寫出人物精神

1、編輯ppt 寫出人物的精神寫出人物的精神第一單元作文訓練第一單元作文訓練編輯ppt寫作實踐編輯ppt導入新課導入新課 看到他，你馬上會想看到他，你馬上會想到關于他的哪些事？到關于他的哪些事？這這些事件又表現(xiàn)了他的什些事件又表現(xiàn)了他的什么特點么特點? ? 編輯ppt 寫人，也不能只抓住一個人的一面，要想把一個人寫得真實、鮮活，就得抓住他豐富的個性和精神世界。寫出人物精神寫出人物精神編輯ppt學習目標學習目標1. 學習選取典型事例表現(xiàn)人物精神風貌。2. 學習借助寫作手法突出強調人物精神。3. 在典型事件的敘述和描寫的基礎上，運用抒情、議論的表達方式升華文章的主題。4. 學會觀察生活，閱讀人生，讓自

2、己成長為有思想、有奮斗精神的人。編輯ppt神態(tài)描寫神態(tài)描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫外貌描寫外貌描寫心理描寫心理描寫等等外在特點外在特點人物內心人物內心個性與精神品質個性與精神品質寫作指導寫作指導編輯ppt首先，可以抓住首先，可以抓住典型事例典型事例來表現(xiàn)人物的精神風貌。來表現(xiàn)人物的精神風貌。經(jīng)典回顧（經(jīng)典回顧（1）他從唐詩下手，目不窺園，兀兀窮年，他從唐詩下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血。瀝盡心血。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。寸陰、分陰。足不下樓足不下樓廢寢忘食廢寢忘食如：

3、如：說和做說和做記聞一多先生言行片段記聞一多先生言行片段: :專注認真、專注認真、鍥而不舍鍥而不舍編輯ppt你們站出來你們站出來! !你們站出來你們站出來! !不畏強權不畏強權他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主爭取民主! !他終于以寶貴的生命，實證了他的他終于以寶貴的生命，實證了他的“言言”和和“行行”。我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。就不準備再跨進大門。編輯ppt再如再如: :回憶魯迅先生回憶魯迅先生一文一文1.1.魯迅先生的笑聲是明朗的；魯迅先生的笑聲是明朗的；2.

4、2.魯迅魯迅“歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜歡喜吃硬的，油炸的，就是吃飯也歡喜吃硬飯；吃硬飯；3.3.描寫特別生動具體的是魯迅和描寫特別生動具體的是魯迅和“我我”開玩笑時開玩笑時的情景；的情景；4.4.對魯迅先生的背影、陽光下的花園（對魯迅先生的背影、陽光下的花園（環(huán)境環(huán)境）、）、書桌等的描寫。書桌等的描寫。超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬。超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬。作者對魯迅先生的孺慕之情。作者對魯迅先生的孺慕之情。編輯ppt其次，可以借助一些其次，可以借助一些寫作手法寫作手法來加以突出、強調。來加以突出、強調。經(jīng)典回顧（經(jīng)典回顧（2）如如鄧稼先鄧稼先一文，將鄧稼先與美國一文，將

5、鄧稼先與美國“原子彈之父原子彈之父”奧本海默進行奧本海默進行對比對比，職務職務功勞功勞學術水平學術水平相當相當國籍國籍文化背景文化背景性格性格不同不同最不引人注意最不引人注意忠厚平實忠厚平實“純純”奉獻精神奉獻精神 對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學家的氣質和毫無私心、甘于奉獻的科學精神和奉家的氣質和毫無私心、甘于奉獻的科學精神和奉獻品質。獻品質。編輯ppt 另外，還可以借助一些另外，還可以借助一些抒情、議論抒情、議論的句子，的句子，對人物的精神品質進行點睛式的概括。對人物的精神品質進行點睛式的概括。就深刻而準確地點出了鄧稼先的精神品格。就深刻而準確地

6、點出了鄧稼先的精神品格。如如鄧稼先鄧稼先中中: :鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉獻精神的兒子；獻精神的兒子； 稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。傲。經(jīng)典回顧（經(jīng)典回顧（3）編輯ppt1.1.通過本次習作指導，教會通過本次習作指導，教會學生學生“抓住特征描寫人物抓住特征描寫人物”的方法；的方法；人物個性。人物個性。又如又如說和做說和做記聞一多先生言行片段記聞一多先生言行片段一文中一文中: : 這些精彩的

7、抒情和議論，提煉了人物的精神這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時品質，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時不妨細細揣摩，嘗試模仿。不妨細細揣摩，嘗試模仿。 “ “聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是口的巨人。他，是行的高標他，是行的高標”。編輯ppt1.1.通過本次習作指導，教會通過本次習作指導，教會學生學生“抓住特征描寫人物抓住特征描寫人物”的方法；的方法；2.2.嘗試觀察人物特點，了解嘗試觀察人物特點，了解人物個性。人物個性。由這個外貌

8、特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。由這個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。 寫好肖像，以形傳神：寫好肖像，以形傳神：如如: :故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的楊二嫂：中的楊二嫂： 凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。經(jīng)典回顧（經(jīng)典回顧（4）編輯ppt1.1.通過本次習作指導，教會學生通過本次習作指導，教會學生“抓住特征描寫人物抓住特征描寫人物”的方法；的方法；2.2.嘗試觀察人物特點，了解人物嘗試觀察人物特點，了解人物個性。個性。寫好環(huán)境，以景寫人：寫好環(huán)境，以景寫人： 這一年的清明，分

9、外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆地坐排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。化過紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。么。微風起來，吹動他短發(fā)，確乎比去年白多了。 魯迅在小說藥中的環(huán)境描寫魯迅在小說藥中的環(huán)境描寫： 這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分這一個片斷所寫的的環(huán)境，清明時節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的

10、行外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動、外貌契合，寫出了人物內心的悲苦。動、外貌契合，寫出了人物內心的悲苦。編輯ppt課堂小結課堂小結怎樣選材：怎樣選材：寫出人物的寫出人物的精精 神神第一，抓住典型事例來表現(xiàn)人物的第一，抓住典型事例來表現(xiàn)人物的 精神風貌。精神風貌。第二，借助一些寫作手法來加以第二，借助一些寫作手法來加以 突出、強調。突出、強調。第三，第三，寫好肖像，以形傳神寫好肖像，以形傳神。第四，第四，寫好環(huán)境，以景寫人寫好環(huán)境，以景寫人。第五，借助抒情、議論第五，借助抒情、議論，畫龍點睛，畫龍點睛。編輯ppt小試牛刀小試牛刀 也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，也許閉上眼睛你都能想

11、出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不難，但你還能寫出他的寫出他的外在特征并不難，但你還能寫出他的性格與氣質嗎？以性格與氣質嗎？以我的朋友我的朋友為題，寫一個為題，寫一個200200字左右的片段。字左右的片段。編輯ppt提示提示: : 1. 1.注意，這次是要寫出人物的性格和精注意，這次是要寫出人物的性格和精神氣質。當然，也不排斥對他進行外貌、動神氣質。當然，也不排斥對他進行外貌、動作、語言等的描寫，這些方法運用得好，也作、語言等的描寫，這些方法運用得好，也可以有效凸顯人物的精神氣質。可以有效凸顯人物的精神氣質。 2.2.可以敘述你和他相處的時光、共同經(jīng)可以敘述你和他相處的時光、共同經(jīng)歷的事情，

12、在描寫和敘述中展現(xiàn)他的性格品歷的事情，在描寫和敘述中展現(xiàn)他的性格品質。質。編輯ppt 有一次放學路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會兒就下起了暴風雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日的陽光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤了。深深的吸了口起氣,又寫好環(huán)境，以景寫人。寫好環(huán)境，以景寫人。以典型事例，來表現(xiàn)人物以典型事例，來表現(xiàn)人物的精神風貌的精神風貌舍己為人。舍己為人。通過外貌描寫烘托通過外貌描寫烘托朋友的心靈美。朋友的心靈美。編輯ppt吐了出來,用微微發(fā)抖的聲音堅難的說:“謝謝謝你,我的朋友!”有人說,朋友如花;有人說

13、，朋友如手;有人說，朋友如樹;還有人說，朋友如春風和星辰。我要說，朋友是傘。為我遮風擋雨的,永遠永遠是我最好的伙伴。友情無價。 借助這些抒情、議論借助這些抒情、議論的句子，對人物的精神的句子，對人物的精神品質進行點睛式的概括品質進行點睛式的概括。提煉了人物的精神品。提煉了人物的精神品質，也對文章主旨，起質，也對文章主旨，起到了升華的作用。到了升華的作用。 總之，這個片段描寫很細致，抓住人物的精神，符合人物個總之，這個片段描寫很細致，抓住人物的精神，符合人物個性以及特定情境下的情感。讓讀者不僅識其性以及特定情境下的情感。讓讀者不僅識其“形形”，而且能讓讀，而且能讓讀者體會到人物的身份、性格和心理

14、狀態(tài)，也就是通其者體會到人物的身份、性格和心理狀態(tài)，也就是通其“神神”。編輯ppt 如煙的往事不乏美好的回憶。然而有些卻隨著歲月的流逝逐漸淡漠了，惟有那一次引人深思的議論卻久久地縈繞在我的腦海之中，時時猛烈地撞擊著我的心扉。 那還是去年的一個課間，我們幾個要好的同學正在討論一道難題，班長王青慌慌張張地跑了過來。我疑惑地問她：“怎么啦？” “知道嗎?堯茂書遇難了!” “堯茂書，誰叫堯茂書？”戴著眼鏡的“數(shù)學迷”張濤慢騰騰地問道。王青生氣地瞪著她：“怎么？你連首漂長江的堯茂書都不知道？” 張濤滿不在乎地說：“我呀，兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)學書。” 范文引路（一）范文引路（一）編輯ppt 我真怕她

15、們吵起來，趕忙問王青：“真的？” 王青傷心地說：“真的，報紙上都登了。” 這時，張濤又接過話茬：“要讓我說，他就不應該一個人去漂什么長江?全國那么多人都不去，就他能?” 王青反問說：“難道我們中國的長江該讓外國人來考察？長江是我們的，第一個考察她的，該是我們?！?“誰先考察還不一樣？又不是第一個就發(fā)給金牌!” “你別忘了，我們是炎黃子孫、華夏后代。如果我們一點創(chuàng)舉也沒有，還對得起祖宗嗎？” 張濤還是不服氣：“那也要看看有沒有價值嘛!大家都不去漂流長江，就他去冒這個險，我看他還不如研究研究數(shù)學呢!” “價值？怎么沒有價值？他的行動是要證明：中國人是可以考察長江的。外國人能辦到的，中國人也能辦到，

16、外國人辦不到的，中國人還能辦到。至于你說他冒險，我承認，他是在冒險，因為他是首漂，他從事的就是冒險事業(yè)。遺憾的是有人還不理解他的這種獻身精神?！本庉媝pt 王青的語調變得低沉了，“想一想吧，今天，我們的城市、鄉(xiāng)村，都在搞改革。改革就是要走前人沒走過的路，改革就要擔一定風險呀!不冒一點風險，總是求穩(wěn)怕亂，那還怎么改革呀?社會還怎么進步呀？堯茂書的冒險精神不正可以激勵人們的改革精神嗎？” 王青激動的語調撞擊著我的心扉。我看了一眼沉默不語的張濤，說：“目前，一些人一聽愛國主義就膩煩，對實惠主義則倍加信奉。什么國家的榮譽利益，統(tǒng)統(tǒng)置之腦后，而堯茂書為考察長江，不惜奉獻生命。這是我們民族的驕傲!” 張濤

17、推了一下滑落的眼鏡，說：“我想想，我好好想想?！鄙险n了，這場爭論也結束了，可我的心仍然久久不能平靜，一種崇敬的感情從我的心底油然而生。堯茂書烈士啊，你可聽到了我們的這場議論？你可獲得了心靈上的慰藉？ 安息吧，勇士!我們理解你，我們一定會完成你未竟的事業(yè)！編輯ppt點評：本文主要運用語言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，寫了一場關于探險的爭論。積極向上、責任感強的王青，一心只讀圣賢書的“數(shù)學迷”張濤，還有內心澎湃著民族自豪感的“我”，三個人物，個性鮮明。編輯ppt 這樣的人讓我敬佩這樣的人讓我敬佩 那一樹鵝白色的槐花，一嘟嚕一嘟嚕的，從高處潑灑下來。那個讓我敬佩的人，依然在被樹枝遮蔽的小小槐花餅店忙碌著

18、。她穿著肥大的紅色布圍裙，看起來年齡并不大，可那雙皺裂而粗糙的手卻讓她失去了在這個年齡段應有的模樣。范文引路（二）范文引路（二）編輯ppt槐花一片片在空中旋轉著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，卻顧不上用手擦拭。（a）排隊的人很多，等了許久才輪到我。一走近，槐花獨有的清香混著熱氣撲面而來。她熟練的把槐花餅翻了個遍，裝好后仰著頭遞給我，眼睛里含著笑。我伸手接過，準備付錢。身上大大小小的口袋被我摸了個遍，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)錢包的蹤影。細汗布滿了我的額頭，身后的人們都在不停探頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑，準備編輯ppt開口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐花餅遞給她的手，輕

19、柔的聲音伴著風拂過我的心弦：“不要緊，錢等下次再給吧！”女人的笑格外美好，一股溫暖流淌起來。（b）回家路上，遇到鄰居張奶奶。她見我手中提著槐花餅，就立刻向我夸贊賣槐花餅女人的好。原來，張奶奶家的小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小孫子放學回家路過那兒，便饞得不走，趴在門邊看。這時女人就總會送給他槐花餅吃。陽光鋪散下來，一如槐花的香氣彌漫，敬佩之情油然而生。編輯ppt等我回去送錢時，太陽已漸漸落到山頂，女人準備收攤回去了。她用尼龍繩把東西滿滿當當?shù)厥帐暗揭粋€破舊的三輪車上，纏繞成圈。又騎上車開始返航。她向前弓著腰，踩一下腳蹬就探一下身子，像在對著前方無形的圣人作揖。路上很擠，車子幾次因道路上過多的車而被

20、迫停下，女人并不惱，總先讓著其他人。每當風掃過時，車子就顫巍巍地搖晃幾下。我知道，是她沒有了力氣，是辛辣的汗水模糊了雙眼，分了她的神。好在女人繼續(xù)把住車把，歪歪扭扭地向前走，像一個黑點消失在路的遠方。編輯ppt我站在原地，又聞到槐花的香。抬頭望著那一樹槐花。那盛開的槐花，被黃昏的暖光渲染上橘黃的顏色，團團簇簇，像潔白的風鈴隨風舞動，搖出陣陣歡快的笑聲。人們總陶醉于花的美，而忘了花的香，乃至于深藏于其中的勃勃的生命力。其實，這片片槐香是值得敬佩的，他們就是這個城市的靈魂!它平凡在它的渺小，卻盛開在它的樸實中。編輯ppt花如此，人亦如此。女人的樂觀常駐在我心中。我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑

21、微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。那一樹讓我敬佩的槐花啊，高舉著鵝白色的信念，一嘟嚕一嘟嚕的從高處潑灑下來。在那個花開的季節(jié)，那個讓我敬佩的人啊，讓我遇到了樂觀和善良的靈魂。編輯ppt【點評點評】文章通過記敘槐花餅店女人放心賒欠給“我”餅，并插敘她免費給鄰居張奶奶小孫子槐花餅的故事，突出了“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”的主題，贊美了女人的樂觀、善良，表達了作者對女人的敬佩之情。文章抓住兩個典型事件，通過對女人的正面描寫突出其勤勞、樸實、樂觀，通過側面描寫突出其善良。特別是文章倒數(shù)第二段，由花到人，升華文章主

22、題，凸顯人物的精神：我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。文章最后首尾呼應，言有盡意無窮。編輯ppt編輯ppt 一個令我尊敬的人一個令我尊敬的人 在道路上，在垃圾桶旁，都可以看見清潔在道路上，在垃圾桶旁，都可以看見清潔工的身影，他們干的事最臟最累的活，辛辛苦工的身影，他們干的事最臟最累的活，辛辛苦苦的使城市干凈起來苦的使城市干凈起來 ，尤其是是經(jīng)常出現(xiàn)在我，尤其是是經(jīng)常出現(xiàn)在我家前面道路的清潔工，他就是令我尊敬的人。家前面道路的清潔工，他就是令我尊敬的人。 每天從窗戶望下去，

23、總會看見清潔工辛苦每天從窗戶望下去，總會看見清潔工辛苦的撿著垃圾，他看上去四五十歲左右，穿著一的撿著垃圾，他看上去四五十歲左右，穿著一身制服，但制服總是破破爛爛的，好像來都沒身制服，但制服總是破破爛爛的，好像來都沒洗過一樣，頭發(fā)也亂糟糟的，有著一雙又粗糙洗過一樣，頭發(fā)也亂糟糟的，有著一雙又粗糙又臟的大手。由于他渾身臟兮兮的，所以使我又臟的大手。由于他渾身臟兮兮的，所以使我一看到他就覺得有點惡心，也很瞧不起他。一看到他就覺得有點惡心，也很瞧不起他。附附 范文范文編輯ppt 在天不亮的時候，他就開始撿垃圾了。每在天不亮的時候，他就開始撿垃圾了。每天的垃圾桶都積滿了垃圾，有時甚至垃圾都撒天的垃圾桶都

24、積滿了垃圾，有時甚至垃圾都撒了出來。而他從慢慢地把地掃干凈，小心翼翼了出來。而他從慢慢地把地掃干凈，小心翼翼地裝進袋子里，輕輕地放在他的車上，到最后地裝進袋子里，輕輕地放在他的車上，到最后把垃圾桶放倒，用鏟子一點一點地把垃圾整理把垃圾桶放倒，用鏟子一點一點地把垃圾整理干凈，整個過程沒有一點遺漏，地上也干干凈干凈，整個過程沒有一點遺漏，地上也干干凈凈的沒有一點垃圾，然后他又拉著車走了。凈的沒有一點垃圾，然后他又拉著車走了。 我望著清潔工的身影，心里有些迷惑不解，我望著清潔工的身影，心里有些迷惑不解，在這個寂靜的早晨，當人還在甜蜜的夢鄉(xiāng)時，在這個寂靜的早晨，當人還在甜蜜的夢鄉(xiāng)時，他為什么要早早起來

25、，干著最臟最累的活，尤他為什么要早早起來，干著最臟最累的活，尤其是在冬天，寒風凜凜的，可他還是堅持下去，其是在冬天，寒風凜凜的，可他還是堅持下去，是他腦子有問題還是什么原因呢？是他腦子有問題還是什么原因呢？編輯ppt 終于有一天，我不在瞧不起他了。有一天，一位大約終于有一天，我不在瞧不起他了。有一天，一位大約九歲小男孩正提著一個沉甸甸的的垃圾袋搖搖晃晃地向垃九歲小男孩正提著一個沉甸甸的的垃圾袋搖搖晃晃地向垃圾車走過去，由于袋里的東西太多，小男孩把垃圾撒了一圾車走過去，由于袋里的東西太多，小男孩把垃圾撒了一地，若無其事的看著清潔工，接著又隨手把垃圾在了扔在地，若無其事的看著清潔工，接著又隨手把垃圾在了扔在了地上，這一切讓清潔