部編版三年級語文下冊14《蜜蜂》（第1課時）公開課教案

1、14.蜜蜂（第1課時）【教材分析】蜜蜂是部編版三下第四單元的一篇科普小品文。主要寫了發(fā)過生物學(xué)家法布爾通過一個有趣的實驗，證實了蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，體驗了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，因此教師要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上加強(qiáng)詞句訓(xùn)練、重視朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生品味語言、積累語言、運用語言。要充分體現(xiàn)在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)過程，力爭優(yōu)化教學(xué)過程，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課“概、阻、括”等8個生字，學(xué)會“蜜、蜂、辨”等12個生字。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3. 感受文章說明語言運用的準(zhǔn)確性，并能積累好詞佳

2、句。3.理解課文，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。4.激發(fā)對大自然的熱愛之情，有探索自然的興趣?！窘虒W(xué)重點】體會法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，和求實的科學(xué)作風(fēng)?！窘虒W(xué)難點】感受文章說明語言運用的準(zhǔn)確性?！菊n時劃分】兩課時【課前準(zhǔn)備】多媒體課件；搜集法布爾的資料；小蜜蜂圖片第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課“概、阻、括”等8個生字，學(xué)會“蜜、蜂、辨”等12個生字。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.理清課文的脈絡(luò)層次，初步了解法布爾實驗的內(nèi)容。學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)?！窘虒W(xué)重點】1.認(rèn)識本課生字，學(xué)會

3、“蜜、蜂、辨”等12個生字。2.初步了解法布爾實驗的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，引出課題1.出示蜜蜂圖片師：同學(xué)們，認(rèn)識嗎嗎？知道它有哪些本領(lǐng)嗎？生交流。師：是的，我們喜愛一種動物或因其可愛的外形，或因它與別的動物不同，很特別。（相機(jī)出示法布爾信息）法國昆蟲學(xué)家法布爾從小就是這樣一個酷愛昆蟲的孩子，他不僅喜歡昆蟲千奇百怪的外形，更喜歡去深入研究每一只昆蟲的特別之處。今天，就讓我們一起跟隨他的腳步去了解蜜蜂有什么不一樣的本領(lǐng)。二、初讀課文，感知大意1.學(xué)生聽課文朗讀，劃出難讀的詞語，并思考課文說了一件什么事。2.

4、檢查學(xué)生字詞掌握情況。(1)出示詞串。辨認(rèn) 實驗 推測 檢查飛散 阻力 逆風(fēng) 陌生準(zhǔn)確無誤 確確實實 分行指名讀，相機(jī)正音，并指導(dǎo)學(xué)生有層次的朗讀，讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出感情。個別讀、開火車讀。 是啊，蜜蜂們飛回來了，它們究竟是如何辨認(rèn)方向的呢？我們來看“辨”，指導(dǎo)學(xué)生分辨“辨、辯、辮、瓣”，指導(dǎo)書寫。（2）課文中還出現(xiàn)了好幾個多音字，我們在讀課文時，要注意把字音讀準(zhǔn)，請同學(xué)們先練一練，一會請自信的同學(xué)試試。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！皭灐笔嵌嘁糇?，感受作者措辭的嚴(yán)謹(jǐn)，“二十只左右”“好像”引導(dǎo)學(xué)生在寫作中不能過分夸張，要尊重事實。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得

5、很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？“幾乎”幾是多音字，請生說出它的另一種讀音并組詞。理解“幾乎”，表示十分接近，差不多?？煲N近地面了，但是還有一定的距離，作者用詞多么謹(jǐn)慎啊。指導(dǎo)朗讀。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。3.句子讀得真不錯，連著幾個有難度的多音字也讀得準(zhǔn)確無誤，不知道課文是不是也能讀得這么好。指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)思考，課文主要寫了一件什么事情？試著用簡潔的話概述這件事的主要內(nèi)容，教師適時歸納(寫法布爾做實驗證明蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力)，適時板書：實驗過程， 同時引導(dǎo)學(xué)生從文中找出

6、實驗的過程(第2-6自然段)，并說說第1、7兩個自然段的內(nèi)容(第1自然段寫實驗的目的，第7自然段寫實驗的結(jié)果)。(歸納板書：實驗?zāi)康?實驗結(jié)論)三、了解目的，感知過程1.請同學(xué)們再次默讀課文，帶著問題思考，為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣的得出的？ 2.接下來，我們一起和作者去做這個實驗吧，讀課文2-7自然段，劃出能表示作者實驗做法的詞語和句子，同桌合作，完成課后的表格。3.指生說，師相機(jī)板書。4.“幾乎要觸到地面”轉(zhuǎn)換角色，你看到這種情形你會怎么想？5.他們到底能不能回到家？回來了幾只，用了多長時間，你們覺得小女兒告訴爸爸有兩只蜜蜂回來時心情怎么樣？帶著感情讀課文。5.看到經(jīng)歷過那么多困難之后歸來的蜜蜂，你是什么心情？6.學(xué)到這兒，大家一定很佩服小蜜蜂辨認(rèn)方向的能力，想不想弄清它怎么會有這種超能力，看看作者怎么說?！懊鄯淇嫉牟皇浅L的記憶力，而是一種我無法解釋的本能?！彼?、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們跟隨法布爾的腳步來到法國小鎮(zhèn)，細(xì)細(xì)觀看了蜜蜂能否辨認(rèn)方向的實驗，并得出蜜蜂利用身體本能回家的結(jié)論。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，去探索實驗中的小秘密。五、作業(yè)布置蜜蜂靠無法解釋的本能飛回了家。還