教案適應(yīng)新環(huán)境(心理健康教育)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題：適應(yīng)新環(huán)境（心理健康教育）班級高一2周次第三周背景分析：從小學(xué)進(jìn)入中學(xué),學(xué)生不僅要面臨學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)與內(nèi)容的變化,還要面臨人際關(guān)系的重新建構(gòu)和新的文化環(huán)境的適應(yīng)；面對一個全新的環(huán)境,新生往往會感到陌生與茫然,心理沒有安全感,甚至產(chǎn)生焦慮；每個新生都將有一段調(diào)整自己原有的認(rèn)識與行為的過程,這就是中學(xué)生入學(xué)適應(yīng)；將中學(xué)生入學(xué)適應(yīng)問題作為新生心理健康教育的第一課,有助于新生盡快熟悉中學(xué)生活,縮短適應(yīng)期,減少因適應(yīng)不良引起的心理問題,為中學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。預(yù)期目標(biāo)：1.讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡期。2、引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好

2、交往，開始快樂的中學(xué)生活。目 標(biāo)分 析知識技能明確班級各項要求過程方法通過活動相互熟悉情感態(tài)度價值觀較好地適應(yīng)中學(xué)生活，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡期班會準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、心型卡片等教案實施過程：活動一：找小組成員 活動目的：為學(xué)生提供交往的機(jī)會,促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認(rèn)識與了解,增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感,促進(jìn)學(xué)生對班級的歸屬感。 活動步驟： 1.教師將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個小組,每組6人。按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片,再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊,在每一塊上寫上一位學(xué)生的姓名。2.教師把活動前準(zhǔn)備的紙片發(fā)給大家,要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組,直到小組的成員聚齊為止，

3、 比一比哪個小組找得最快？3.小組成員互相介紹自己的姓名、家庭住、原來所在的小學(xué)、自己的興趣愛好等。 4.教師收回“心”型紙片,將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取,尋找他們的小組,以增加學(xué)生認(rèn)識新同學(xué)的機(jī)會。活動結(jié)束后讓學(xué)生討論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，教師歸納、概括，得出結(jié)論?；顒佣褐贫ò嗉壞繕?biāo)與規(guī)范活動目的：建立班級目標(biāo)與規(guī)范,增加班級凝聚力,樹立良好的班風(fēng) 活動步驟： 1.小組討論分析本班發(fā)展?fàn)顩r,找出滿意與不滿意的地方。 2.各小組訂立班級發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范。 3.小組合作進(jìn)行美術(shù)設(shè)計,將小組訂立的班規(guī)制作成墻報。 4.小組代表發(fā)言,介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)。5.評出最佳班規(guī)、最佳美術(shù)設(shè)計、最佳解說。6.教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范。六、活動總結(jié)：1.請每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會和收獲。2.老師致結(jié)束語：同學(xué)們，我們的中學(xué)生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)造融洽的班級氣氛,使同學(xué)們在班級團(tuán)體中感到溫暖。班級成員之間相互尊重、相互關(guān)。希望你們能大膽地用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幸福、幻想都畫進(jìn)你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時播放歌曲同桌的你。反思與改進(jìn)通