高一地理工作方案錦集五篇

1、高一地理工作方案錦集五篇高一地理工作方案 篇1 一、教學(xué)理念 1、同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀的三維目標(biāo) 2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問(wèn)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評(píng)價(jià)。 3、關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)進(jìn)展的觀念；深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的熟悉；主動(dòng)參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。 4、深化進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì).的責(zé)任感。 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高中地理（必修2）教學(xué)。 三、教材分析 “地理2”的主題

2、是人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的討論，包括地球上的人類狀況（人口問(wèn)題）人類居住在什么地方（聚落問(wèn)題）人類干什么（人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境的影響）人類對(duì)其生產(chǎn)生活活動(dòng)的反思（人地關(guān)系問(wèn)題）及其反思結(jié)果（走可持續(xù)進(jìn)展道路）四部分。有以下特點(diǎn) 1、從公民的素養(yǎng)訓(xùn)練動(dòng)身，不追求學(xué)科學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性 2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ) 3、實(shí)行案例學(xué)習(xí)的思路支配課程內(nèi)容 四、同學(xué)狀況分析 這學(xué)期所教高一地理4個(gè)班，同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了肯定的了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖

3、、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡(jiǎn)潔的地理思維力量，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。 A班同學(xué)有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信念和愛(ài)好不斷增加，需要的是學(xué)問(wèn)加深和拓展，平常高考題型的滲透。 B班同學(xué)地理基本素養(yǎng)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中 存在著很多問(wèn)題，特殊是同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握還很不扎實(shí)，缺乏必要的識(shí)記和解決問(wèn)題的力量與技巧。 五、教學(xué)詳細(xì)措施 1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)備好每一堂課

4、，并寫(xiě)好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，細(xì)心備課，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本力量的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合力量的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 2、仔細(xì)上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)輕松開(kāi)心地把握基本學(xué)問(wèn)和基本技能。 3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)（主要是導(dǎo)與練），并準(zhǔn)時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)同學(xué)閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去熟悉實(shí)際問(wèn)題的力量，全面提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。 4、要求同學(xué)主動(dòng)參加.實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用

5、所學(xué)學(xué)問(wèn)和基本技能去熟悉、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。 5、適當(dāng)用多媒體課件給同學(xué)上課，并補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。 6、針對(duì)當(dāng)前的改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注意培育同學(xué)的閱讀力量和分析問(wèn)題的力量，把握地理學(xué)習(xí)的方法。 高一地理工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念； 2、在總牢固施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 3、詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，以一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)

6、地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能； 4、通過(guò)對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育地理思維和解決問(wèn)題的力量。 5、通過(guò)地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使同學(xué)增加地理意識(shí)，吸取地理才智，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的進(jìn)展大勢(shì)，增加地理洞察力和地理使命感。 二、狀況分析 1、課標(biāo)分析 課程目標(biāo)從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)表述，這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。 2、教材分析 （1）本學(xué)期高一地理采納人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求同學(xué)

7、能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文.的分析和調(diào)查； （2）把握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊(cè)六大單元。 （3）新教材每節(jié)課的學(xué)問(wèn)容量都特別大，老師必需學(xué)會(huì)處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、同學(xué)活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特殊是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師仔細(xì)備課，不斷更新自身的學(xué)問(wèn)。 3、同學(xué)分析 存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題 （1）高一同學(xué)由于學(xué)校對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科學(xué)問(wèn)、學(xué)科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。 （2）同學(xué)對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的愛(ài)好，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會(huì)感到有困難，不易把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施備課時(shí)重

8、點(diǎn)討論教材和同學(xué)，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把學(xué)問(wèn)分為了解層次、識(shí)記層次、把握并運(yùn)用層次，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法關(guān)心同學(xué)突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，記住常識(shí)。 2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高同學(xué)愛(ài)好和主動(dòng)性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及同學(xué)所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有學(xué)問(wèn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其主動(dòng)思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手力量。 3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，按部就班，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動(dòng)教學(xué)，使同學(xué)能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)勝利的感覺(jué)。 4、作業(yè)批改時(shí)老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些同學(xué)得分率低的地

9、方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，老師要做到仔細(xì)批改，對(duì)那些把握得好的同學(xué)不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓舞支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)留意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。 5、培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好“記憶轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方案”，開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，限度地調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，老師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)競(jìng)賽讓同學(xué)參加競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到成果總體提高的目的。 6、教學(xué)進(jìn)度的支配。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對(duì)教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭(zhēng)在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時(shí)間。 高一地理工作方案 篇3 一、做好上下冊(cè)高中地理教材

10、的連接工作 高中地理下冊(cè)是在高中地理上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊(cè)地理學(xué)問(wèn)的缺乏必定會(huì)影響到高中下冊(cè)地理的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊學(xué)問(wèn)逐步復(fù)習(xí)到位，從而克服上冊(cè)地理學(xué)問(wèn)不足的問(wèn)題。 二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度的支配體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際狀況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。 1、時(shí)間支配 3月1日-3月20日第五單元 3月21日-4月17日第六單元 4月18日-5月15日第七單元 5月16日-6月19日第八單元 2、工作支配 高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工

11、完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好預(yù)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案)，單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)討論確定，每節(jié)上課前保證預(yù)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)鋪張時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的選題，避開(kāi)錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。 三、有方案、有步驟地完成各階段性目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，樹(shù)立起學(xué)好地理的自信念。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”，特殊是識(shí)記性學(xué)問(wèn)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性學(xué)問(wèn)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性學(xué)問(wèn)暫不作較

12、高要求，以免挫傷同學(xué)的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識(shí)記性學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上努力探討理解性學(xué)問(wèn)，考查中仍以識(shí)記性學(xué)問(wèn)為主，增加肯定比例的理解性學(xué)問(wèn)，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)連續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，并且有方案地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成果。學(xué)問(wèn)上識(shí)記與理解并重，通過(guò)典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。 四、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革 每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，

13、然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論，作出有益的補(bǔ)充，最終達(dá)到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。 五、收集有效信息，科學(xué)處理教材 老師通過(guò)研討教學(xué)大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學(xué)問(wèn)歸納整理形成體系，將詳細(xì)的學(xué)問(wèn)目標(biāo)通過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！?，節(jié)約大量時(shí)間，更好地提高成果。 六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作 1、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué) 重視基礎(chǔ)學(xué)

14、問(wèn)的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查同學(xué)理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，全面地考查考生的各種力量。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是理解問(wèn)題、思索問(wèn)題的重要工具;基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本依據(jù);學(xué)問(wèn)是工具、學(xué)問(wèn)是依據(jù)，學(xué)問(wèn)是為解決問(wèn)題服務(wù)的;學(xué)問(wèn)要圍繞問(wèn)題、圍繞新材料、新情景重新整合。 2、重視主干學(xué)問(wèn)的教學(xué) 重視主干學(xué)問(wèn)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干學(xué)問(wèn)的考查是對(duì)考生多年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練基本技能，形成基本力量的鼓舞和敬重;強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干學(xué)問(wèn)的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的掩蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干學(xué)問(wèn)是在選材上留意所考查的學(xué)問(wèn)在學(xué)科中的地位和重量;強(qiáng)調(diào)

15、主干學(xué)問(wèn)是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必需落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干學(xué)問(wèn)范圍內(nèi)，不刻意追求學(xué)問(wèn)的掩蓋面。 3、重視學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué) 每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科學(xué)問(wèn)的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個(gè)學(xué)科的學(xué)問(wèn)都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;同學(xué)在老師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程;學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的形成和進(jìn)展是一個(gè)學(xué)問(wèn)積累、梳理的過(guò)程。 4、堅(jiān)持學(xué)問(wèn)的三點(diǎn)論：學(xué)問(wèn)點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)考查主干學(xué)問(wèn)不意味著讓考生死記硬背學(xué)問(wèn)點(diǎn)，而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科學(xué)問(wèn)的框架、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問(wèn)題、新材料、新情景要重新整合學(xué)問(wèn)，形成解決問(wèn)題的學(xué)問(wèn)系統(tǒng);高考命題是在學(xué)問(wèn)交匯點(diǎn)上命題;高考

16、命題既不為聽(tīng)從主題而犧牲學(xué)科主干學(xué)問(wèn)，也不為聽(tīng)從主干學(xué)問(wèn)而肢解主題。 5、堅(jiān)持“以力量測(cè)試為主導(dǎo)”的思想 突出力量的測(cè)試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“學(xué)問(wèn)立意”向“力量立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點(diǎn);考查力量特殊留意那些對(duì)同學(xué)的思維改變有科學(xué)意義的，與同學(xué)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相連接的那些力量。 高一地理工作方案 篇4 在新課程改革的大背景，連續(xù)實(shí)行新課改精神，以深化訓(xùn)練教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開(kāi)發(fā)的討論，地理科組將仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組老師，同心同德，努力完成各項(xiàng)詳細(xì)工作。 堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專

17、題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精準(zhǔn)把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展現(xiàn)課及教學(xué)討論課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓舞老師撰寫(xiě)有關(guān)新課程的討論論文或閱歷總結(jié)、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注意教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平;仔細(xì)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，主動(dòng)投稿。 我們要抓住每次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷改善、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行溝通。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書(shū)籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。 根據(jù)地理老師教學(xué)工作規(guī)范要求，仔細(xì)

18、做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體老師團(tuán)隊(duì)合作精神。 一、教法討論、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施： 1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動(dòng)教學(xué)、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例討論，以公開(kāi)課的形式，開(kāi)展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。 2、各任課老師重點(diǎn)做好班級(jí)同學(xué)成果的平衡工作，分層次仔細(xì)做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。 3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的爭(zhēng)論、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的.反思和理解。 二、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施： 備課、上課要求及檢查措施 1

19、.以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的爭(zhēng)論、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和理解。 2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。 3.上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡老師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓同學(xué)“多參加”，“多思索”，“多獨(dú)立見(jiàn)解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。 作業(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改。 依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓同學(xué)做熟、做爛;留意全批全改，準(zhǔn)時(shí)反饋。主動(dòng)開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)討論，推動(dòng)

20、作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。 在學(xué)校和班級(jí)組的統(tǒng)一支配下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反饋。進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)心訓(xùn)練，做到對(duì)同學(xué)少批判多鼓舞和表?yè)P(yáng)，以情動(dòng)人，讓同學(xué)真正做到自覺(jué)學(xué)習(xí)。 課外輔導(dǎo)和考試 針對(duì)班級(jí)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成果，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)一般班成果穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。注意會(huì)考和高考的信息，仔細(xì)討論新教材，討論考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注同學(xué)較難把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，通過(guò)多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試力量的培育 高一地理工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)實(shí)行學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 二、同學(xué)基本狀況： 本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是試驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的同學(xué)是班級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)，但他們明確今后的進(jìn)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的同學(xué)為平行班，方案外的比例大，同學(xué)成果懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，在xx年上學(xué)期期未考試中，就有一批同學(xué)沒(méi)有及格。而本