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1、高三歷史備課組工作總結高三歷史備課組工作總結1 轉(zhuǎn)瞬之間這一學年又過去了,在學年之末就本學年歷史備課組的工作及個人工作進行一下總結。 一、總體來說本學年我們根據(jù)學期開頭的方案仔細工作: 1、全體歷史老師仔細落實XX學校的教學常規(guī)-“備、講、批、輔、查、研”六個基本環(huán)節(jié),穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。仔細備好每一節(jié)課,超周備課,仔細學習教學大綱,深化討論教材,堅持集體備課,上課有教案;按課表上課,遵守課堂禮儀和上課時間;仔細批改同學作業(yè),抓住同學作業(yè)的閃完點,從同學的作業(yè)中找到同學存在的問題,以便更好地促進同學進步;依據(jù)作業(yè)中的錯誤支配輔導,輔導要有針對性,要提出有價值的問題;仔細落實考試,考試的一個主要目
2、的是檢測同學的錯誤,每次考完后要讓全體同學講錯題全部學會;仔細落實個人教研和集體教研活動,要堅持寫教學后記,教學后記應寫在教案后,老師要有自己的教研課題,每個學期寫出自己的教研專題總結,集體教研要以聽、說、評、議課為重點,提高全體老師的教學水平。 2、組織備課組主動參與教研組活動。教研活動時間確定為每周三下午第一二節(jié),地點在史地組辦公室。活動內(nèi)容為爭論教學進程、說課評課、制定復習方案。教研活動要求必需參與,有事需請假,活動期間有活動記錄。 3、本學期年輕歷史老師堅持先聽課再備課的原則。以聽有閱歷老師課為主,仔細向老老師學習,學校主要向x主任學習,要常常向x主任請教,多向x主任學習。歷史老師利用
3、學校給我們供應的有利條件,走出校內(nèi)聽其他學校老師的課,如到xx學校聽了市訓練局信息技術中心組織的多媒體教學公開課,借鑒到多位老師的優(yōu)點,收獲很大。 4、歷史組老師不僅要仔細聽本專業(yè)老師的課,而且應堅持聽各班級老師的課。就最基本的教學效果、基本功、課堂氣氛、教學環(huán)節(jié)、教學支配、教材處理的方法等備課的關鍵問題可以相互指正,每周由一位老師上一節(jié)公開課,其他老師聽課,指出缺點,然后共同爭論存在問題的根源以及解決的方法,同時反思自己是否存在相同的缺點,自己該怎么做,以便以后大家更好地共同進步。 5、歷史教學的一個重要目的是考試。學校歷史教學主要是初三的中招考試,初一、初二歷史教學的一個重要目標是期末考試
4、。組織老師集體爭論中招、期末考試的試題,為了使老師的教學更有針對性,因此在教學之前需要老師了解中考、期末考試的方向,在平常的教學中穿插中招、期末考試的內(nèi)容,讓同學在平常就有所了解,打好基礎,以便在中招、期末考試中考出更好的成果。 6、在教學中有一個問題特別重要:即學過了和學會了不一樣。學過了僅僅是講完課了,而學會了則指真正把握了學問。在教學中歷史學問特別簡單遺忘,所以歷史應當常常復習,反復復習,多次記憶,避開出現(xiàn)學期講完學問忘完。對此,初三班級的三位老師堅持每周檢測上周學習過的基礎學問,并堅持周練制度,通過大量變式練習,使同學了解出題的方向,更好地把握教學中的重點以及出題的方式;初二班級的x老
5、師、x老師在教學中針對每節(jié)課內(nèi)容奇妙的總結出同學喜聞樂見的順口溜,讓同學學習起來更輕松;初一班級的x老師學問豐富,講課時小故事一串串生動好玩,激發(fā)了同學學習歷史的愛好。 二、一學期來我仔細備課、上課、聽課準時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的學問結構,嚴格要求同學,敬重同學,發(fā)揚教學民主,使同學學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成訓練教學任務。下面是本人的教學閱歷及體會: 1、仔細備課。要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課,仔細鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結構,重點與難點,把握學問的規(guī)律,能運用自如,知道應補充哪些資料
6、,怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質(zhì)量,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已把握的教材傳授給同學,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、組織課堂教學,關注全體同學,留意信息反饋,調(diào)動同學的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)同學的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的'課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復的毛病,課堂提問面對全體同學,留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕同學的負擔。 3、好課后輔導工作。利用自習課到教室輔導同學,幫同學解難排憂,針對不同的同學關心
7、制定不同的學習方案,關心同學分析為什么做錯題,是做題方法還是基礎學問,有針對性地進行輔導。針對大家都出現(xiàn)的問題,集體講解。 4、主動參加聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,培育多種愛好愛好,到閱覽室多讀書,不斷擴寬學問面,為教學內(nèi)容注入新奇血液。 盡管我們做了許多,不過在歷史教學中還有許多問題。例如師資力氣不足,年輕老師居多等等,盼望這些問題學校能夠考慮并解決。在今后的訓練教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作。 高三歷史備課組工作總結2 一學期已經(jīng)結束,在學校領導的支持指導下,經(jīng)過歷史備課組我們四位老師同心協(xié)力、同舟共濟,各項工作得以順當?shù)赝瓿?,本著“在反思中總結;
8、在總結中調(diào)整;在調(diào)整中進步”的原則,現(xiàn)對本學期備課組工作總結如下: 一、加強全組老師思想作風和工作作風建設 一學期來,我們仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學校的各項規(guī)章制度,喜愛訓練事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,工作聽從支配,努力做到教書育人、為人師表。在訓練教學工作中,老師們能遵循訓練教學規(guī)律,轉(zhuǎn)變訓練觀念,學習先進的訓練教學理論,喜愛同學、關懷同學,為了同學的健康進展,不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務力量,主動參加各項有益于教學的.活動,勤勤懇懇,仔細做好本職工作。 二、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神,統(tǒng)籌支配三個班級的歷史教學工作 發(fā)揚團隊精神,發(fā)揮集體才智,做到優(yōu)勢互補,教學資源共享。開學初集體仔細學習新課程
9、標準,將課改的理念滲透到教學中,討論教材教法、學情學法,依據(jù)同學實際狀況制定本學科方案。把教學討論工作落到實處。著力提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練,課后仔細做補缺補差工作。要讓每一個同學在學習過程中感受勝利的喜悅。注意教學過程,就是要求老師加強每一教學環(huán)節(jié)的設計與實施,克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎學問的同時,還要注意講清教材的結構;培育同學獨立思索的力量;總之,教學中重視培育同學的學科 力量,加強學法指導,提高學習效率。 三、按時組織集體備課活動,同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用 按時組織備課組活動,各位老師遵守工作紀律,仔細落實備課方案,做到定點定時定內(nèi)容
10、,重點抓如何去“備同學”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”,做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,戒形式主義,克服更多的走過場。期中考試后,我們仔細分析試卷及自己所教班級的考試狀況,相互溝通,相互學習,并對以后的教學進行合理的支配,組織聽課。在課后,集體溝通將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位老師,促進了教學的提高。 四、充分開發(fā)利用教學資源,應用多媒體教學豐富歷史課堂 單純依靠教參,備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息,不斷改善,完善備課資料,做到與時俱進。在后半學期,學校給每班配備了多媒體設備,每位老師都充分利用學校便利的計算機資源,用法多媒體課堂教學,使現(xiàn)代訓練技術以充分利用并取得良好的教學效果。 五
11、、存在問題 本人因家中有事請假兩周,備課組活動少了兩次,外出11中聽課也沒能參與,失去了一次探討溝通的機會。在課堂教學中本組老師或多或少還存在一些問題。 在今后的工作中,要連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足。留意加強課堂組織,杜絕在這一學期歷史課出現(xiàn)的問題。另外加強同學理解力量的培育,基礎學問的鞏固,并關心同學理清教材體系,留意學問的遷移和應用培育 同學主動學習的習慣和力量。在平常的教學中,要讓同學自己學會學習,學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。爭取今后的歷史教學取得更加令人滿足的成果。 高三歷史備課組工作總結3 本學期在校領導親自指導下,全組老師的共同努力,七班級歷史備課組達單元教學改革有序地開展
12、。每次組內(nèi)活動,各位老師都能仔細預備、主動參加,針對如何上好每一節(jié)課,如何提高同學的學習主動性等進行探討,較好地完成了本學期的教學教研工作?,F(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結如下: 備,即加強集體備課,通力協(xié)作。在每周的備課組活動中,以新課程標準為指導,有方案、有針對性地研討分析教材,做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。為此,我們做到“四討論”。 第一,討論教材,做到心中有數(shù)。首先是討論學問點本身,老師必需在課前先把與此學問點相關聯(lián)的史料、史論進行整理,然后篩選提煉出其中的精髓,在課堂中對同學加以補充。其次是討論學問點之間的聯(lián)系,歷史大事不是孤立的,老師必需培育同學對歷史的整體感知力量
13、,因此要明白每課在本單元、本階段歷史中的地位,宏觀把握、理清線索,從而構建教材的總體框架。 其次,討論教法,做到得心應手。合理科學的教法,可以使教學事半功倍。通過組內(nèi)老師對課堂教學的實踐討論,常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。新課新學問點的導入多用情境教學,以增加直觀感受;對于重大歷史大事,多用講解法,講清重大大事發(fā)生的背景,內(nèi)容和影響及其地位;對歷史大事之間的比較,則用表格法,一目了然。 第三,討論同學,做到知彼知己。依據(jù)七班級同學的認知特點,我們將本班級的歷史教學目標定位在激發(fā)同學的學習愛好上。作為起始班級,本學期的教學內(nèi)容相對簡潔,所以可多進行延長拓展,通過每節(jié)課鼓舞同學開口
14、說、動手做,引導同學形成初步的歷史觀。 第四,討論中考,做到有備無患。七班級歷史從前年開頭納入中考范圍,與其讓同學從九班級再開頭接觸中考題,不如從現(xiàn)在就開頭有意識的、體系化的訓練。為此,我們將近兩年的中考題做了專題分類,找出與本班級相關的試題,并將其編入每課的學案中,以學代練,讓同學提前感受中考、適應中考。 聽,即仔細聽課。本學期,學校開展了形式多樣的公開課,從骨干老師示范課到評優(yōu)課,以及校外的公開課,猶如濟中學、花園中學等,本組老師都主動參加其中,這既是自我展現(xiàn)的機會,又是相互學習的機會。每次聽課后,都在組內(nèi)活動中進行評課,促進了新課改研討氛圍的形成。另外,年輕老師每周都仔細地聽師傅的課,做到“聽一課上一課”,虛心請教。 思,既教后、聽后、考后的反思。反思,是老師專業(yè)成長的必要手段和重要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思,聽課后結合自身教學實踐做反思,考試后則通過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思,并在集備活動中進行溝通,通過大家的集體探討,
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