高三歷史備課組工作總結(jié)

1、高三歷史備課組工作總結(jié)高三歷史備課組工作總結(jié)1 轉(zhuǎn)瞬之間這一學(xué)年又過去了，在學(xué)年之末就本學(xué)年歷史備課組的工作及個(gè)人工作進(jìn)行一下總結(jié)。 一、總體來說本學(xué)年我們根據(jù)學(xué)期開頭的方案仔細(xì)工作： 1、全體歷史老師仔細(xì)落實(shí)XX學(xué)校的教學(xué)常規(guī)-“備、講、批、輔、查、研”六個(gè)基本環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)備好每一節(jié)課，超周備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深化討論教材，堅(jiān)持集體備課，上課有教案；按課表上課，遵守課堂禮儀和上課時(shí)間；仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，抓住同學(xué)作業(yè)的閃完點(diǎn)，從同學(xué)的作業(yè)中找到同學(xué)存在的問題，以便更好地促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步；依據(jù)作業(yè)中的錯(cuò)誤支配輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性，要提出有價(jià)值的問題；仔細(xì)落實(shí)考試，考試的一個(gè)主要目

2、的是檢測(cè)同學(xué)的錯(cuò)誤，每次考完后要讓全體同學(xué)講錯(cuò)題全部學(xué)會(huì)；仔細(xì)落實(shí)個(gè)人教研和集體教研活動(dòng)，要堅(jiān)持寫教學(xué)后記，教學(xué)后記應(yīng)寫在教案后，老師要有自己的教研課題，每個(gè)學(xué)期寫出自己的教研專題總結(jié)，集體教研要以聽、說、評(píng)、議課為重點(diǎn)，提高全體老師的教學(xué)水平。 2、組織備課組主動(dòng)參與教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)時(shí)間確定為每周三下午第一二節(jié)，地點(diǎn)在史地組辦公室。活動(dòng)內(nèi)容為爭(zhēng)論教學(xué)進(jìn)程、說課評(píng)課、制定復(fù)習(xí)方案。教研活動(dòng)要求必需參與，有事需請(qǐng)假，活動(dòng)期間有活動(dòng)記錄。 3、本學(xué)期年輕歷史老師堅(jiān)持先聽課再備課的原則。以聽有閱歷老師課為主，仔細(xì)向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)校主要向x主任學(xué)習(xí)，要常常向x主任請(qǐng)教，多向x主任學(xué)習(xí)。歷史老師利用

3、學(xué)校給我們供應(yīng)的有利條件，走出校內(nèi)聽其他學(xué)校老師的課，如到xx學(xué)校聽了市訓(xùn)練局信息技術(shù)中心組織的多媒體教學(xué)公開課，借鑒到多位老師的優(yōu)點(diǎn)，收獲很大。 4、歷史組老師不僅要仔細(xì)聽本專業(yè)老師的課，而且應(yīng)堅(jiān)持聽各班級(jí)老師的課。就最基本的教學(xué)效果、基本功、課堂氣氛、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)支配、教材處理的方法等備課的關(guān)鍵問題可以相互指正，每周由一位老師上一節(jié)公開課，其他老師聽課，指出缺點(diǎn)，然后共同爭(zhēng)論存在問題的根源以及解決的方法，同時(shí)反思自己是否存在相同的缺點(diǎn)，自己該怎么做，以便以后大家更好地共同進(jìn)步。 5、歷史教學(xué)的一個(gè)重要目的是考試。學(xué)校歷史教學(xué)主要是初三的中招考試，初一、初二歷史教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是期末考試

4、。組織老師集體爭(zhēng)論中招、期末考試的試題，為了使老師的教學(xué)更有針對(duì)性，因此在教學(xué)之前需要老師了解中考、期末考試的方向，在平常的教學(xué)中穿插中招、期末考試的內(nèi)容，讓同學(xué)在平常就有所了解，打好基礎(chǔ)，以便在中招、期末考試中考出更好的成果。 6、在教學(xué)中有一個(gè)問題特別重要：即學(xué)過了和學(xué)會(huì)了不一樣。學(xué)過了僅僅是講完課了，而學(xué)會(huì)了則指真正把握了學(xué)問。在教學(xué)中歷史學(xué)問特別簡(jiǎn)單遺忘，所以歷史應(yīng)當(dāng)常常復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，多次記憶，避開出現(xiàn)學(xué)期講完學(xué)問忘完。對(duì)此，初三班級(jí)的三位老師堅(jiān)持每周檢測(cè)上周學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)學(xué)問，并堅(jiān)持周練制度，通過大量變式練習(xí)，使同學(xué)了解出題的方向，更好地把握教學(xué)中的重點(diǎn)以及出題的方式；初二班級(jí)的x老

5、師、x老師在教學(xué)中針對(duì)每節(jié)課內(nèi)容奇妙的總結(jié)出同學(xué)喜聞樂見的順口溜，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來更輕松；初一班級(jí)的x老師學(xué)問豐富，講課時(shí)小故事一串串生動(dòng)好玩，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好。 二、一學(xué)期來我仔細(xì)備課、上課、聽課準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及體會(huì)： 1、仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料

6、，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 3、好課后輔導(dǎo)工作。利用自習(xí)課到教室輔導(dǎo)同學(xué)，幫同學(xué)解難排憂，針對(duì)不同的同學(xué)關(guān)心

7、制定不同的學(xué)習(xí)方案，關(guān)心同學(xué)分析為什么做錯(cuò)題，是做題方法還是基礎(chǔ)學(xué)問，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)大家都出現(xiàn)的問題，集體講解。 4、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，培育多種愛好愛好，到閱覽室多讀書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 盡管我們做了許多，不過在歷史教學(xué)中還有許多問題。例如師資力氣不足，年輕老師居多等等，盼望這些問題學(xué)校能夠考慮并解決。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作。 高三歷史備課組工作總結(jié)2 一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過歷史備課組我們四位老師同心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順當(dāng)?shù)赝瓿?，本著“在反思中總結(jié)；

8、在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)全組老師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè) 一學(xué)期來，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛訓(xùn)練事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作聽從支配，努力做到教書育人、為人師表。在訓(xùn)練教學(xué)工作中，老師們能遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)，為了同學(xué)的健康進(jìn)展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，主動(dòng)參加各項(xiàng)有益于教學(xué)的.活動(dòng)，勤勤懇懇，仔細(xì)做好本職工作。 二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌支配三個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)工作 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體才智，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開學(xué)初集體仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程

9、標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，討論教材教法、學(xué)情學(xué)法，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況制定本學(xué)科方案。把教學(xué)討論工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感受勝利的喜悅。注意教學(xué)過程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還要注意講清教材的結(jié)構(gòu);培育同學(xué)獨(dú)立思索的力量;總之，教學(xué)中重視培育同學(xué)的學(xué)科 力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。 三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用 按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位老師遵守工作紀(jì)律，仔細(xì)落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容

10、，重點(diǎn)抓如何去“備同學(xué)”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場(chǎng)。期中考試后，我們仔細(xì)分析試卷及自己所教班級(jí)的考試狀況，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的支配，組織聽課。在課后，集體溝通將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位老師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。 四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂 單純依靠教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷改善，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。在后半學(xué)期，學(xué)校給每班配備了多媒體設(shè)備，每位老師都充分利用學(xué)校便利的計(jì)算機(jī)資源，用法多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。 五

11、、存在問題 本人因家中有事請(qǐng)假兩周，備課組活動(dòng)少了兩次，外出11中聽課也沒能參與，失去了一次探討溝通的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中本組老師或多或少還存在一些問題。 在今后的工作中,要連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。留意加強(qiáng)課堂組織，杜絕在這一學(xué)期歷史課出現(xiàn)的問題。另外加強(qiáng)同學(xué)理解力量的培育，基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，并關(guān)心同學(xué)理清教材體系，留意學(xué)問的遷移和應(yīng)用培育 同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。在平常的教學(xué)中，要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問題。爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿足的成果。 高三歷史備課組工作總結(jié)3 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)下，全組老師的共同努力，七班級(jí)歷史備課組達(dá)單元教學(xué)改革有序地開展

12、。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位老師都能仔細(xì)預(yù)備、主動(dòng)參加，針對(duì)如何上好每一節(jié)課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結(jié)如下： 備，即加強(qiáng)集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有方案、有針對(duì)性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論”。 第一，討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論學(xué)問點(diǎn)本身，老師必需在課前先把與此學(xué)問點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對(duì)同學(xué)加以補(bǔ)充。其次是討論學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，歷史大事不是孤立的，老師必需培育同學(xué)對(duì)歷史的整體感知力量

13、，因此要明白每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。 其次，討論教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過組內(nèi)老師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。新課新學(xué)問點(diǎn)的導(dǎo)入多用情境教學(xué)，以增加直觀感受；對(duì)于重大歷史大事，多用講解法，講清重大大事發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位；對(duì)歷史大事之間的比較，則用表格法，一目了然。 第三，討論同學(xué)，做到知彼知己。依據(jù)七班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本班級(jí)的歷史教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好上。作為起始班級(jí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，所以可多進(jìn)行延長(zhǎng)拓展，通過每節(jié)課鼓舞同學(xué)開口

14、說、動(dòng)手做，引導(dǎo)同學(xué)形成初步的歷史觀。 第四，討論中考，做到有備無患。七班級(jí)歷史從前年開頭納入中考范圍，與其讓同學(xué)從九班級(jí)再開頭接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開頭有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本班級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓同學(xué)提前感受中考、適應(yīng)中考。 聽，即仔細(xì)聽課。本學(xué)期，學(xué)校開展了形式多樣的公開課，從骨干老師示范課到評(píng)優(yōu)課，以及校外的公開課，猶如濟(jì)中學(xué)、花園中學(xué)等，本組老師都主動(dòng)參加其中，這既是自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕老師每周都仔細(xì)地聽?zhēng)煾档恼n，做到“聽一課上一課”，虛心請(qǐng)教。 思，既教后、聽后、考后的反思。反思，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行溝通，通過大家的集體探討，