冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)積累練習(xí)

1、冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)積累練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀與理解。昔者,有饋魚(yú)于鄭相者,鄭相不受。或謂鄭相曰:“子嗜魚(yú),何故不受?”對(duì)曰:“吾以嗜魚(yú),故不受魚(yú)。受魚(yú)失祿,無(wú)以食魚(yú)。不受得祿,終身食魚(yú)?！弊⑨?鄭相:鄭國(guó)的宰相。或:有人。子:您,對(duì)人的尊稱(chēng)。對(duì):回答。祿:做官的俸祿。1解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(1)昔者: _(2)何故不受: _(3)吾以嗜魚(yú): _2將畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_3請(qǐng)給這篇小古文擬個(gè)題目,寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。_4鄭相為什么不接受別人送來(lái)的魚(yú)?(用自己的話(huà)回答)_2. 閱讀文章，回答問(wèn)題。歐陽(yáng)苦讀歐陽(yáng)公四歲而孤？，

2、家貧無(wú)資。太夫人以荻（dí）畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。（注釋?zhuān)W陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修，北宋時(shí)期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。孤：幼年喪父。荻：蘆葦稈。閭里：鄉(xiāng)里。士人：讀書(shū)人。鑿壁偷光匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。（注釋?zhuān)┖猓何鳚h經(jīng)學(xué)家。不逮：指燭光照不到。穿壁：在墻上打洞。邑人：同縣的人。大

3、姓：富戶(hù)，大戶(hù)人家。傭作：被雇傭勞作。償：酬報(bào)。資給：資助。遂：終于。大學(xué)：有學(xué)識(shí)的人。1比較閱讀兩則故事，填寫(xiě)下表。人物內(nèi)容歐陽(yáng)修匡衡家境_勤學(xué)而無(wú)燭讀書(shū)遇到的困難_鄰居有燭而不逮解決無(wú)書(shū)可讀的方法_成就_  2下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.及其/稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就/閭里/士人家/借而讀之，或/因而抄錄。B.國(guó)衡/字稚圭，勤學(xué)/而無(wú)燭。鄰舍有燭/而不逮，衡/乃穿壁/引其/光。C.邑人/大姓/文不識(shí)，家富多書(shū)，衡/乃與其傭作，而不求償。3判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，不正確的打“×”。（1）歐陽(yáng)修成功的主要原因是家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格

4、要求。（_）（2）鑿壁偷光中主人借書(shū)給匡衡是因?yàn)榭锖鉄o(wú)償當(dāng)他的雇工，他很感動(dòng)。（_）（3）兩則故事都告訴我們條件再艱苦也不能成為讀書(shū)的障礙，只要肯下功夫，必有所成。（_）（4）“以獲畫(huà)地”與“以書(shū)映光”中的“以”都是“用，把”的意思。（_）4你還知道哪些古代人物苦學(xué)的故事？_3. 快樂(lè)閱讀。小古文司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1想想帶點(diǎn)的字在文中的意思。于：_ 沒(méi)：_ 皆：_   迸：_2第一句中的“群兒”和第二句中的“眾”意思一樣嗎？為什么？_3朗讀下面的句子時(shí)，停頓合理的是（ ）。A.群兒戲/于庭&#

5、160;B.光/持石/擊甕/破之4. 閱讀生動(dòng)的寓言故事，完成下面小題。玄鶴獻(xiàn)珠噲參，養(yǎng)母至孝。曾有玄鶴，為弋人所射，窮而歸參。參收養(yǎng)，療治其瘡，愈而放之。后鶴夜到門(mén)外，參執(zhí)燭視之，見(jiàn)鶴雌雄雙至，各銜明珠，以報(bào)參焉。（注釋?zhuān)┬Q：黑鶴。玄：這里指黑色。噲參（kuài shn）：人名。為wéi:被弋（yì）人：射手。弋：用帶繩的箭射鳥(niǎo)。窮：困窘。瘡：傷口。之：代詞，它，指鶴。1下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）A.養(yǎng)母至孝（孝順） B.參執(zhí)燭視之（拿著）C.各銜明珠（銜接） D.以報(bào)參焉（報(bào)答）2下列內(nèi)容不符合原文表達(dá)的一項(xiàng)是（ &

6、#160; ）A.噲參是一個(gè)非常孝順母親的人。B.有一只玄鶴被射傷向噲參求助，噲參收留并治好了它，可見(jiàn)他是一個(gè)有愛(ài)心的人。C.在一個(gè)夜晚，噲參拿著燭火看門(mén)外，只見(jiàn)一只玄鶴銜著明珠，來(lái)報(bào)答他的救命之恩。D.這篇寓言故事告訴我們要懂得知恩圖報(bào)的道理。3短文按照事情發(fā)展的順序：事情的起因是：黑鶴被射手射傷；經(jīng)過(guò)是_；（簡(jiǎn)要概括）結(jié)果是黑鶴們送給噲參夜明珠做為報(bào)答。5. 小古文閱讀。引嬰投江有過(guò)于江上者，見(jiàn)人方引嬰兒而欲投之江中。嬰兒啼。人問(wèn)其故，曰：“此其父善游！”（注釋?zhuān)┻^(guò)：經(jīng)過(guò)。方：正。引：拉著。故：緣故。善：擅長(zhǎng)、善于。1“有過(guò)于江上者”看到了一件什么事？用“ ”在文中畫(huà)出相關(guān)的句子

7、。2“人方引嬰兒而欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）_3關(guān)于這則寓言，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（   ）A.本領(lǐng)的獲得既要靠自己，也要靠先天的遺傳。B.處理事情要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)象不同或環(huán)境不同，處理問(wèn)題的方法也要隨之改變，要因人因事而異。C.對(duì)象變了，解決問(wèn)題的方法、手段也要隨之變化。6. 文言文閱讀。古人談讀書(shū)鑒賞。蓋世人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1解釋加點(diǎn)詞的含義。（1）蓋士人讀書(shū)_（2）第三要有恒_（3）如井蛙之窺天_（4）

8、有志則斷不甘為下流_2翻譯句子。（1）蓋世人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。翻譯：_（2）有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足。翻譯：_7. 快樂(lè)閱讀。閱讀短文，回答問(wèn)題。陶 侃 勵(lì) 志司馬光陶侃字士行，本鄱陽(yáng)人也。徙家廬江之尋陽(yáng)。侃早孤貧，為縣吏。廬江太守張夔（kuí）召為督郵，有能名，遷主簿。夔妻有疾，將迎醫(yī)于數(shù)百里。時(shí)正寒雪，諸綱紀(jì)皆難之，侃乃請(qǐng)行，眾咸服其義。遷武昌太守，左轉(zhuǎn)廣州刺史。侃在州無(wú)事，輒朝運(yùn)百甓(pì)于齋外，暮運(yùn)于齋內(nèi)。人問(wèn)其故，答曰：“吾方致力中原，過(guò)爾優(yōu)逸，恐不堪事?！逼鋭?lì)志勤力，皆此類(lèi)也。（

9、譯文）陶侃字士行，本來(lái)是鄱城人。遷家到廬江的尋陽(yáng)。陶侃很早成了孤兒，家境貧窮，后來(lái)當(dāng)了縣吏。廬江太守張夔征召他做督郵，因?yàn)橛胁拍苡忻?，升為主簿?一次夔妻有病，將到幾百里地的地方請(qǐng)醫(yī)生。此時(shí)正天寒下雪，幾個(gè)管理事務(wù)的仆人都認(rèn)為這件事很難而畏懼，陶侃于是請(qǐng)命前去，眾人都被他的道義所折服。陶侃后升為武昌太守，又升調(diào)廣州刺史。陶侃在州府無(wú)政事時(shí)，總是早上將百塊磚搬到書(shū)房外，晚上再運(yùn)到書(shū)房?jī)?nèi)。別人問(wèn)他原因，他回答說(shuō)：“我正在致力收復(fù)中原，過(guò)分的優(yōu)游安逸，恐怕不能承受大事。”他勵(lì)志勤勉努力，都是像這類(lèi)的事情。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)中“故”的意思。人問(wèn)其故(  )過(guò)故人莊()  溫

10、故而知新()2“時(shí)正寒雪，諸綱紀(jì)皆難之”一句讓你想起哪些描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)或詩(shī)句？_3人們都說(shuō)陶侃是個(gè)重道義的人。你知道其中的原因嗎？再用兩個(gè)成語(yǔ)夸夸他。_4陶侃運(yùn)磚的目的是什么？文中怎么說(shuō)？_5判斷下列對(duì)原文的敘述和分析，在正確的說(shuō)法后打“”陶侃為官后，能勇于助人而不畏艱難。()陶侃任幾個(gè)州的都督，好逸惡勞，臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。()陶侃勵(lì)志勤勉努力，升調(diào)廣州刺史也不意外。()8. 讀下面短文，回答問(wèn)題。歐陽(yáng)修苦讀歐陽(yáng)修四歲那年，家貧無(wú)資。太夫人以荻(與蘆葦相似的草本植物)畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書(shū)，以至?xí)円?/p>

11、忘寢食，惟讀書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦詞文字，下筆已如成人。1下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（   ）A.以荻畫(huà)地   以:用  B.教以書(shū)字 書(shū):寫(xiě)C.使學(xué)為詩(shī)   為:作為 D.及其稍長(zhǎng) 及:等到2歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是( )A.歐陽(yáng)修聰明過(guò)人 B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書(shū) D.歐陽(yáng)修刻苦攻讀3將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)多通古人篇章。_(2)惟讀書(shū)是務(wù)。_4歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促

12、進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是_。9. 文言文閱讀。鐘毓兄弟小時(shí)，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時(shí)覺(jué)，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會(huì)飲而不拜。既而問(wèn)毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜?！庇謫?wèn)會(huì)何以不拜，會(huì)曰：“偷本非禮，所以不拜?！保ㄗ⑨?zhuān)┲担号錾?。晝寢：白天睡覺(jué)。托寐：裝睡。會(huì)：指鐘會(huì)。既而：過(guò)了一會(huì)兒。成禮：完成禮儀。1用學(xué)過(guò)的方法讀懂故事，再判斷下列說(shuō)法。（1）故事中的“兄弟”指的是鐘毓和鐘會(huì)。（_）（2）故事中的兄弟二人都偷偷喝了酒。（_）（3）根據(jù)文言文的用詞規(guī)律，“因共偷服藥灑”中的“因”可以擴(kuò)為“因?yàn)椤眮?lái)理解。（_）（4）聯(lián)系上下文，“既而問(wèn)毓何以拜”這句話(huà)前面省略了問(wèn)話(huà)人“父親”。（_）（5）

13、兄弟二人的做法，肯定有一個(gè)人是對(duì)的，有一個(gè)人是錯(cuò)的。（_）2聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的意思。其父時(shí)覺(jué)：_且托寐以觀之：_10. 小古文閱讀。臥薪嘗膽吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。（注釋?zhuān)┥猓好獬驕p輕刑罰。反：同“返”，返回?？嗌恚菏棺约旱纳眢w勞累。坐：同“座”，座位。女：同“汝”，你。折節(jié)：放下身架。振：同“賑”，救濟(jì)。吊：慰問(wèn)。1閱讀短文，結(jié)合注釋給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。厚遇賓客（   ）A.相遇 B.對(duì)待，款待&

14、#160;C.機(jī)會(huì)2閱讀短文，結(jié)合注釋給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。置膽于坐（   ）A.坐下 B.椅子 C.座位3“女忘會(huì)稽之恥邪？”這句話(huà)運(yùn)用了_的修辭手法，其意思是_4文中畫(huà)線(xiàn)句子是對(duì)勾踐的（   ）描寫(xiě)。A.語(yǔ)言 B.心理 C.動(dòng)作 D.神態(tài)5勾踐的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？_11. 閱讀理解。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?給下面加點(diǎn)的“度”字選擇合適的解釋。標(biāo)準(zhǔn)，限度  

15、; 衡量   計(jì)量長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)或工具先自度其足 _ 吾忘持度 _   寧信度 _2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。及反，市罷，遂不得履。_3文中加點(diǎn)字“之”共出現(xiàn)五次，任意選擇其中的兩處，說(shuō)說(shuō)“之”的詞性和意思。_4這個(gè)故事告訴了我們什么道理？_12. 小古文閱讀訓(xùn)練。一人性緩，冬日共人圍爐，見(jiàn)人裳尾為火所燒，乃曰：“有一事，見(jiàn)之已久，欲言恐君性急，不言又恐傷君。然而言是耶？不言是耶？”人問(wèn)何事，曰：“火燒君裳。”其人遽（jù）收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然?！?1文中所寫(xiě)之人的特點(diǎn)是_。作者是通過(guò)對(duì)他的

16、_描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)的。22寫(xiě)出你對(duì)加點(diǎn)字的理解。見(jiàn)人裳尾為火所燒：_欲言恐君性急：_3寫(xiě)出下面這句話(huà)的意思。我道君性急，果然。_13. 小古文閱讀。虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。1請(qǐng)解釋劃?rùn)M線(xiàn)字的意思：子：_ 然：_  走：_2用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事：_3這個(gè)故事諷刺了那些 _ 的人。14. 閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之，方鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴!巍

17、巍乎若泰山?！鄙龠x之間，而志在流水，鐘子期日：“善哉乎鼓琴!洋洋乎若江河?！辩娮悠谒?，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1選擇帶線(xiàn)字的解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)里打“”。  (1)伯牙鼓琴  樂(lè)器(   )   彈奏(   )   發(fā)動(dòng)(   )  (2)洋洋乎若江河  如果(   )   好像(   )   你(   )  (3)志在流水  志向(   )   記住(   )   記號(hào)(   )(4)以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者  足夠(   )   值得(   )   腳(   )2解釋帶線(xiàn)字的意思。