué)充分供應(yīng)感知對(duì)象，為學(xué)問(wèn)的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，使教學(xué)方式獲得了極大的敏捷性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行；它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的；它可以是師生挺直的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些敏捷性，沖破了

20、傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加了教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。 三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)樵敿?xì)的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)潔的，把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊健ｋ娀虒W(xué)手段的這些功能，在肯定范圍和肯定程度上，可使間接閱歷在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為同學(xué)的挺直閱歷。 在電化教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使同學(xué)變得相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單了，可以為同學(xué)供應(yīng)充分的感知對(duì)象，可以削減語(yǔ)言、文字的抽象帶給同學(xué)的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的智力因素與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 四、采納電化教學(xué)使同學(xué)的成果有所提高。由于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量提高了，學(xué)習(xí)的自覺性因愛好的增大而增加了，學(xué)習(xí)成果自然給提高，而且實(shí)踐力量

21、也在增加。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇5 學(xué)校科學(xué)課是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，同學(xué)通過(guò)觀看、試驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。試驗(yàn)是學(xué)?？茖W(xué)討論中非常重要的熟悉方法，也是學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方法。試驗(yàn)教學(xué)對(duì)于激發(fā)同學(xué)的科學(xué)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)力量，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，都有著非常重要的意義。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，從一下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)課試驗(yàn)教學(xué)。 一、通過(guò)趣味性試驗(yàn)調(diào)動(dòng)同學(xué)試驗(yàn)的愛好 愛好是最好的老師 ，在學(xué)校階段，同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)大都取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的愛好。由于他們的奇怪心強(qiáng)，求知欲旺，遇到感愛好的問(wèn)題總要弄個(gè)畢竟，所以老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)同學(xué)這一特點(diǎn)，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的試驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，

22、激發(fā)同學(xué)的愛好，在調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的同時(shí)，進(jìn)而使同學(xué)明的確驗(yàn)的目的，自覺地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。 二、試驗(yàn)方式要具有探究性 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)教材中試驗(yàn)部分大多為探究性試驗(yàn)，以促進(jìn)同學(xué)科學(xué)探究力量的形成。探究性試驗(yàn)相對(duì)于驗(yàn)證性試驗(yàn)，兩者原理不同，前者是指人們?cè)诮Y(jié)果、現(xiàn)象未知的狀況下通過(guò)試驗(yàn)設(shè)計(jì)去探究，進(jìn)而獲得結(jié)論，而在探究中往往有新發(fā)覺，因而指向性不強(qiáng)。在試驗(yàn)中應(yīng)鼓舞同學(xué)大膽探究，堅(jiān)持事實(shí)求是 的科學(xué)看法，探究試驗(yàn)培育了同學(xué)分析試驗(yàn)結(jié)果的力量，同時(shí)又培育了他們敬重事實(shí)的科學(xué)看法。 三、試驗(yàn)實(shí)施要小組合作化

23、學(xué)?？茖W(xué)的基本理念告知我們：科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)，這意味著要為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)充分考慮到同學(xué)在性別，天資，愛好，生活環(huán)境，文化背景，民族，地區(qū)等方面存在差異?？茖W(xué)試驗(yàn)教學(xué)提倡合作性學(xué)習(xí)方式，因此應(yīng)合理搭配，使試驗(yàn)力量強(qiáng)的同學(xué)得到更大進(jìn)步，同時(shí)也使試驗(yàn)力量相對(duì)弱的同學(xué)，得到準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)和關(guān)心，獲得熬煉與提高。充分發(fā)揮試驗(yàn)小組對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培育，增加了同學(xué)之間的溝通交往和信息溝通。例如，我在一些同學(xué)分組試驗(yàn)教學(xué)中，總是依據(jù)每組同學(xué)的特點(diǎn)先確定誰(shuí)是材料員、操作員、記錄員、監(jiān)督員、匯報(bào)員等，都分工合作，支配得井然有序，同學(xué)開展

24、小組競(jìng)賽，激發(fā)了同學(xué)協(xié)調(diào)完成任務(wù)的主動(dòng)性，同時(shí)又培育了同學(xué)敬重他人看法，敢于提出不同見解，樂于合作與溝通的良好品質(zhì)。 四、試驗(yàn)材料要多渠道化 既然試驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，那么給試驗(yàn)教學(xué)供應(yīng)試驗(yàn)材料，保證明驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行就相當(dāng)重要。老師要引導(dǎo)同學(xué)探究科學(xué)規(guī)律，完靠老師口頭描述試驗(yàn)，黑板上畫試驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性將慢慢淡化了?，F(xiàn)實(shí)中，由于科學(xué)課教材的版本近幾年常常改變，我們?cè)S多學(xué)校的確沒有較多與課 本試驗(yàn)配套的試驗(yàn)材料，因此，多渠道的籌備試驗(yàn)材料是擺在我們科學(xué)老師面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在這方面我的做法有以下幾點(diǎn)： 1、合理運(yùn)用學(xué)?？茖W(xué)課中的試驗(yàn)材料，最大發(fā)揮其利

25、用率，如金屬熱脹冷縮的試驗(yàn)裝置，各種外形的磁鐵，磁針，凸透鏡等。 2、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)喜愛科學(xué)試驗(yàn)的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)同學(xué)自制試驗(yàn)裝置。如利用易拉罐制作太陽(yáng)能熱水器，用大飲料瓶制作水槽，一方面，節(jié)省了開支，另一方面又培育了同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 3、老師動(dòng)手制作教具。老師動(dòng)手自制教具在現(xiàn)實(shí)試驗(yàn)教學(xué)中尤其重要，老師要依據(jù)實(shí)際條件，因陋就簡(jiǎn)自制教具，在教學(xué)中也會(huì)起到很好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明，以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用。 試驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇6 為提高試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范試驗(yàn)課的教學(xué)管理，特對(duì)試驗(yàn)課的成果評(píng)定做如下規(guī)定： 一、同學(xué)試驗(yàn)課成果以平常試驗(yàn)成果為主，以百分制記分，包括試驗(yàn)習(xí)慣（10分）、試驗(yàn)操作（20分）、試驗(yàn)報(bào)告（30分）、試驗(yàn)考試（40分）。 二、試驗(yàn)習(xí)慣成果見試驗(yàn)習(xí)慣成果評(píng)定方法 三、試驗(yàn)操作和試驗(yàn)報(bào)告成果見試驗(yàn)平常成果評(píng)定方法 四、試驗(yàn)考試可分為筆試、口試、實(shí)際操作等形式，但實(shí)際操作應(yīng)占試驗(yàn)考試成果的70%以上。 1筆試考核應(yīng)包括對(duì)試驗(yàn)內(nèi)容的理解、試驗(yàn)項(xiàng)目的依據(jù)、試驗(yàn)現(xiàn)象的分析及試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。試驗(yàn)課筆試考試成果可挺直依據(jù)卷面成果確定，與理論課考試相同。 2口試主要針對(duì)教學(xué)認(rèn)知方面。口試的評(píng)分參照操作考試的評(píng)分方法，但應(yīng)留意到同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量及見機(jī)行事力量，結(jié)合動(dòng)手、動(dòng)口綜合給出成果。 3試驗(yàn)操作考核主要是對(duì)基本技能的測(cè)試。考生在規(guī)定的