高三數(shù)學(xué)老師工作方案,高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

1、高三數(shù)學(xué)老師工作方案,高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 高三數(shù)學(xué)老師工作方案(一) 一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo) 以現(xiàn)代訓(xùn)練理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，深化訓(xùn)練改革，主動(dòng)實(shí)施和推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。不僅使同學(xué)把握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與力量，而且要全方位培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，爭(zhēng)取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階。 二、教學(xué)方案與要求 新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。 第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，方法點(diǎn)，力量點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)在各自進(jìn)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)

2、部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問(wèn)主干，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題力量。 其次輪(其次學(xué)期)專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專(zhuān)題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過(guò)測(cè)評(píng)，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使同學(xué)進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競(jìng)技狀態(tài)。 三、教學(xué)措施 1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，真正做到面對(duì)全體同學(xué)，敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。 不能由于是復(fù)習(xí)階段而“滿(mǎn)堂灌”,惟恐同學(xué)吃不飽，欲速則

3、不達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中處理好幾個(gè)沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人關(guān)心的協(xié)調(diào)。每天采納有針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過(guò)關(guān)練習(xí)，關(guān)心差生爭(zhēng)取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機(jī)械仿照帶來(lái)的負(fù)遷移，同時(shí)增加信念。留意用分層教學(xué)來(lái)落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對(duì)待全部同學(xué)，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會(huì)無(wú)所適從，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅(jiān)持下去的良藥。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討

4、論，注意同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。 進(jìn)一步探究和討論“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，仔細(xì)討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹(shù)立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。 3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論和管理。 我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測(cè)”。這可以使同學(xué)提高解題力量，積累臨場(chǎng)閱歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)查找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。 4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教

5、同學(xué)各科學(xué)習(xí)成果，從同學(xué)利益動(dòng)身，制定適合的輔導(dǎo)方案。如各科成果較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時(shí)間，適當(dāng)補(bǔ)課，當(dāng)然，鼓舞與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也是很重要的。 高三數(shù)學(xué)老師工作方案(二) 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了20xx年同學(xué)能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)方案。 一、指導(dǎo)思想 討論教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學(xué)模式,注意團(tuán)結(jié)協(xié)作,面對(duì)全體同學(xué),因材施教,激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 二、

6、教學(xué)設(shè)想 總的原則 1、仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說(shuō)明的說(shuō)明,做到宏觀把握,微觀把握,留意高考熱點(diǎn),特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次,留意學(xué)問(wèn)塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度,做到不

7、憑個(gè)人喜好選題,不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。 .體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注意學(xué)問(wèn)力量的提高,提升綜合解題力量 1、加強(qiáng)解題教學(xué),使同學(xué)在解題探究中提高力量。 2、注意聯(lián)系實(shí)際,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升同學(xué)的綜合力量。 不脫離基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)來(lái)講同學(xué)的力量,基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定力量強(qiáng)。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中,努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。 多從"貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際"角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題,對(duì)同學(xué)進(jìn)行有方案、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給同學(xué)熬煉各種力量的機(jī)會(huì),從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合

8、力量之目的。 合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間 1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué),做到精講精練,不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān),避開(kāi)"題海戰(zhàn)" 2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果 3、注意實(shí)效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn),加強(qiáng)備課小組溝通合作,資源共享。 2、堅(jiān)持同學(xué)主題,老師主導(dǎo)。 3.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo) (1)準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足。 (2)針對(duì)不同同學(xué)的實(shí)際水平,合理支配教學(xué)難度,有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。 (3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類(lèi)邊緣生采納

9、各個(gè)擊破,B類(lèi)邊緣生抓基礎(chǔ),促力量,A類(lèi)邊緣生留意個(gè)別指導(dǎo);B類(lèi)邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、數(shù)學(xué)思想方法 2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn) 3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點(diǎn)。 4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。 從數(shù)和形的角度觀看事物,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,注意學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 留意學(xué)問(wèn)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。 四、教學(xué)措施 1、以力量為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思

10、維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅(jiān)持先備課后上課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實(shí)地抓落實(shí) (1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。 (2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查,注意力量的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次考試試題討論,努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說(shuō)明,近三年高考試題,特殊是全國(guó)卷的高考試題。 在

11、綜合練習(xí)中,不縮小考試難度,既留意重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的考查,注意對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐力量的考查,要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想和方法解決問(wèn)題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題;能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi),將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證,并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明. 在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查:要求同學(xué)能對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問(wèn),選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想和方法,進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和討論,提出解決問(wèn)題的思路,制造性地解決問(wèn)題. 在綜合練習(xí)中留意個(gè)性品質(zhì)要求的考查:要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野,熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文