高中政治老師年終總結(jié)

1、高中政治老師年終總結(jié) 現(xiàn)代的教學(xué)是需要民主公平的師生關(guān)系和舒服合作的教學(xué)氛圍，這意味著承認(rèn)同學(xué)的主體作用和關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，意味著老師教學(xué)觀念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。作為政治課老師在教學(xué)中應(yīng)進(jìn)展和培育同學(xué)的主體性，把課堂教學(xué)的著眼點(diǎn)放在同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展和同學(xué)學(xué)問和力量的提高。 一、要不斷豐富自身學(xué)問底蘊(yùn) 翻開新教材，我們不難發(fā)覺許多要點(diǎn)學(xué)問都是一筆帶過，而給同學(xué)留下巨大的思維和拓展空間，再加上政治學(xué)科鮮亮的時(shí)代性和時(shí)政性，新教材的內(nèi)容大大地豐富，與同學(xué)的生活越來越親密，金融、經(jīng)濟(jì)、法律、國(guó)際政治等領(lǐng)域的新學(xué)問不斷融入，都需要我們不斷地去完善、去改善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，既要熟識(shí)并精通原版教材的學(xué)問體系和內(nèi)容

2、，又要不斷地涉獵新的.學(xué)問，不斷地更新學(xué)問，以滿意課堂教學(xué)的需要 二、要不斷轉(zhuǎn)化教學(xué)過程和教學(xué)方式 在政治課教學(xué)方式中要做到以下幾點(diǎn)： 1、大膽轉(zhuǎn)變老師的角色 傳統(tǒng)教學(xué)以傳授學(xué)問為中心“先生教書，同學(xué)念書”，只重視“書”的傳授，而忽視了“人”的進(jìn)展。新課程要求我們的教學(xué)“以人為本”，切實(shí)提高教學(xué)的進(jìn)展功效與育人功效。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，新教材真正體現(xiàn)了以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體的思想。老師只是導(dǎo)演、是配角，同學(xué)才是演員、是主角，同學(xué)能否主動(dòng)地參加到教學(xué)中來，是教學(xué)能否勝利的關(guān)鍵。 2、主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)的自主學(xué)習(xí) 老師的教不行能代替同學(xué)的學(xué)，因此，我們老師不能越俎代庖，要在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

3、。在平常的教學(xué)中不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸。老師在教學(xué)中依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，擅長(zhǎng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件，營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，使同學(xué)產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量?？梢酝ǔ２杉{啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、調(diào)查式等方式教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。對(duì)一些主觀性的問題鼓舞同學(xué)談他們自己的想法，讓同學(xué)綻開想象的翅膀盡情的表達(dá)自己的看法。 這樣，會(huì)使同學(xué)能夠主動(dòng)去探究.現(xiàn)實(shí)及自我成長(zhǎng)的問題，促使他們個(gè)性的成長(zhǎng)，熬煉全面的素養(yǎng)力量，而不是將書本中的內(nèi)容作為教條來死記硬背。 3、運(yùn)用多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)同學(xué)的方式日益暴露出其諸多的弊端，不利于同學(xué)的進(jìn)展。因此，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念和轉(zhuǎn)變對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方式非常必

4、要。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的主要是為了促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，而不是看同學(xué)把握了多少學(xué)問。通過評(píng)價(jià)，使同學(xué)能做到學(xué)有所悟、學(xué)有所用、學(xué)有所成。 三、要采納新理念端詳評(píng)估同學(xué)的素養(yǎng)和力量。 “一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”是新課程的宗旨和核心理念。這就充分說明白我們應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的潛在的力量，確信每個(gè)同學(xué)都可以主動(dòng)地成長(zhǎng)，是有培育前途的，是追求進(jìn)步和完善的，是可以獲得勝利的，因而在教學(xué)過程中我們應(yīng)對(duì)同學(xué)布滿信念。然而在平常的教學(xué)中，有不少老師常常性地埋怨同學(xué)的素養(yǎng)差，理解力量差，記憶力差，解題力量差，這也差那也差，甚至在課堂上對(duì)所謂的差生輕則予以諷刺挖苦，重則予以打罵，這是很不道德的，更是與新課標(biāo)南轅北轍的，其結(jié)果是刺傷同學(xué)的自尊