高三物理教學(xué)總結(jié)范文匯編8篇

1、高三物理教學(xué)總結(jié)范文匯編8篇高三物理教學(xué)總結(jié) 篇1 在緊急勞碌而改善的高三復(fù)習(xí)生活中，可以說(shuō)是收獲很大。下面就一年的物理教學(xué)工作談?wù)勛约旱脑敿?xì)做法。 1. 加強(qiáng)集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高課堂效率 我們高三物理組都是年輕老師，閱歷不足是事實(shí)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們覺(jué)得加強(qiáng)集體備課，動(dòng)用集體的才智來(lái)提高課堂效益就顯得尤為重要。因此我們備課組在陸老師的帶領(lǐng)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，強(qiáng)化集體備課，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展，培育同學(xué)力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 在集體備課中，我們注意發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)。集體備課前，每位老

2、師都細(xì)心預(yù)備一周的課；集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置逐一評(píng)價(jià)；集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課。這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。 2. 立足教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 抓好三基 1. 復(fù)習(xí)時(shí)細(xì)心推敲要考察的物理思想和物理方法，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)。 2. 復(fù)習(xí)時(shí)

3、既要求全面周到，又要注意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精準(zhǔn)把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性。細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次理解、把握、應(yīng)用、了解的要求。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。 3. 復(fù)習(xí)時(shí)同時(shí)還應(yīng)適當(dāng)增加難度，我的教學(xué)特點(diǎn)是“細(xì)、難、高”。 詳情：要做到高與難，細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實(shí)，狠抓三基，把握每本書(shū)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法。 難度：復(fù)習(xí)的起點(diǎn)較高，例題和布置練習(xí)，不論低、中、高檔題，都要求有肯定思索性，即有肯定難度。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當(dāng)，學(xué)問(wèn)面掩蓋較大的題目。 高度：用高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)。 三、

4、優(yōu)化練習(xí) 提高練習(xí)的實(shí)效性 首先，我認(rèn)為練習(xí)題要精選。我的做法是：講例題或同學(xué)做題，都要求做到“舉一翻十”。 其次，練習(xí)的講評(píng)是高三物理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂講評(píng)要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。同時(shí)我覺(jué)得同學(xué)的練習(xí)肯定要獨(dú)立完成不能依靠答案，我不盼望同學(xué)一有問(wèn)題就去找老師，讓同學(xué)思索問(wèn)題時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣。 最終，對(duì)練習(xí)要全批全改，平常要求同學(xué)把自己常常錯(cuò)的題目做在規(guī)定的本子上。 4. 因材施教 分層教學(xué) 全面提高 同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。對(duì)不同

5、層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意推優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于成果較好的同學(xué)利用提高班適當(dāng)增加難度和深度，拓寬他們的解題思路；對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)充分利用補(bǔ)課關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的困難，分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，培育他們學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，激勵(lì)他們不斷挖掘潛力，最大限度提高他們物理成果。讓全部同學(xué)都有收獲，提高同學(xué)力量。 5. 加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo) 向非智力因素要分?jǐn)?shù) 充分利用每一次練習(xí)、檢測(cè)和幾次大考的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量。如對(duì)選擇題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途徑，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而優(yōu)”，削減無(wú)謂失，指

6、導(dǎo)同學(xué)常常總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)整方式，總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題挨次、技巧和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量；關(guān)心同學(xué)樹(shù)立信念，強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)、訂正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。 在這一年的教學(xué)過(guò)程中我們不斷創(chuàng)新，不斷反思，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。一份耕耘，一份收獲，物理教學(xué)注定要與苦樂(lè)相伴。我們將勤學(xué)、善思、實(shí)干，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。 高三物理教學(xué)總結(jié) 篇2 時(shí)間總是在不知不覺(jué)中消逝，轉(zhuǎn)瞬間高考已經(jīng)過(guò)去6天了。這些天我都是在無(wú)所事事中度過(guò)，過(guò)著豬狗般沒(méi)有思維的日子。今日突然覺(jué)得對(duì)不住這慢慢消逝的青春，寫(xiě)個(gè)教學(xué)總結(jié)應(yīng)當(dāng)是

7、必要的吧。 高三其次學(xué)期時(shí)間相當(dāng)短暫，這些天完成的任務(wù)是（1）一輪復(fù)習(xí)的尾聲傳感器以及選修34、選修35。（2）二輪復(fù)習(xí)（3）專項(xiàng)訓(xùn)練及綜合性訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中我個(gè)人也曾經(jīng)不遺余力實(shí)行了一些方法、策略，也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些主動(dòng)的效果。任何教學(xué)方法都有得有失，需要總結(jié)反思，以期取得較大的進(jìn)步。 一、一輪復(fù)習(xí)的尾聲傳感器、選修34、選修35 1。一輪后期復(fù)習(xí)選修部分簡(jiǎn)單拿分，見(jiàn)效快，引起了本人足夠的重視。 幾次大型考試的二卷成果和總成果是讓人痛心的，我們班級(jí)中半數(shù)以上的同學(xué)二卷成果要靠選修部分支撐，失去這個(gè)支撐，同學(xué)的成果是不行想象的。舍得花時(shí)間去給同學(xué)在這個(gè)地方復(fù)習(xí)，也就確保了班級(jí)的平均分，確保了班級(jí)的

8、過(guò)C、B的基礎(chǔ)。現(xiàn)在看，再適當(dāng)加強(qiáng)也是可以的。 2。由于這幾塊學(xué)問(wèn)難度較低，講講練練無(wú)疑是特別好的復(fù)習(xí)方法。 復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)課本的挨次能夠引起同學(xué)對(duì)課本的重視，練習(xí)題從課本和同學(xué)的復(fù)習(xí)資料中選取可以減輕同學(xué)選修學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以便有更多的精力學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外。存在的不足之處是： （1）復(fù)習(xí)時(shí)不?？嫉膬?nèi)容還可以再簡(jiǎn)潔一些，沒(méi)有必要過(guò)分耽擱時(shí)間。如：傳感器可以縮短為一節(jié)課，加2節(jié)課練習(xí)。有些內(nèi)容常考同學(xué)常錯(cuò)要適當(dāng)增加課時(shí)。如：動(dòng)量守恒定律的相關(guān)計(jì)算、原子核能量的計(jì)算等。這些問(wèn)題，只要稍稍留意，同學(xué)就有可能突破這個(gè)瓶頸。 （2）有些學(xué)問(wèn)僅僅讓同學(xué)記憶效果是不大的。如：相對(duì)論、動(dòng)量等。 （3）復(fù)習(xí)時(shí)老師把學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)到

9、位了同學(xué)該不會(huì)還是不會(huì)，這讓當(dāng)老師的特別尷尬。我想，讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)效果可能會(huì)更好。 3。復(fù)習(xí)完這部分之后，我實(shí)行了專項(xiàng)練習(xí)的方法，效果很好。詳細(xì)做法是：按高考的形式編排12套綜合練習(xí)，一節(jié)課兩套，讓同學(xué)在25分鐘內(nèi)做完，準(zhǔn)時(shí)給出答案并講評(píng)。不足之處是： （1）應(yīng)當(dāng)留一些時(shí)間讓同學(xué)去總結(jié)反思，這樣同學(xué)在方面會(huì)進(jìn)步得快些。 （2）練習(xí)跟蹤準(zhǔn)時(shí)，效果才能更加顯現(xiàn)。 二、二輪復(fù)習(xí) 1。時(shí)間受限打算了二輪復(fù)習(xí)的不完整性。 一輪復(fù)習(xí)結(jié)束已經(jīng)到了4月份，所以二輪復(fù)習(xí)任務(wù)很緊。把二輪復(fù)習(xí)中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、習(xí)題與高考聯(lián)系不緊密的統(tǒng)統(tǒng)簡(jiǎn)化去除，這是很重要的方法，有舍才有得。 2。二輪復(fù)習(xí)更應(yīng)當(dāng)重視物理方法、解題的規(guī)范性。

10、 這一方面我做得還是比較好的。如：xxx高考9題，b球搖擺到最低點(diǎn)的過(guò)程中，重力對(duì)小球的功率改變。我運(yùn)用機(jī)械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式，然后運(yùn)用不等式使同學(xué)明白重力的功率為什么先增大后減小。 3。二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合更能夠使同學(xué)在有限的時(shí)間里提高成果。 事實(shí)證明，空洞地把物理學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)不下去了，同學(xué)需要的是成果的大幅度提高。二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合更簡(jiǎn)單使同學(xué)成果快速提升。我在操作中的不足是： （1）選擇題、試驗(yàn)題各做了12套，試驗(yàn)題沒(méi)有啥說(shuō)的，這是必需要做的，在有限的時(shí)間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6、7套以后同學(xué)精準(zhǔn)率下降。應(yīng)當(dāng)酌情削減選擇題

11、的份數(shù)。 （2）計(jì)算題沒(méi)有專項(xiàng)練習(xí)。計(jì)算題在高考中分?jǐn)?shù)多、難度大，不簡(jiǎn)單拿分，但前兩題還是可以拿到的，最終一題也可以拿到部分分。應(yīng)當(dāng)設(shè)置強(qiáng)化訓(xùn)練加以提高同學(xué)的應(yīng)試力量。 三、綜合訓(xùn)練及收尾復(fù)習(xí) 1。到綜合訓(xùn)練時(shí)間已經(jīng)很短，所以我們也沒(méi)有做多少練習(xí)，以后在時(shí)間支配上要適當(dāng)增加。時(shí)間從何而來(lái)？那就是二輪復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練的結(jié)合勻出一部分。 2。綜合訓(xùn)練中的不足：改完之后，沒(méi)有仔細(xì)總結(jié)、分析同學(xué)錯(cuò)在何處。只是也許看了看，稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析給了我很好的啟迪，按那里面的方法實(shí)施執(zhí)行是可以的。 3?？记暗母拍?、學(xué)問(wèn)點(diǎn)回顧以講義的形式印發(fā)給了同學(xué)，但是太多，同學(xué)不簡(jiǎn)單看完。 高三物理教學(xué)總結(jié) 篇

12、3 本學(xué)期即將結(jié)束，期間我根據(jù)教學(xué)方案，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成果，我詳細(xì)從以下幾方面總結(jié)： 一、從基礎(chǔ)抓起，重視力量培育，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)范性。 1.指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)的做題習(xí)慣。 2.指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)分和聯(lián)系。 3.要指導(dǎo)同學(xué)不僅記住定理、定律的內(nèi)容和公式還要讓同學(xué)記住典型的解題方法，似是而非、似非而是的例子，特別有用的二次結(jié)論，甚至三次結(jié)論，這樣可以提高選擇題的速度，及大題的解題速度。 4.指導(dǎo)同學(xué)跳出題海，更有效地復(fù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為跳出題海最

13、有效的方法，就是做完一道題后，進(jìn)行爭(zhēng)論，不斷改變物理模型，物理情景，把運(yùn)動(dòng)模型重新組合，求解角度進(jìn)行改變（如題目可能是已知狀態(tài)量，求某一過(guò)程量，把它變?yōu)橐阎尺^(guò)程量，求解某狀態(tài)量）。 5.加強(qiáng)對(duì)尖子生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)力量相對(duì)較弱同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本方法的輔導(dǎo)。 二、重視情感訓(xùn)練。 良好的情感訓(xùn)練，情感溝通也是搞好高三復(fù)習(xí)工作重要一環(huán)。1.用自己淵博學(xué)問(wèn)，獨(dú)特的方法，及個(gè)人魅力感染同學(xué)，讓同學(xué)佩服你，甚至使同學(xué)傾倒，這樣才能做到親其師信其道，讓同學(xué)特別愛(ài)學(xué)。 2.通過(guò)情感溝通營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，這樣可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。另外同學(xué)很辛苦，有時(shí)很疲憊，對(duì)同學(xué)在課堂上打磕睡要給與理解，不要

14、動(dòng)輒就批判，采納各種方法調(diào)整課堂氣氛，緩解同學(xué)的疲憊，盡可能讓同學(xué)感覺(jué)輕松開(kāi)心。 3.正確對(duì)待同學(xué)犯的錯(cuò)誤，尤其是同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，同學(xué)說(shuō)錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，是珍貴信息，只有知道同學(xué)怎樣錯(cuò)的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓舞同學(xué)大膽回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，和同學(xué)及老師辯論問(wèn)題。 4.重視辯證唯物主義的訓(xùn)練，使同學(xué)形成正確的人生觀、世界觀。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 主動(dòng)參加科組教研活動(dòng)。每周四下午科組活動(dòng)時(shí)間，主動(dòng)和同組老師開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討，堅(jiān)持聽(tīng)課，參加老師討論課評(píng)課活動(dòng)，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。常常上網(wǎng)了解有關(guān)本專業(yè)的學(xué)問(wèn)，和同行進(jìn)行廣泛的溝通，注意訓(xùn)練理

15、論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 高三物理教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期我執(zhí)教6班物理課和五個(gè)班的物理綜合課，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下: 一，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。 二，加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。 本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較敏捷。備課組成員將在教材處理，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，練習(xí)的支配等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確

16、保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內(nèi)容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題綻開(kāi)研討，制定和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平 三，對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)喜愛(ài)，多一點(diǎn)鼓舞，多一點(diǎn)微笑。 四，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。 五，構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。 物理學(xué)

17、科學(xué)問(wèn)主要分力，電，完，熱，原子物理五大部分。 力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的很多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟把握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問(wèn)題中敏捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)，動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。 靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，仔細(xì)分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。一般來(lái)說(shuō)三力平衡用合成，畫(huà)好力的合成的平行四邊形后，選定半個(gè)四邊形三角形，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了。 運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特別運(yùn)動(dòng)。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度，速度改變與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)潔的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可挺直

18、解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷轉(zhuǎn)變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷改變)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。 力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清晰動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要沖突:力與加速度，沖量與動(dòng)量改變和功與能量改變，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，很多問(wèn)題可比較快捷地解決。一般來(lái)說(shuō)，某一時(shí)刻的問(wèn)題，只能用牛頓其次定律(力與加速度的關(guān)系)來(lái)解決。對(duì)于一個(gè)過(guò)程而言，若涉準(zhǔn)時(shí)間可用動(dòng)量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個(gè)過(guò)程中的力是恒力，那么還可用牛頓其次定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來(lái)

19、解決。但是這種方法，要涉及過(guò)程中每一階段的物理量，計(jì)算起來(lái)相對(duì)麻煩。假如能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來(lái)解就會(huì)便利得多，由于這是兩個(gè)守恒定律，假如只關(guān)懷過(guò)程的初末狀態(tài)，就不必求解過(guò)程中的各個(gè)詳情。那么在什么狀況下才能用上述兩個(gè)定律呢只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為:外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量)時(shí)，體系總動(dòng)量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒。 振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要留意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。 熱學(xué)有兩大部分，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì)。對(duì)于分子

20、運(yùn)動(dòng)論，假如去為每條理論查找試驗(yàn)基礎(chǔ)，那么書(shū)上的各學(xué)問(wèn)點(diǎn)自然就把握了;熱力學(xué)第肯定律:外界對(duì)氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅。其次，V與W有關(guān)系，若氣體體積V增加，氣體必對(duì)外做功;抱負(fù)氣體溫度T與內(nèi)能E有關(guān)，若抱負(fù)氣體溫度上升，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大，而抱負(fù)氣體分子間無(wú)相互作用，因此分子勢(shì)能不變，所以其體內(nèi)能E必增大。這6個(gè)物理量的關(guān)系清晰了，熱學(xué)本身的問(wèn)題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問(wèn)題，以力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力F用氣體壓強(qiáng)P和受力面積S表示，即，F(xiàn)=PS。 高三物理教學(xué)總結(jié) 篇5 千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。高三物理備課組全體老師，堅(jiān)持集體備課，鉆研教材，分析新課

21、改下的形勢(shì)，仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)情，做到有的放矢，實(shí)行了符合我校同學(xué)狀況的教學(xué)模式，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。 下面是我們的幾點(diǎn)做法： 一、充分發(fā)揮備課組整體作用 高三物理組老師之間的坦誠(chéng)合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，是我們?nèi)〉贸晒谋ＷC。在訓(xùn)練、教學(xué)過(guò)程中一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題，大家就是進(jìn)行探討討論，在最短的時(shí)間內(nèi)加以解決。假如在某個(gè)問(wèn)題上有老師有好的方法就會(huì)告知大家，實(shí)現(xiàn)共享。通過(guò)集備活動(dòng)的深化開(kāi)展，落到實(shí)處，使我們能夠高效率、高質(zhì)量地完成的訓(xùn)練教學(xué)工作。 二、仔細(xì)討論高考大綱 通過(guò)討論考綱，使我們得以精準(zhǔn)地理解和把握一般高中新課程物理學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求?？荚嚧缶V是考試命題的總綱，其中的些許改變都會(huì)挺

22、直影響或反映出命題指導(dǎo)思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的改變。所以我們會(huì)深化討論考試說(shuō)明，捕獲有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián)，指導(dǎo)教學(xué)。 提高學(xué)習(xí)效率是每位高三物理老師必需面對(duì)、并且要想方法解決的問(wèn)題。如何才能提高效率？我個(gè)人的體會(huì)是：仔細(xì)討論近年的高考試題，特殊是新課改地區(qū)的試題，才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更加具有針對(duì)性，以利于切實(shí)提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。 三、合理定位教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵 第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)：根據(jù)高考大綱及說(shuō)明的要求，分章節(jié)對(duì)各個(gè)部分學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)三基。一輪指導(dǎo)思想：“專研考綱，不要輕視”、“針對(duì)復(fù)習(xí)，不要盲目”、“規(guī)范解題，不要隨便”。這個(gè)階段主要著眼于

23、對(duì)基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)并留意基本物理方法的把握。全面復(fù)習(xí)是指要考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)即課程標(biāo)準(zhǔn)考試說(shuō)明中要求的全部物理學(xué)問(wèn)，無(wú)論是主干學(xué)問(wèn)還是非主干學(xué)問(wèn)，無(wú)論是重點(diǎn)內(nèi)容還是非重點(diǎn)內(nèi)容，在第一輪復(fù)習(xí)中都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點(diǎn)；而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對(duì)每一部分學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)中要留意總結(jié)、歸納和整理學(xué)問(wèn)，使之形成肯定規(guī)模的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線，將學(xué)問(wèn)條理化、結(jié)構(gòu)化，形成一個(gè)聯(lián)系緊密、主次分明、重點(diǎn)突出的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們對(duì)偏難題目和怪題進(jìn)行大膽刪減，突出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，強(qiáng)化落實(shí)主干重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。高考復(fù)習(xí)離不開(kāi)做題，在做題的過(guò)程中可以訓(xùn)練物理思維，體驗(yàn)科學(xué)方法，逐步形成力量。但同學(xué)解題力量的培育

24、要分階段不斷提高。不提倡一竿子插究竟、一步到位。 我們依據(jù)學(xué)情，編寫(xiě)天津五中特色周章節(jié)小考。在每次考查完后，我們都會(huì)統(tǒng)計(jì)出失分題目，嘗試并開(kāi)頭建立同學(xué)易錯(cuò)題題庫(kù)；并對(duì)易錯(cuò)易混題目循環(huán)考察，使同學(xué)力量得以提升。 其次輪復(fù)習(xí)任務(wù):整合學(xué)問(wèn)方法、技巧，綜合提高，敏捷運(yùn)用，適應(yīng)理科綜合測(cè)試。二輪指導(dǎo)思想：“明主題、出實(shí)招、重實(shí)效”?！安檎易罱M(jìn)展區(qū)，制定合理目標(biāo)”、“強(qiáng)化基礎(chǔ)和主干，保證正確嫻熟和規(guī)范”、“做好試卷分析，連續(xù)總結(jié)易混易錯(cuò)”、“重視書(shū)本和考綱，編寫(xiě)五中特色練習(xí)” 我們針對(duì)學(xué)情，把工作重點(diǎn)放在選擇48分和兩個(gè)計(jì)算34分上，并設(shè)定每個(gè)時(shí)間段的習(xí)題難易程度（二輪一期簡(jiǎn)潔主干，二輪二期中等主干，

25、三輪簡(jiǎn)潔掩蓋面廣）。我們?cè)O(shè)計(jì)了一套適合五中同學(xué)的選擇沖刺訓(xùn)練試卷用作課堂練習(xí)，有效解決了同學(xué)“學(xué)新忘舊”的問(wèn)題。我們還支配同學(xué)每日完成兩道基礎(chǔ)計(jì)算題，這樣做既減輕了同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。我們還設(shè)計(jì)出了天津五中系列模擬訓(xùn)練試卷，其題型與高考完全相同。這套試卷達(dá)成了以下的目的：熟識(shí)高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量。學(xué)會(huì)考試訓(xùn)練考場(chǎng)上的審題分析力量、答題規(guī)范、時(shí)間掌控、心理調(diào)整。暴露問(wèn)題、診斷緣由、查缺補(bǔ)漏。 第三輪復(fù)習(xí)，針對(duì)高考命題趨勢(shì)和同學(xué)特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要做到： 1、回來(lái)教材 要特殊關(guān)注非主干學(xué)問(wèn)中的重要學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)相對(duì)簡(jiǎn)單，在試題中比例不小。其中，交變電流、電磁波、完學(xué)、原子物理等章都是相

26、對(duì)簡(jiǎn)單拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)賜予足夠的重視。 2、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系 認(rèn)準(zhǔn)主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對(duì)可望且可即的目標(biāo)，是最終階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容，要特殊下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣?。要求同學(xué)拿滿基礎(chǔ)分、拿足中檔分、爭(zhēng)取難度分。 3、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏 仔細(xì)分析各地市近期的模擬試題，“去粗取精、去偽存真”，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平和問(wèn)題所在，精挑細(xì)選出來(lái)一些有代表性的試題，提高材料質(zhì)量，增加用法效果。我們留意針對(duì)性，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)練習(xí)天津市近年來(lái)的高考題目，以突破重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和提高解題力量，側(cè)重訓(xùn)練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化。 4、加強(qiáng)試驗(yàn)復(fù)習(xí) 嫻熟把握基本試驗(yàn)儀器的用法，重視典型試驗(yàn)原理的

27、理解，弄清試驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)力量。 以上就是我們高三物理組的教學(xué)工作總結(jié)。 趁此機(jī)會(huì)，我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)的支持，感謝汪主任、郝主任對(duì)工作的指導(dǎo)，感謝學(xué)校各部門(mén)同志們的關(guān)心。感謝大家！ 高三物理教學(xué)總結(jié) 篇6 高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)多輪復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把握物理概念及其相互關(guān)系，敏捷運(yùn)用物理規(guī)律和公式，嫻熟把握解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 一、依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段 第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)各單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)及相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此

28、，在這一階段中，要求同學(xué)把握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。 其次階段：按學(xué)問(wèn)板塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、完學(xué)、原子物理、物理試驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、完學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本學(xué)問(wèn)板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的運(yùn)用。因此，這一階段要求同學(xué)能正確辨析各學(xué)問(wèn)板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 第三階段：進(jìn)行大綜合(包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科內(nèi)各個(gè)核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)間和理、

29、化、生各學(xué)科之間學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段中，要求同學(xué)進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的力量。 二、復(fù)習(xí)方法 在制定好復(fù)習(xí)方案后，就要選定科學(xué)的、適合同學(xué)詳細(xì)狀況的復(fù)習(xí)方法，而且還要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法： 第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)自己分析、歸納本單元的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步改善、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其解題方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行有

30、針對(duì)性地訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。最終，要依據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。 其次階段：本階段可依據(jù)各學(xué)問(wèn)板塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)板塊內(nèi)核心學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。 第三階段：本階段主要是訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的大綜合和較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法，并將整個(gè)物理學(xué)問(wèn)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法的運(yùn)用。如：變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。 本階段要特殊訓(xùn)練同學(xué)們的思維力量、分析問(wèn)題

31、的力量。詳細(xì)方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題通解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、掩蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。 三、處理好幾個(gè)關(guān)系 高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系： (一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系 “考綱”即“考試說(shuō)明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。 (二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系 目前，各種高考復(fù)習(xí)資料許多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)挺直影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的.主導(dǎo)作用，

32、并選擇適合同學(xué)詳細(xì)狀況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。 (三)點(diǎn)與面的關(guān)系 在高考物理總復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、掩蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。 (四)基礎(chǔ)與力量的關(guān)系 在高考物理總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與力量的關(guān)系，特殊是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高同學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí)，特地作難題、怪題，是達(dá)不到培育力量的最佳效果的。 四、要培育的幾種力量 理科綜合的命題指

33、導(dǎo)思想是以力量測(cè)試為主導(dǎo)，注意創(chuàng)新。老師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)的實(shí)際認(rèn)知力量，實(shí)施以同學(xué)為主體的開(kāi)放式教學(xué)，點(diǎn)燃同學(xué)探求學(xué)問(wèn)的火花，激發(fā)他們的求知欲望和制造愛(ài)好，老師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo)、激勵(lì)、點(diǎn)撥”，從而達(dá)到培育同學(xué)創(chuàng)新力量的目的。 (一)加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀力量、理解力量和分析問(wèn)題的力量。 信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著重考查同學(xué)臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及敏捷運(yùn)動(dòng)基本學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的力量，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求同學(xué)通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁

34、懸浮列車中的物理問(wèn)題。 (二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)去分析和解決科技問(wèn)題的力量。 科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。 (三)加強(qiáng)試驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高試驗(yàn)力量。 物理是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高物理試驗(yàn)技能： 1、對(duì)基本儀器用法的訓(xùn)練 物理試驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，只有嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、用法方法和留意事項(xiàng)，才能做好各種試驗(yàn)，并提高試驗(yàn)技能。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、用法方法和留意事項(xiàng)。 2、留意聯(lián)

35、系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練 物理試驗(yàn)中的試驗(yàn)操作技能是很重要的試驗(yàn)技能，要放手讓同學(xué)親自操作各種儀器儀表，增加感性熟悉，不要由于擔(dān)憂同學(xué)會(huì)損壞儀器儀表而不讓同學(xué)碰它們，只有加強(qiáng)這方面的操作訓(xùn)練，才能有助于提高同學(xué)的試驗(yàn)技能。 3、加強(qiáng)物理試驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練 物理試驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量同學(xué)試驗(yàn)力量的核心，如：伏安法測(cè)電阻試驗(yàn)中對(duì)試驗(yàn)條件的掌握方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、試驗(yàn)誤差的掌握方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、奇妙設(shè)置未知量讓圖線 “化曲為直“(驗(yàn)證牛頓其次定律時(shí)畫(huà)圖像)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高試驗(yàn)力量。 4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的訓(xùn)練，培育同學(xué)的創(chuàng)新思

36、維力量和試驗(yàn)技能 物理設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，是要求同學(xué)依據(jù)給出的試驗(yàn)儀器，按題中要求設(shè)計(jì)出試驗(yàn)的原理、方法、步驟，最終得出試驗(yàn)結(jié)論：或只給出試驗(yàn)課題，由同學(xué)自選儀器、自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)原理、方法與步驟，得出試驗(yàn)結(jié)論，這就要求同學(xué)具有超群的制造性思維力量和綜合分析力量及試驗(yàn)技能與技巧。 如：在電學(xué)試驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行試驗(yàn)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可培育同學(xué)的創(chuàng)新思維力量和試驗(yàn)力量。 (四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維力量 創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合力量測(cè)試題中出現(xiàn)的，重在考查同學(xué)能否尋求獨(dú)特而新奇的、并具備.價(jià)值的

37、思維方法來(lái)解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的力量，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)、尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著解決問(wèn)題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程。發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不行。 五、規(guī)范答題，輕松備考 要求同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中仔細(xì)審題、規(guī)范答題，削減不必要的失分。例如計(jì)量單位要規(guī)范、試驗(yàn)操作要規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等。同時(shí)要常常

38、對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松備考。 總之，在高考物理總復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培育創(chuàng)新思維力量，提高同學(xué)分析和解決問(wèn)題的力量。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，肯定要有周密的方案、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的成功。 高三物理教學(xué)總結(jié) 篇7 一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和班級(jí)同學(xué)的德育管理工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。 一、訓(xùn)練教學(xué)狀況本學(xué)年是我高三教學(xué)的第九個(gè)年頭，但我在對(duì)教材、高考考綱的討論并沒(méi)有停止，在今年的教學(xué)工作中主要進(jìn)行了以下工作。1、連續(xù)對(duì)原有的教案學(xué)案進(jìn)行優(yōu)化。原有的學(xué)案和教案是在20xx-20xx經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間由本人編寫(xiě)的，在今年我又依據(jù)高考的動(dòng)向、同學(xué)的實(shí)際狀況再次對(duì)其修改，使其便于本組老師的教學(xué)及同學(xué)的用法。 2、細(xì)心組織物理教研組工作。 每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，組織組員導(dǎo)論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法