新冠肺炎疫情防控期間醫(yī)學(xué)院校在線(xiàn)教學(xué)模式的探索.docx

1、【教學(xué)與管理】新冠肺炎疫情防控期間醫(yī)學(xué)院校在線(xiàn)教學(xué)模式的探索張我"案古種技大學(xué)包頭氏學(xué)院卻蒙古包頭0140601摘要目的：探甘制冠肺炎疫情防控期間醫(yī)學(xué)院校在線(xiàn)教學(xué)模式.方法：采用自編(醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)情況調(diào)查表對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)證研筮，結(jié)果：62.12%的學(xué)生選擇直推+線(xiàn)上教學(xué)資源的在線(xiàn)教學(xué)方式；學(xué)生對(duì)學(xué)堂在線(xiàn)，荔枝微課這三個(gè)在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源平臺(tái)熟悉度較高；學(xué)生熟悉的直播軟件主要有ZOOM、抖音、虎牙、畔理嘩哩、斗魚(yú)等；”.81%的學(xué)生希里通過(guò)微信薛獲得老師的答疑解惑；學(xué)生認(rèn)為對(duì)其在線(xiàn)學(xué)習(xí)效果5最大的因素主要是"網(wǎng)絡(luò)無(wú)法潸足線(xiàn)上學(xué)習(xí)

2、要求"。線(xiàn)上教學(xué)的形式L結(jié)論：結(jié)合調(diào)育研究結(jié)果的分析和思考，提出了疫情防控期間氐學(xué)院校在線(xiàn)教學(xué)的具體策咯并做好學(xué)生復(fù)課后線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫循接成案。關(guān)鎏同f灸；醫(yī)學(xué)院依；在實(shí)敏學(xué)DO1：ki.jbmc.2020.06.041ExplorationofonlineleachingmodeinmedicalcollegesduringCOVID-19epidemicpreventionandcontrolZHANGLinaBaoioumedca.eoliege.Bioioic；ly014040InntrMongolii.ChiniABSTRACTObjectiu：Ddingihtp

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8、ID-IIMeiicilnllegeOnlineleickioi2019年12月湖北省爆發(fā)所冠肺炎，侮著浙屆肺炎在全國(guó)的蔓延，從中央到地方舉國(guó)上下齊心機(jī)力抗擊疫情。由于各地魏恃防控的需求，大中小學(xué)全部推武春季開(kāi)學(xué)時(shí)間。教育部第一時(shí)間發(fā)出了“停諜不停教、停課不停學(xué)”的成孫倡儀，E是如何開(kāi)展疫情飭技時(shí)期的教學(xué)工作，是全國(guó)高校的生在特殊時(shí)期需要共同面對(duì)的挑戰(zhàn)，這-挑S醫(yī)學(xué)院松飾胃得更為嚴(yán)岐。長(zhǎng)久以來(lái)，醫(yī)學(xué)院校的垓程特別是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)謖程的主要教學(xué)形式是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室狹作相結(jié)合的模式，但是ftgffi防控的特殊時(shí)期及根15響應(yīng)教育部的基金攻日：皂頭底學(xué)院2018年教育教學(xué)樣研攻目(2018BYJGBM3

9、1,2018年肉及古自格區(qū)故育弓學(xué)£充'十三五'裂亂屎息<NGJGH2JI8I38I,2019學(xué)有耳學(xué)H£項(xiàng)目(NISZZX2023)號(hào)召，采用現(xiàn)代教育手耳近行在線(xiàn)教學(xué)刻不M，勰!H衰情的突發(fā)，使得全廿會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)性、任療我治手段及傷折的研究和預(yù)防產(chǎn)生了新的3并黜了更高的期卜技倩飭技的特歐時(shí)期打成傳綻氐學(xué)辰枝的教學(xué)度£，如何根據(jù)底學(xué)瞟樣的樣軟性設(shè)計(jì)和級(jí)織帳在線(xiàn)教學(xué)，真正收到“停諜不辱教、停il不解3帶每他氏學(xué)裁育工作者保甘州探元在坂教學(xué)主要是依托網(wǎng)扉進(jìn)行的一種教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為。在歐教學(xué)的代勢(shì)是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)眼胸的清境下蒞時(shí)應(yīng)地可!1耕學(xué)習(xí)，

10、3了實(shí)下教學(xué)時(shí)(O聊的限制，有«1»隊(duì)對(duì)的教有公平。在我教育使艮多學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)接受tt質(zhì)的教有資源，隹夠根推學(xué)習(xí)者的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)需求白主選括想要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)修著我國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步，在線(xiàn)教育的不足也逐漸得到改善，所以近兒年在段教學(xué)受到高等教育工作者用大學(xué)生的歡迎，在線(xiàn)教學(xué)是以錄桶滁為主，4SRft«S既上平臺(tái)角教學(xué)內(nèi)容以“錄有+既上鬻發(fā)布在學(xué)習(xí)平合上，部分有條作的學(xué)枝可以果用肖辱+8tSgOS孔由于底學(xué)理程的特跌性，在大知慢開(kāi)屈既上教學(xué)之南需要艮做學(xué)生目SJ對(duì)在線(xiàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)情&進(jìn)行了解，依n學(xué)生對(duì)長(zhǎng)線(xiàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀及開(kāi)及謖程的具IMIHSit教學(xué)，能

11、M隊(duì)腥冏在線(xiàn)故學(xué)質(zhì)界教學(xué)效果具有重要賤直h校大學(xué)生18Q0名。每個(gè)高校選取學(xué)生處學(xué)生管理科教飾負(fù)責(zé)發(fā)放問(wèn)卷，依拈伺卷星平臺(tái)編輯問(wèn)卷并通過(guò)徵信朋友器和班級(jí)微悟曲、QQ樣進(jìn)行在線(xiàn)問(wèn)卷調(diào)存。網(wǎng)緡說(shuō)直共回收何卷1600份，其中有效問(wèn)卷1531份，有放幸95.7%,i. 2肝肯方沽aaooasaos.o學(xué)院檢一線(xiàn)教的、教務(wù)處工作人員、段育管理者等不同曲底的研甘，在直冏和研族is關(guān)研尤文就的基礎(chǔ)上役計(jì)出本依可有MIO3'5：IIMMS¥2雷求、在實(shí)教學(xué)資il的認(rèn)此和使叭居家JO槌資獻(xiàn)障等不同方面及計(jì)了1。道O.通過(guò)向?qū)Ｐ瞧脚_(tái)發(fā)放何卷，以猊掌H居家大學(xué)生在應(yīng)用8IOA淮備繭行的tSS學(xué)的需

12、求形式和存在的問(wèn)息，教師偌會(huì)學(xué)線(xiàn)學(xué)習(xí)的腭情冏計(jì)在的學(xué)。線(xiàn)學(xué)習(xí)的腭情冏計(jì)在的學(xué)。2. 1碎兄對(duì)聶的基本焉i£木決勇壹共知律1531%學(xué)生包括臨床,學(xué)、預(yù)盼任學(xué)、護(hù)理學(xué)、口應(yīng)醫(yī)學(xué)、氐學(xué)栓裊、麻醉學(xué)、"學(xué)、皤學(xué)、中底私放射底學(xué)、藥學(xué)、衛(wèi)生也馳、特禪底學(xué)等專(zhuān)業(yè)，其中男生437人，占點(diǎn)*仙岸人故的M.54%；攵蟲(chóng)1094人，占息作物律底的71.46%,t-O5。5人，占忌休也樣人費(fèi)的3?.98%；大二年坂338占g$仙洋人賽的32.98%；大三年級(jí)398占£修仙洋人或腥6.Q0%；大四年或213占§*仙律人？的13.91%；大壬年歡77人，占gU物|?人岌的5.。

13、3%,2.2不目蘋(píng)級(jí)學(xué)生甘崔H特招現(xiàn)同居家學(xué)刃的微何居家學(xué)習(xí)的有食呈現(xiàn)出0.01*TSift（chi=47.912,P=0.000）,通it百分ItWIt希異可如，大一im常就，電了?下比例36.63%M明最高于平詢(xún)米平si.03%：11jJyS1.能領(lǐng)招助分散注意力，蒞少懸俄的比例23.38%,MOfTO11，37%：大三任律有些蜀里，甘者無(wú)做的It的49.25%,會(huì)用號(hào)膏于平功水f43.50%,2.3不同年費(fèi)學(xué)生甘線(xiàn)上學(xué)習(xí)彩咒的需求"不同年坂的學(xué)生甘采用It么形JU勺在發(fā)教學(xué)鐐式的化彼差異不晶|IP>0.05l,»t62.12%OtO+上教學(xué)資源的在教學(xué)儂無(wú)。見(jiàn)表

14、1。如不同年普生戲上學(xué)揶式的斜"Hn（%）2.4不同年歡學(xué)生甘在,學(xué)刃資源的了8借況果用多直有應(yīng)對(duì)研充蘊(yùn)果進(jìn)If垸計(jì)分折可如E,貝合E建&匪&或由晶著ItIchi=744.654.P=0.000）tt咔著各喚的也鼻比例具有用顯差異性，其中學(xué)堂在線(xiàn)、"謬、S3ft3或瞞應(yīng)率和普及率明找高，麹學(xué)生對(duì)學(xué)堂在既、g枝徵謬、得到這三個(gè)在坂學(xué)習(xí)®§平臺(tái)兼棗度放有。星于研究算私教峰準(zhǔn)備線(xiàn)上it5t-i:tz灶tl5HXr螂膜i的旨聊:nnil1!WII!»il!lr!i£r川MMillIJII1MUHIHlililni(in:.i,

15、:!i>1i!I!IIil幻U!HHit:u:>!1»1111!ll.«lll.i?tH51III!lltl：lilt!制il!III!)l11m川H教學(xué)資源時(shí)可以從這三個(gè)資源平臺(tái)上結(jié)合講鼠內(nèi)容應(yīng)用一些教學(xué)資i私見(jiàn)"I2不同年級(jí)學(xué)生對(duì)在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源了解特況分析表1i=1531n帕$(%)l!255(n.5$HI11.18）（n13”IS.2491.10)HI13.1$65.JS1應(yīng)19.15U.91ionH.It?l.S?1311is.n3114T5Hnonsisftnn蕓？=o.m2.5不同年費(fèi)學(xué)生甘肖斯*It的了I?管配采用多重電應(yīng)甘研兄君果誑行垸計(jì)

16、分版可如預(yù)合ft食&普呈現(xiàn)出導(dǎo)著?。╟hi=701.238.P=0.0001,f«著zoom,其fe直播軟件共2項(xiàng)的響應(yīng)率和普及率明顯皎高，表明學(xué)生對(duì)zo0M等直椅軟件裁悉度歧高。進(jìn)一步研充可加，學(xué)生熟悉的其他直搐軟件主要有耳音、虎牙、眸哩暉哩、斗魚(yú)這四用。基于研究結(jié)果，皓合學(xué)生熟悉的直IHff,學(xué)校和教飾有針甘性的選擇ii駕平臺(tái)完成在錢(qián)教學(xué)的直4蜻3,2.6不目年坂學(xué)生W歐上答黃方丈的需求不同年表3不同年級(jí)學(xué)生對(duì)直耕筋件的了解情況分析表怔&殊汩i11J92i.?B.6IHTII.26HHlZOOM13"21.941$.41HUHH?L?9兒“HU2?.80

17、!.3iU541(101J32.!0ftHUExFnmP=4-HO費(fèi)的孕生甘干誥到不珂白的如段點(diǎn)'3里貴帥果醐答弟方OftS?6I(chi=30.043.P=0.018).AftOSH.81%j)?1O«itago得老師的答鎏擎棗。afisb»«生便曜普德、隊(duì)棗的構(gòu)aftft.算合本沃誼直研兄果教如可以布分利用賞信群的助能箱助在歡教學(xué)的版利誰(shuí)行，特圳是學(xué)生在費(fèi)學(xué)習(xí)遇到困建時(shí)先分發(fā)擇奸傲信群的功效，及時(shí)君助居家在殘學(xué)習(xí)學(xué)生，橢購(gòu)保教學(xué)質(zhì)量利學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。見(jiàn)表4。如不同年費(fèi)學(xué)生找上眥方式褊求分En(%)t-i：izi!H51rHHHIHKIil.il1”!M

18、111li.!l!l411(I!il6w地IlliiiiU(1III5IhueH(I'.I!illillir»口出inJIHluneIBIH!II11K1!11U枷LIIHBH3H!(i!l!IlliHLiluIlli?3HB1(IIISlinnj：)llH!侑rHimm!B,，11?舅用學(xué)生發(fā)上學(xué)刃軟果的園素OM«座'升環(huán)兄修榮i8U為計(jì)分版可如，M臺(tái)代費(fèi)&整呈Xid£OIchi=122.257,P=0.000),iMM比所具有明顯差昇It,具體表現(xiàn)為學(xué)生在網(wǎng)增無(wú)法找或上學(xué)戕求”，偵上教學(xué)的形式”共2照的響應(yīng)宰用普及率明顯故高。通過(guò)御直可

19、如對(duì)學(xué)生說(shuō)上學(xué)習(xí)效果勤府雖大的是叫照運(yùn)行播況和既上我學(xué)的彩式，所認(rèn)在開(kāi)股發(fā)上教學(xué)郁學(xué)枝應(yīng)該對(duì)居家學(xué)生隹否顛利完成殘上學(xué)習(xí)的硬件及旅及現(xiàn)實(shí)環(huán)質(zhì)做總成謂直，偷保每位學(xué)生都可以接受實(shí)上教學(xué)，對(duì)食遠(yuǎn)增區(qū)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行不點(diǎn)或家庭經(jīng)濟(jì)世佬等因素?zé)o法皿上學(xué)習(xí)的部分學(xué)生要高度重我，阪野這部分學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教學(xué)裁.膈5。袤5救響學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)成果的因素分析舵批)1=1511住x!：niJHPdiu井削m秘luim)i«It.)1B.Mw?!.H5J.ilil!l.i?心！mmt581H.1!il.Ku3051IllBl.113討論段上教學(xué)繭處是近幾年高等教育教那革我期跌如此景蓋的實(shí)橙上教學(xué)是就防網(wǎng)同的特&qu

20、ot;念描筮，對(duì)學(xué)技、"郵是學(xué)生都是一豺此«*5直中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為隊(duì)在段學(xué)M果最重要的因"-就是在殘教學(xué)彩式，所以希里通過(guò)本次鬧著財(cái)果可以了弊目囪學(xué)生方在發(fā)學(xué)習(xí)資源和平2的熬棗慎，根捐學(xué)生的現(xiàn)實(shí)浦況及計(jì)在線(xiàn)教學(xué)形式，保證學(xué)生在費(fèi)學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。浙禮55炎慎信防控坍何民學(xué)院松在技枚學(xué)的思考如下°3.1果用直推+錄推黑®蘊(yùn)合的弗上費(fèi)學(xué)艮式Ji期浦直可如，62.12%孕圭明璧費(fèi)U采用肖麻+81教學(xué)資源相合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)可以從以下幾方面itif荏備ffl嘗u：(il鼾醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)諜程的«gg大的何題，我上教學(xué)無(wú)法西到段下教學(xué)過(guò)程中學(xué)生及時(shí)反

21、幽費(fèi)有理牌的加彼貞或內(nèi)容，教如莊教學(xué)役計(jì)時(shí)需要娥據(jù)本I】景程的It質(zhì)及tf.屆學(xué)生對(duì)卵些重成點(diǎn)知說(shuō)存在齦惠或花以理牌等問(wèn)題進(jìn)行分折；柬版或利用發(fā)上學(xué)習(xí)的員沽釁點(diǎn)度郛或骨學(xué)習(xí)進(jìn)傍，札戲故大的知識(shí)點(diǎn)采用直播精講及不同形式段上資源的投放，艮復(fù)加保學(xué)生的食暮，I2)可用現(xiàn)有的我學(xué)平臺(tái)，瞬組眼教WfgSS學(xué)內(nèi)容可以錄制一些核心知識(shí)點(diǎn)、或者圍舞重點(diǎn)、走點(diǎn)內(nèi)容的將充講解等，但是樣個(gè)錄榆時(shí)長(zhǎng)要控制在51。分，之內(nèi)，時(shí)間太煎問(wèn)題講解不正徹，時(shí)間太長(zhǎng)容易引起學(xué)生理fUS的勞棗導(dǎo)敏學(xué)習(xí)效率下唇。還可利用現(xiàn)有的教學(xué)平臺(tái)，設(shè)計(jì)在線(xiàn)洲成、答IH打侖、單元考核等在線(xiàn)教學(xué)形式，»aaOIt8i?OSOSiffla&

22、#187;ff業(yè)，I3閘用網(wǎng)絡(luò)己有的效學(xué)資源。本沃調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)堂在線(xiàn)，嘉枝微諜，得勤這三個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)熟悉度較高，教師可以結(jié)合這三個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，挖捆已有的借潮探程教學(xué)視領(lǐng)或微視頗資源，及時(shí)提供給學(xué)生作為固上放學(xué)的貸兼2，(4)18«9MI4IS?488的直描平臺(tái)，對(duì)重逐點(diǎn)如設(shè)或單元加識(shí)貞it行直描講解。直描教學(xué)要注意控制野時(shí)同和內(nèi)容，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不宜貪多，板據(jù)學(xué)生在線(xiàn)州試和單元考核的質(zhì)S3it直描內(nèi)容。醫(yī)學(xué)效育特利是醫(yī)學(xué)基瑞課理說(shuō)加識(shí)的形ilb慎晴期間利用宜播教學(xué)將一密形志化的如視或挨作，母示其學(xué)生5保學(xué)生理解拓簞鬣，(5爰荷期間充分利用好版學(xué)實(shí)驗(yàn)的仿真教學(xué)平臺(tái)來(lái)完成實(shí)驗(yàn)理程的

23、圾學(xué)內(nèi)容，反時(shí)更新教學(xué)由容，段暮學(xué)生艮障及時(shí)倦助實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為It時(shí)間步段和增加孕生在實(shí)疑作的機(jī)冬，幫助學(xué)生理醉實(shí)盟步驟和糅作潴程。3. 2甘既上學(xué)習(xí)學(xué)生的祖妝性和學(xué)習(xí)效果的監(jiān)普皎現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)靠度墳大，所以在涉及殘上自學(xué)時(shí)一定要注意隊(duì)狗內(nèi)容用學(xué)習(xí)步黯技制異學(xué)習(xí)植；反復(fù)眥學(xué)生過(guò)程隊(duì)核，為了踱史小加學(xué)生負(fù)擔(dān)，可以少量多次的坦組在溯試、發(fā)布甘倫或者與合單元如識(shí)圍一些小的恩方作業(yè)，IIfiI§flIIfiWftftflgIt；«iSS果、作業(yè)第澈發(fā)學(xué)生自學(xué)我極住和重祕(mì)線(xiàn)上自學(xué)的過(guò)程03.3制定的應(yīng)的在餡費(fèi)學(xué)的應(yīng)京我實(shí)蒞學(xué)院枝酬fi£?S程的It員、學(xué)生居家等賣(mài)標(biāo)情況，制定相應(yīng)

24、的在及教學(xué)方案及在網(wǎng)毋我JI布隹或不同生源地學(xué)生網(wǎng)絡(luò)供劈不同清況下的在線(xiàn)教學(xué)應(yīng)gs«.盡量為學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(xí)n供倉(cāng)要的體障，本沃其杏中發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)效果會(huì)產(chǎn)生勤府的重要因素是“網(wǎng)絡(luò)無(wú)法滿(mǎn)足既上學(xué)習(xí)的要求”，基于化學(xué)校廢該I?aio居家學(xué)生司緡等影響學(xué)生在段學(xué)習(xí)的硬件條牛的挨底，并對(duì)保絡(luò)和及備條件不其備的學(xué)生曲將安撫工作，并釬對(duì)具有相仗倩況的學(xué)生啟朝在線(xiàn)頂學(xué)的應(yīng)京頁(yè)案，保障每位居家學(xué)生莊埃學(xué)習(xí)的拔利進(jìn)行；同時(shí)，討學(xué)效是供的時(shí),教學(xué)資源平臺(tái)要及時(shí)堆護(hù)，必要BtUftK務(wù)器的容量，滿(mǎn)足同一時(shí)段多數(shù)同學(xué)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的卷定估，低窗在攜我學(xué)有序注行<:3.412M8?iO升艮學(xué)院枝I?生在廢

25、費(fèi)物勝任力在線(xiàn)教學(xué)方式較段下級(jí)學(xué)方式更aflffi生在教學(xué)活物ii程中的tfl互配合及共同參與It,Sffil要迅甯及變作斐的教學(xué)觀念，將圳是長(zhǎng)時(shí)間從事醫(yī)學(xué)基甜瞟程教學(xué)的教師，不儀要在教學(xué)內(nèi)容方面下訪夫，更要H升自己信息化教學(xué)隹力的素弗，利用備謀小需要不斷的學(xué)習(xí)在線(xiàn)教學(xué)的基本舞作技能；在醫(yī)學(xué)滁程教學(xué)aifae中妥忌考如月州學(xué)內(nèi)容瞳息化技術(shù)有效地炸起來(lái)更有利于學(xué)生在歡學(xué)習(xí)it程巾S的學(xué)蜃，5需要隊(duì)的的學(xué)膈力，逐戕升莊麴學(xué)m.政，冒捷教學(xué)M;學(xué)生需妾逐育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在線(xiàn)學(xué)習(xí)軟線(xiàn)下學(xué)習(xí).對(duì)學(xué)刃者的自覺(jué)It和白停住做出了更有的要求，在線(xiàn)學(xué)習(xí)需要鬧切學(xué)生堅(jiān)物的意志蒞做，長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)能力，利用瞟余時(shí)間不斷

26、的了修和掌教在線(xiàn)學(xué)習(xí)的使用規(guī)財(cái)，遂瀚岌有在安孕狒放果F,S#O£O?«1?池任力可認(rèn)艮證夜芾飭技祝間在段教學(xué)的效率，提升居家學(xué)生在學(xué)習(xí)的效果，為將來(lái)推動(dòng)醫(yī)學(xué)孜育在線(xiàn)教學(xué)改革或在實(shí)費(fèi)學(xué)方式俐所推供即期教學(xué)安長(zhǎng)的理論和實(shí)寇支橋。3,5O8tuMt8gfiOiOTS?SS8而接教學(xué)質(zhì)案可情坍間的在線(xiàn)教學(xué)敏利開(kāi)展后，要充分考慮悠倩祭柬后開(kāi)始技下教學(xué)時(shí)如腳級(jí)學(xué)生在償期學(xué)習(xí)其曲上教學(xué)再容的虬發(fā)利開(kāi)展，前后知識(shí)貞的特援、串訴，部分教學(xué)內(nèi)容前整后的安下教學(xué)壩級(jí)，以及將設(shè)有及時(shí)雄進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)內(nèi)容的有效尚嵌，是,學(xué)ft«I（Ua基本完成在線(xiàn)教學(xué)基曲上需要iJ一步研i寸的聲容

27、.3.6+O,.OilMAgSO6t“互聯(lián)網(wǎng)+教育”地車(chē)傳級(jí)教學(xué)的在線(xiàn)化我變，而是將互聯(lián)網(wǎng)作為教育攻革的一沖創(chuàng)浙耍素，第合«BitS»U點(diǎn)將互暖網(wǎng)要素用入莊教學(xué)活朝的備個(gè)單元或環(huán)節(jié)中。特印是醫(yī)學(xué)教育長(zhǎng)利來(lái)采用傳統(tǒng)的理堂教隊(duì)實(shí)隊(duì)隊(duì)的教學(xué)慢式，多賽教師及學(xué)生此在笠教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解存在認(rèn)iR不全而的眉點(diǎn)，在為養(yǎng)學(xué)儀仗是將教學(xué)活切科月聯(lián)網(wǎng)資源、技術(shù)荷隊(duì)恥肌底學(xué)教育工作者網(wǎng)會(huì)居家學(xué)生學(xué)習(xí)的外，mu5RR+教育”的思堆重研定教學(xué)心、M教找卜更重要的是弟合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)1新教學(xué)方式，實(shí)？I裘借府在規(guī)何008：t）<未來(lái)教育改革的有勢(shì)之一必定是依托巨聯(lián)網(wǎng)的浙和育懾式，互"等信

28、息糜源和手段支雋下的新型教育生杏戕終將形成，fiBfi1ItW代的來(lái)監(jiān)，！W會(huì)重隹醫(yī)學(xué)教育價(jià)H依系，”野教育的H藤。以大數(shù)麝人工快為”代表的浙興辱能技術(shù)廣泛應(yīng)用在牝會(huì)生產(chǎn)生活和經(jīng)宿生產(chǎn)的各方而，推進(jìn)了it全生活W&會(huì)虬猊形式的巨大變革，任學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)也需要將互聯(lián)問(wèn)您舞作為教育該革的創(chuàng)新要素鼠入教育S?OB中，充分利期在坂教學(xué)的動(dòng)能合力創(chuàng)浙現(xiàn)有醫(yī)學(xué)枚育教學(xué)的方亂就及,律式，iO發(fā)"技敦學(xué)在醫(yī)學(xué)款育過(guò)卷中的功能和祁。3此188gBftOOIOSOiiO»入氐學(xué)基ffi®fiflE?人文弗程的教育中度清襲來(lái)，大量的一既任務(wù)人員和來(lái)自全國(guó)各地支發(fā)湖北段漢的任券

29、人員fifitS挨身發(fā)折救常一發(fā)，引發(fā)了U1對(duì)底備人員的關(guān)注和對(duì)任學(xué)教育的思考；同時(shí)，由于度借的爆發(fā)a會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)的需求、民眾用睬療放治技術(shù)產(chǎn)生了更高的期lb如何儒合新冠肺炎疫情開(kāi)展底物育，教什么建么教隊(duì)得每戢學(xué)教育工作者就的問(wèn)4底學(xué)教育擔(dān)負(fù)著底學(xué)科學(xué)知K和技能的IW和發(fā)展，醫(yī)學(xué)酬版的柬題層出不窮，面對(duì)夏親的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)M多未I?的露距度，快學(xué)生需要而孫的不僅儀是吏服專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的花度及付出的辛苦，更II6H業(yè)后的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)俺備利10應(yīng)的耿業(yè)心理素質(zhì)，快學(xué)故育在傳授專(zhuān)業(yè)加識(shí)之余，墻養(yǎng)什么律的任學(xué)生、為誰(shuí)埼養(yǎng)底學(xué)生反焉么作埼葬出合珞的醫(yī)學(xué)生是與傳及專(zhuān)業(yè)基fflIIOI0Bi，!.在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)結(jié)合新冠5

30、炎度情先分挖掘課元素，很做不同謬程It質(zhì)潛移璧（l的墻養(yǎng)學(xué)生段畏生命、尊重生命的去度，著發(fā)醫(yī)學(xué)生的妙性感利使命蕙，認(rèn)識(shí)到前身、求實(shí)和抻的皆職業(yè)清神。能?chē)?guó)主義教育、眼責(zé)任也非育、生命教育、隊(duì)隊(duì)教育、快教育誠(chéng)隊(duì)育寤杼找隊(duì)育it卷中，并一直網(wǎng)下去，不叩騷倩防響ILgtOHO8*8要教的.和學(xué)生相互以合才能保證教學(xué)質(zhì)量利效果，師生之間的教學(xué)互協(xié)段頂在密切了再多，怖生之同壩成了教學(xué)的“命運(yùn)共同林”，一苞克服由教儲(chǔ)巾來(lái)的各沖廚逐和桃故，足供的適莊在安教學(xué)生活。在垸教學(xué)兩制后通過(guò)莊技闊直可知，學(xué)生用這一曲段在發(fā)教學(xué)適應(yīng)時(shí)間比而祝供，佳感受到老師在Srttt學(xué)淮備過(guò)程中仲出的辛苦和努力；對(duì)宜將或在件白學(xué)時(shí)遇到

31、網(wǎng)絡(luò)卡質(zhì)或是平臺(tái)登錄不折等問(wèn)題能,理It認(rèn)設(shè)并辛常嚏簫，艮多學(xué)生在這段柬忘的在線(xiàn)學(xué)習(xí)中傳會(huì)到設(shè)長(zhǎng)為一名技術(shù)精償、大燮無(wú)思的睬者需剽寸出更大的務(wù)力并對(duì)自己來(lái)來(lái)克服未如廚逐充H信心。參考文獻(xiàn)1呂焉供，壬八乳艾常3.新茬隴矣爰焉防枝別何并履PBL放學(xué)沽筋的段快與應(yīng)用房珞J.氐學(xué)教育W充與實(shí)該.？020.28121:199-204.21方丈的目直&累索J1.«就長(zhǎng)學(xué)蒞學(xué)艮2020.1512）：169-172.31名厚其成是平頊代心2與昨育0計(jì)學(xué)IM.勇3京.北»：北京帥箱大學(xué)Slltt,2009.4 MM-SPSS的7foKiO（M）.北京：電子工宣誠(chéng)社,2017.5 GoldsteinM.WolfE,DillonW.Onites