五英計劃上冊

1、五年級上冊英語教學(xué)計劃王鳳一、教材分析本教材提高了要求，過渡平和，主要采用的是全身 反 應(yīng)（Total Physical Respo nse教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的 學(xué)習(xí)活 動中感知并運用英語。按照每課 2 課時編排，共有 14 課。教 材的設(shè)計體現(xiàn)了 “以人為本 ”的教育思想，形式多 樣活潑， 很符合該年齡階段的兒童。另外，值得注意的是 , 從這一側(cè) 開始， Let's learn 部分的單詞也要求學(xué)生會寫了。教材特點1. 強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重 學(xué) 生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用 “全身動作反應(yīng) 法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2. 注重能力培養(yǎng)。

2、整套教材貫穿 “學(xué)會學(xué)習(xí) ”的主題 , 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。3. 突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、 歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4. 重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日、學(xué)生情況分析五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，學(xué)生已有一定的 基 礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒 童的 特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇 心，探索 知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教 師應(yīng)采用新 穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高 學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的興趣。但從這個學(xué)期開始，教材能容

3、有點 難度，要求學(xué)生 能聽說讀寫 let's learn 的單詞和 read and write 得句子，學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣難以保持。三、教學(xué)目標1. 養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2. 初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3. 能按三會與四會的要求聽、說、讀、寫單詞或短語 以及句子和。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂 簡 短語篇。4. 能學(xué)會 6 個手工制作。5. 能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流 , 并 做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6. 能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下， 聽 懂簡單的話語和錄音材材料。7. 能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和

4、 技 能，完成某項任務(wù)。8. 能聽懂、演唱 8 首英語歌曲，能聽懂、誦讀 12英 語 歌謠。四、教學(xué)重點難點。1. 重點： 能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞，能按四會要求掌 握所 學(xué)句型。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完 成某 項任務(wù)。運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到 大膽 開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰 的話 語與錄音。、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。2. 難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣 ，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。五、教學(xué)措施。1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和

5、電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生實際運用語言的能力。凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演,畫一畫，玩一玩或唱一唱。3. 活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重新組排降低難度。兩個復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣憤中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。4、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在 第 一位，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、

6、做形式，進行大量的語言操作(Drill)和練習(xí) (Practice) o5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書 習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。及時的批改作業(yè) , 并 對作業(yè)不合格的學(xué)生嚴格要求，幫助他們訂正作業(yè)，掌 握基 本的知識點。6、多了解學(xué)生，傾聽、接受學(xué)生的心聲，選擇性的 采 納學(xué)生的建議六、教學(xué)時間分配和教學(xué)進度見附教學(xué)進度表七、教學(xué)方法1. 導(dǎo)入法2. 交際法3. 游戲教學(xué)法4. 情景教學(xué)法5. 動作教學(xué)法6 活動教學(xué)法7. 全身反應(yīng)法8. 合作學(xué)習(xí)法八、教學(xué)內(nèi)容檢測和評價手段1 . 教學(xué)內(nèi)容檢測：本冊共有 14 課，每學(xué) 3 課檢測 一次。2. 評價手段新課程評價著重于評價的激勵功能。對學(xué)生評價的目 標 主要體現(xiàn)在兩個方面：一是向?qū)W生揭示其發(fā)展的成就， 幫助 他們建立積極的自我概念，建立自信，由此激發(fā)其繼 續(xù)學(xué)習(xí) 的愿望。評價關(guān)