高中英語(yǔ)教學(xué)方案_1

1、高中英語(yǔ)教學(xué)方案高中英語(yǔ)教學(xué)方案1 一、 指導(dǎo)思想： 在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，仔細(xì)討論新的高考形勢(shì)，教書(shū)育人，為人師表，富有進(jìn)取精神、努力營(yíng)造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。 二、奮斗目標(biāo)： 1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量； 2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體老師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新層面； 3、要求各備課組，搞好其次課堂活動(dòng)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)深厚校內(nèi)英語(yǔ)氛圍。 4、重視青年老師培育，促使青年老師快速成長(zhǎng)為骨干力氣。 三、詳細(xì)措施： 1、學(xué)期初召集全組

2、老師會(huì)議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室方案，明確并制定自己的個(gè)人進(jìn)展方案。 2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)方案（以各級(jí)部為主）； 3、每月過(guò)大周星期六上午1-2節(jié)，開(kāi)展公開(kāi)課，全體老師參與聽(tīng)課，3-4節(jié)執(zhí)人說(shuō)課、全體老師評(píng)課。 4、開(kāi)展其次課堂活動(dòng)（各級(jí)部為主） 高一組織同學(xué)學(xué)唱英文歌曲，組織同學(xué)單詞競(jìng)賽，英語(yǔ)演講競(jìng)賽等； 高二組織同學(xué)進(jìn)行話劇表演，含介紹英美文化背景常識(shí)，利用級(jí)部的音響設(shè)備創(chuàng) 立英語(yǔ)廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放23首英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，同學(xué)用英語(yǔ)寫稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國(guó)家的大事等，。 高三組織同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力競(jìng)賽，備戰(zhàn)英語(yǔ)"奧賽，組織英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽

3、，優(yōu)秀作文展評(píng)等。 5、青年老師的培育本著“細(xì)心培育，嚴(yán)格要求，全面過(guò)關(guān)，大膽用法”的原則，以級(jí)部備課組長(zhǎng)為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。 6、主動(dòng)參與市、縣級(jí)舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭(zhēng)優(yōu)異成果。 7、爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來(lái)寫匯報(bào)材料，上交學(xué)科教研室，外出聽(tīng)課，回來(lái)執(zhí)教公開(kāi)課。 高中英語(yǔ)教學(xué)方案2 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)高考英語(yǔ)考試說(shuō)明和新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足同學(xué)實(shí)際，以集體備課為主要平臺(tái)，通過(guò)每位老師的相互學(xué)習(xí)，自我提升來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體同學(xué)英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運(yùn)用力量的步步提升，順當(dāng)通過(guò)高考的選拔。 二、學(xué)情分析 同學(xué)存在

4、的問(wèn)題是：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結(jié)構(gòu)混亂；閱讀力量差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語(yǔ)言運(yùn)用力量差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。 同學(xué)表現(xiàn)出的主動(dòng)方面：學(xué)習(xí)熱忱高，許多班級(jí)都有一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者。 老師工作看法仔細(xì)，閱歷豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、完成18的復(fù)習(xí)（3519單詞，重點(diǎn)單詞，常見(jiàn)句型）；四個(gè)板塊基礎(chǔ)語(yǔ)法。 2、題型專項(xiàng)：聽(tīng)讀寫。 詞匯要循環(huán)滾動(dòng)：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化 語(yǔ)法要集中突破：基本概念，基本規(guī)章，基本訓(xùn)練，重點(diǎn)要反復(fù) 專項(xiàng)要持之以恒：基本特點(diǎn)，基本方法，基本訓(xùn)練，方法要?dú)w納 四、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通共全體備課組成員

5、的努力達(dá)到以下目標(biāo)（以試題難度系數(shù)0。6左右的試卷為參考）：理科試驗(yàn)班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗(yàn)班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標(biāo)還差510人。 五、基本原則 盯人盯題盯目標(biāo)：35/11/5人；六題型訓(xùn)練；得分率 抓詞抓句抓聽(tīng)寫：詞不離句，語(yǔ)法不離句；無(wú)聽(tīng)寫無(wú)法查漏洞 勤讀勤問(wèn)勤做題：讀考試說(shuō)明教材資料；問(wèn)同學(xué)同行班主任；做真題課時(shí)專項(xiàng) 精講精練精備課：同學(xué)主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測(cè) 練口練手練方法：開(kāi)口說(shuō)，讀背寫一體；方法點(diǎn)

6、撥 多留多改多研討：留時(shí)間給同學(xué)，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時(shí)批 六、詳細(xì)措施 1、落實(shí)“常規(guī)”，一要落實(shí)背記的單詞短語(yǔ)句型，重點(diǎn)段落。對(duì)每個(gè)單元的語(yǔ)言內(nèi)容進(jìn)行整理，抓住基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；二要落實(shí)時(shí)間，早輔導(dǎo)，晚自習(xí)，課堂；三要落實(shí)到人，以3人/早輔導(dǎo)的速度，一個(gè)月就能檢查一個(gè)班一半的同學(xué)。四要落實(shí)集體備課，集思廣益，實(shí)現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。討論四種課型：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)課，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評(píng)課。 2、主動(dòng)“調(diào)動(dòng)”，老師要用奇妙的課堂設(shè)計(jì)，飽滿的.，幽默的語(yǔ)言和自身的人格魅力充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開(kāi)展小組和班級(jí)活動(dòng)（單詞達(dá)人）以激發(fā)熱忱。 3、仔細(xì)“篩選”

7、，降低教學(xué)起點(diǎn)，降低難度，面對(duì)全體同學(xué)。一要留意學(xué)問(wèn)講解的篩選，課件，資料，教材要認(rèn)真閱讀，科學(xué)篩選，切忌大而全。二要精選專項(xiàng)練習(xí)及周練，完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，同學(xué)通過(guò)練習(xí)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高辨別力量，增加學(xué)問(wèn)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用力量，把握解題技巧。 4、守住“閱讀”，堅(jiān)持學(xué)問(wèn)與力量同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)過(guò)程中依舊要關(guān)注同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的進(jìn)展，既要突顯學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過(guò)歸納使同學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，促進(jìn)同學(xué)遷移力量的進(jìn)展，更要活化同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)，使同學(xué)能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中始終把“閱讀”力量放在重要的位置，以其來(lái)豐富同學(xué)的背景學(xué)問(wèn)，帶動(dòng)其它力量的進(jìn)展，

8、促進(jìn)綜合力量提升。 5、全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。 6、準(zhǔn)時(shí)“分析”，加強(qiáng)教學(xué)反思。對(duì)課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，找出同學(xué)的個(gè)性問(wèn)題共性問(wèn)題找到應(yīng)對(duì)方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)。對(duì)于每個(gè)同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)看法，專心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都賜予表?yè)P(yáng)與鼓舞，使枯燥的復(fù)習(xí)布滿趣味，強(qiáng)化同學(xué)復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 高中英語(yǔ)教學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校，級(jí)組工作方案為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂

9、教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成。 二、教學(xué)總目標(biāo) 完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神。 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供高一同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)

10、中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析新課標(biāo) 今年我校高一級(jí)共8個(gè)教學(xué)班，同學(xué)整體英語(yǔ)水平較差，并且分?jǐn)?shù)層次多，同學(xué)生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。 四、教材簡(jiǎn)要分析 本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（1）五個(gè)單元和必修（2）兩個(gè)單元。 詳細(xì)支配：對(duì)于7個(gè)單元，每一單元用8課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行： 1、warming up和vocabulary一個(gè)課時(shí)； 2、reading和languagepoints三課時(shí) 3、grammar二課時(shí)； 4、練習(xí)講評(píng)一課時(shí) 5、單元檢

11、測(cè)一課時(shí) 五、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn) 1、做好初高中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接工作 為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開(kāi)，使同學(xué)打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過(guò)的但把握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型，語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。 2。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)老師要指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格長(zhǎng)久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語(yǔ)的力量。 各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣 A：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。 B：始終保持高度集中的留意力聽(tīng)課，勤記筆記的習(xí)慣

12、C：課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶， D：良好的完成作業(yè)習(xí)慣 1按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫規(guī)范、不潦草。 2準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。 英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣 A：養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 B：養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣 C：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在用法中學(xué)會(huì)的 3、閱讀訓(xùn)練 閱讀理解力量的培育是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 4、早晚讀的單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)

13、，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、集體備課 集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。每一對(duì)老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)預(yù)備好一個(gè)單元六個(gè)新課的教案和一份單元檢測(cè)卷。教案預(yù)備好之后集體打印每人一份，留肯定位置給每個(gè)老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況因材施教。每個(gè)教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少，同學(xué)練得多，活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則。 6、備課組成員之間相互聽(tīng) 備課組成員之間相互聽(tīng)課，不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽(tīng)課，建議坐辦公桌對(duì)面一對(duì)相互聽(tīng)課。并且在相互聽(tīng)課之

14、后相互評(píng)課。對(duì)比發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得，同學(xué)是否動(dòng)起來(lái)了。 7、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境 1）開(kāi)展課外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)：如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)（演講）競(jìng)賽、書(shū)法競(jìng)賽、寫作競(jìng)賽（借助各類英語(yǔ)傳媒開(kāi)展）、英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽、英文歌曲競(jìng)賽等；開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。 2）利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如布置同學(xué)周末在家收看英語(yǔ)電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。 高中英語(yǔ)教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)*版全日制一般高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)高校生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本力量，培育口

15、、筆頭初步運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量，并使同學(xué)獲得肯定的自學(xué)力量，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解；進(jìn)展同學(xué)的智力，提高思維、觀看、記憶、想象、聯(lián)想等力量，高中英語(yǔ)教學(xué)方案。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增加同學(xué)愛(ài)好。 二、教學(xué)要求（各單元詳細(xì)教學(xué)要求見(jiàn)教參） 1.語(yǔ)音教學(xué)：語(yǔ)音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對(duì)話和課文進(jìn)行，要充分利用口語(yǔ)錄音帶、聽(tīng)力訓(xùn)練與測(cè)試帶，讓同學(xué)聽(tīng)錄音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義（ 見(jiàn)課標(biāo)詞匯表）、詞的搭配和用法， 通過(guò)有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離篇。依據(jù)新的教改趨勢(shì)，留意適當(dāng)擴(kuò)大詞

16、匯量。留意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見(jiàn)詞根。 3.語(yǔ)法教學(xué)：語(yǔ)法教學(xué)主要通過(guò)實(shí)例進(jìn)行。同學(xué)先接觸語(yǔ)法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 三、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、測(cè)試（ 必需含有聽(tīng)力測(cè)試）等項(xiàng)。詳細(xì)支配如下： 高中一班級(jí)上學(xué)期教學(xué)支配（占高一總課時(shí)的14.3%） 依據(jù)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué) 期中考試 語(yǔ)態(tài)（完成時(shí)） （含期中） 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài) 2次 期末復(fù)習(xí)考試 主謂全都 2次 高中英語(yǔ)教學(xué)方案5 一、 指導(dǎo)思想： 我們要以學(xué)校教研工作方案為指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)討論，發(fā)揚(yáng)全體英語(yǔ)老師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，同心同德，不斷推動(dòng)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)

17、質(zhì)量。 二、工作重點(diǎn)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展討論活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。 3、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。 三、工作措施： 1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高一英語(yǔ)辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長(zhǎng)做好考勤記錄。 2、固定每次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開(kāi)學(xué)初組織第一次集體備課，主要爭(zhēng)論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題，再依據(jù)教材編排體系，制定好集體備課方案。支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心

18、中有數(shù),使每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，主要爭(zhēng)論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。 3、支配人員整理：每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)老師輪番發(fā)言，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來(lái)，每個(gè)老師人手一份，以便老師們共同參考、設(shè)計(jì)下周的學(xué)案和教案。 4、結(jié)合本班實(shí)際修改：每個(gè)老師在集體備課后，必需依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對(duì)學(xué)案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再制造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完善的結(jié)合。 5、準(zhǔn)時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的.。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，要求

19、老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的大事，每次集體備課時(shí)首先爭(zhēng)論溝通上周教后感。 6、支配組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師相互聽(tīng)課，仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，進(jìn)行教后反思。 7、嚴(yán)格要求同學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固：?jiǎn)卧~始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 8、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練：堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每周一篇的短文背誦檢查。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 9、完型與閱讀：閱讀理解力量的培育是高中教

20、學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)耐晷团c閱讀練習(xí)，在平?？紲y(cè)試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 10、活動(dòng)：組織一次全班級(jí)的英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽。由于許多同學(xué)平常不留意書(shū)寫，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，造成了高考書(shū)面表達(dá)這一項(xiàng)的失分，因此在高一時(shí)就養(yǎng)成良好的書(shū)寫。 高中英語(yǔ)教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)20xx版全日制一般高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)高校生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本力量，培育口、筆頭初步運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量，并使同學(xué)獲得肯定的自學(xué)力量，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解；進(jìn)展同學(xué)

21、的智力，提高思維、觀看、記憶、想象、聯(lián)想等力量。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增加同學(xué)愛(ài)好。 二、教學(xué)要求(各單元詳細(xì)教學(xué)要求見(jiàn)教參) 1語(yǔ)音教學(xué)：語(yǔ)音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對(duì)話和課文進(jìn)行，要充分利用口語(yǔ)錄音帶、聽(tīng)力訓(xùn)練與測(cè)試帶，讓同學(xué)聽(tīng)錄音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義( 見(jiàn)課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法， 通過(guò)有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離篇。依據(jù)新的教改趨勢(shì)，留意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。留意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見(jiàn)詞根。 3語(yǔ)法教學(xué)：語(yǔ)法教學(xué)主要通過(guò)實(shí)例進(jìn)行。同學(xué)先接觸語(yǔ)法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

22、三、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、測(cè)試( 必需含有聽(tīng)力測(cè)試)等項(xiàng)。 各班級(jí)依據(jù)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)。詳細(xì)支配（略） 特殊提示：高一階段抓好學(xué)段的過(guò)渡，學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，方法的調(diào)整，重課本，重基礎(chǔ)。 高二階段在重課本的同時(shí)，注意擴(kuò)展性閱讀，穿插專題訓(xùn)練，有意識(shí)的貼近高考。高三階段提倡用新的語(yǔ)言材料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)詞匯學(xué)問(wèn)的擴(kuò)充與學(xué)習(xí),留意做題方法的指導(dǎo)和規(guī)范答題的訓(xùn)練。 高中英語(yǔ)教學(xué)方案7 一、學(xué)情分析： 針對(duì)我所帶的班級(jí)高一（xx班）同學(xué)生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來(lái)自農(nóng)村，遠(yuǎn)到叫叫水，下流水，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走

23、，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量”。 二、教學(xué)內(nèi)容： 高一（上）的12單元內(nèi)容。 三、詳細(xì)支配： 1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)學(xué)校英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)月復(fù)習(xí)學(xué)校教材，為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理學(xué)校學(xué)問(wèn)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。 2、對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測(cè)試，具體分析學(xué)情和授課狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)教法。 3、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，

24、本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過(guò)的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。 4、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學(xué)校已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 5、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽(tīng)力。 6、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記

25、憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語(yǔ)2）。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。 8、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測(cè)試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師

26、的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。 10、堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。 高中英語(yǔ)教學(xué)方案8 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對(duì)我校高二同學(xué)普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)

27、踐力量，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野； 3、讓同學(xué)在用法英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谟梅ê蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。 高二英語(yǔ)既注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，又強(qiáng)調(diào)力量的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與主動(dòng)性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。 二、同學(xué)狀況分析 本

28、學(xué)期本人任高二（文）、（理）班，從同學(xué)高一期末考試狀況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題： 在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。 運(yùn)用力量不夠強(qiáng)實(shí)。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，從而達(dá)到在交際中敏捷用法語(yǔ)言的目的。 三、教材簡(jiǎn)析 該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合學(xué)問(wèn)的大熔

29、爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課老師無(wú)論從語(yǔ)言學(xué)問(wèn)而是語(yǔ)言技能上都綻開(kāi)了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學(xué)供應(yīng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。 3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特殊突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇特別，不但注意學(xué)問(wèn)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)

30、代訓(xùn)練技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。 4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必需手段。完全實(shí)踐了一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量；進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。

31、 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，使同學(xué)更簡(jiǎn)單把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷用法，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫作教學(xué)。

32、扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高同學(xué)的寫作力量。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次

33、練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問(wèn)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。 高中英語(yǔ)教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校、班級(jí)、科組工作方案為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

34、和習(xí)慣。 二、教學(xué)總目標(biāo) 完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神。 同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀懂簡(jiǎn)潔英語(yǔ)文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析 今年我校高一班級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國(guó)興班，四個(gè)一般班。同學(xué)整

35、體英語(yǔ)水平較低，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班和4班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對(duì)較差，并且同學(xué)的成果參差不齊。 四、教材簡(jiǎn)要分析 本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修（3）和必修（4）兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。 詳細(xì)支配：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行 1、warming up 和vocabulary一個(gè)課時(shí)； 2、reading和 language points 四課時(shí)； 3、discovering useful words and expressions 一課時(shí)； 3、discovering useful structures二課時(shí)；

36、4、using language一課時(shí)； 5、writing一課時(shí)； 五、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn) 1、做好初高中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接工作 為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開(kāi)，使同學(xué)打牢英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過(guò)的但把握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。 2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)老師要指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)嚴(yán)格長(zhǎng)久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語(yǔ)的力量。 各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣 a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果

37、的基礎(chǔ)； b：始終保持高度集中的留意力聽(tīng)課，勤記筆記的習(xí)慣； c：課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶； d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣 1、按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫規(guī)范、不潦草； 2、準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。 英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣 a：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語(yǔ)單詞、句子和文章的習(xí)慣 b：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在用法中學(xué)會(huì)的 3、閱讀訓(xùn)練 閱讀理解力量的培育是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。 4、早晚讀的

38、單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、備課組成員之間相互聽(tīng)課 備課組成員之間相互聽(tīng)課，不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽(tīng)課 ，并且在相互聽(tīng)課之后相互評(píng)課。對(duì)比發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得，同學(xué)是否動(dòng)起來(lái)了。 教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)階段 內(nèi)容支配 其次學(xué)期 期中考試前完成必修3； 期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作

39、； 其次學(xué)期 第1 2周 必修三 unit 1 第3 4周 必修三 unit 2 第5 6周 必修三 unit 3 第7 8周 必修三 unit 4 第9 10周 必修三 unit 5 第11周 期中復(fù)習(xí)、期中考試 第12 13周 必修四 unit 1 第14 15周 必修四 unit 2 第16 17周 必修四 unit 3 第18 19周 必修四 unit 4 第20 21 周 必修四 unit 5 第22周 期末復(fù)習(xí)、期末考試 高中英語(yǔ)教學(xué)方案10 一、指導(dǎo)思想 以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)

40、，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)的情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、 德育滲透的途徑 1、 結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透 德育是一種文化訓(xùn)練，文化內(nèi)容許多是挺直與詞義相關(guān)的。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習(xí)語(yǔ)本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培育。 2、 結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透 英語(yǔ)教材中，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的文明禮儀。老師要充分利用這些課文內(nèi)容向同學(xué)傳輸?shù)赖挛幕瘜W(xué)問(wèn)，說(shuō)明中外禮儀差異，使同學(xué)中西合璧。 3、 結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透 在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的

41、目的是使同學(xué)能更得體地用法目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行應(yīng)用交際，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。因此，在教學(xué)中，同學(xué)僅有目標(biāo)語(yǔ)、道德文化學(xué)問(wèn)是不夠的，還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式思維，按目標(biāo)語(yǔ)的.道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的力量。為此，老師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓同學(xué)扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色用法相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范。也鼓舞同學(xué)在課外生活中主動(dòng)大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的道德情操， 4、 結(jié)合課外活動(dòng)滲透 組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)可以激發(fā)同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好，使德育得到有效延長(zhǎng)，更敏捷貼切地實(shí)施德育。如進(jìn)行生日聚會(huì)、圣誕晚會(huì)、課本劇表演等，讓同學(xué)自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合，提高育人質(zhì)量。 三、德育滲

42、透的內(nèi)容 1、 滲透文明禮儀訓(xùn)練 中學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容貼近同學(xué)生活實(shí)際，突出語(yǔ)用訓(xùn)練。在英語(yǔ)文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交際力量培育中，對(duì)同學(xué)實(shí)施中西文明禮儀訓(xùn)練是一大重點(diǎn)。包括日常生活中的禮貌稱謂、問(wèn)候、告辭、重大節(jié)日問(wèn)候的得體運(yùn)用，能對(duì)一般的贊揚(yáng)、懇求作出適當(dāng)反應(yīng)等。 2、 滲透良好學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣訓(xùn)練 老師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容敏捷地聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)熬煉習(xí)慣訓(xùn)練。第一單元談?wù)撟鍪碌念l率，讓同學(xué)在課文中了解良好的甚或習(xí)慣，支配好科學(xué)合理的作息時(shí)間。 3、 滲透.美德訓(xùn)練 .美德內(nèi)容廣泛，英語(yǔ)學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)懷他人、愛(ài)惜公物、遵紀(jì)遵守法律、愛(ài)護(hù)環(huán)境等美德訓(xùn)練。

43、第十單元談?wù)撀殬I(yè)，讓同學(xué)知道每種職業(yè)都是.大家庭中不行缺少的，人人公平，人人都在為.作貢獻(xiàn)，訓(xùn)練同學(xué)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo) 4、 滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義訓(xùn)練 英語(yǔ)訓(xùn)練屬跨文化訓(xùn)練?？缥幕?xùn)練的一個(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài)，既不行形成夜郎自大、閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài)，也不行形成崇洋媚外、自暴自棄的心態(tài)。英語(yǔ)教材在介紹英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，注意介紹中華文化，以培育同學(xué)對(duì)中華文化的了解與喜愛(ài)，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步力量。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特殊加強(qiáng)國(guó)情訓(xùn)練，愛(ài)國(guó)主義、集體主義訓(xùn)練。 總之，德育是訓(xùn)練的一個(gè)永恒主題，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透

44、德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。老師必需先要自己有德，成為以德育人、以美傳美的楷模。老師更要善用慧眼，巧?；ㄕ?，充分開(kāi)掘課程資源中的德育素材，對(duì)同學(xué)細(xì)水長(zhǎng)流地實(shí)施德育滲透，成為共建德育的高手。 高中英語(yǔ)教學(xué)方案11 高中英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，特殊注意提高同學(xué)用英語(yǔ) 進(jìn)行思維和表達(dá)的力量；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際力量；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增加愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感。 開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新

45、編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作 一、集體備課實(shí)效化。 集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地 點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人?；顒?dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃 透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、 制作課件、出單元檢測(cè)、

46、語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。 每個(gè)老師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課， 發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過(guò)集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地爭(zhēng)論討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通 總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。 二、教學(xué)方案清楚化。 今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)在學(xué)校時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又

47、得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得麻煩的問(wèn)題，但又必需戰(zhàn)勝的問(wèn)題。 開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作方案時(shí)，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對(duì)同學(xué)以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較， 備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作方案及高一英語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。 三、 措施詳細(xì)化： 1、相互聽(tīng)課，共同進(jìn)步 為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語(yǔ)老師都依據(jù)自己的方案，實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。 如每天早讀的

48、任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開(kāi)頭的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽(tīng)課評(píng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。 2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。 為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒(méi)有而同學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，督促同學(xué)背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)力量的漸漸形成。 然而，我們?cè)诖_定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需清醒地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問(wèn)題不容忽視，也有一些困惑有待解決。 高中英語(yǔ)教學(xué)方案12 一、所教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析： 本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)

49、習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果提高緩慢。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基

50、礎(chǔ)學(xué)問(wèn);培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，使同學(xué)更簡(jiǎn)單把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。利用英語(yǔ)周報(bào)加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷用法，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗

51、讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測(cè)。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要

52、求同學(xué)背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高同學(xué)的寫作力量。 6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容， 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問(wèn)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。 四、課時(shí)支配 必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。 高中英語(yǔ)教學(xué)方案13 一、如何杜肯定話課變成回答問(wèn)題課。 在我校的

53、英語(yǔ)課堂上，每位老師帶入課堂的是細(xì)心制作的課件，和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈，一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的同學(xué)，能輕松地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，而另一些學(xué) 生經(jīng)常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話，有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ)，上課時(shí)老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā)，這樣的一問(wèn)一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對(duì)話 化為回答，表面是師生的對(duì)話，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上同學(xué)仍舊是 “聽(tīng)從”。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”，而不是“滿堂問(wèn)”，因此如何提高同學(xué)英語(yǔ)的口頭表達(dá)力量是當(dāng)前我校英語(yǔ)老師面臨的一大難題。 二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)。 在課堂教學(xué)中，老師要求課堂小組合作學(xué)習(xí)，可是在有些班級(jí)中，有的同學(xué)不參加爭(zhēng)論，有的參加小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成果好的同學(xué)代替小組其他成員完成， 有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪番完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地實(shí)現(xiàn)。 三、如何合理支配每個(gè)單元。 根據(jù)“新課標(biāo)”， 每個(gè)單元大約花十個(gè)課時(shí)， 可在實(shí)際操作過(guò)程中， 我 們經(jīng)常發(fā)覺(jué)時(shí)間不夠。首先，每一單元的單詞表上有許多生詞，其實(shí)還有許多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒(méi)有要求同學(xué)把每一個(gè)單詞都背出來(lái)，但同學(xué)覺(jué)得有 些單詞完記其含義就很費(fèi)勁的了。其次，每個(gè)單元都