2022年縣城區(qū)義務(wù)教育工作情況匯報材料

1、高品質(zhì)文檔2022年縣城區(qū)義務(wù)教育工作情況匯報材料 縣城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練工作狀況匯報材料 義務(wù)訓(xùn)練工作始終是黨委、政府和訓(xùn)練部門一項非常重要的工作。我縣始終堅持把訓(xùn)練進(jìn)展擺在優(yōu)先進(jìn)展的位置，狠抓義務(wù)訓(xùn)練的均衡進(jìn)展，學(xué)生“上學(xué)難”問題得到有效化解，城鎮(zhèn)義務(wù)訓(xùn)練事業(yè)也有了很大的進(jìn)展。但由于受地方財力、管理體制以及大的社會環(huán)境等方面的影響，我縣義務(wù)訓(xùn)練也消失了一系列不容忽視的問題，尤其是城區(qū)義務(wù)學(xué)校辦學(xué)難的問題，已成為制約辦人民滿足訓(xùn)練的一個“瓶頸”，成為訓(xùn)練公正中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。 一、城鎮(zhèn)義務(wù)訓(xùn)練基本狀況 （一）義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校狀況 全縣義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)?？倲?shù)521所，其中：公辦完全中心學(xué)校72所，九年

2、一貫制學(xué)校9所，單設(shè)初級中學(xué)10所，8所高完中均辦有學(xué)校。縣城城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校共有9所：公辦完全學(xué)校5所，初級中學(xué)1所，3所高完中均設(shè)有學(xué)校。 （二）義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)生狀況 全縣在校學(xué)校、學(xué)校學(xué)生11.5萬余人，其中縣城城區(qū)21350人，占全縣的19%?？h城城區(qū)學(xué)校在校學(xué)生總數(shù)為11686人，占全縣學(xué)校生總數(shù)的17%。其中試驗學(xué)校4209人，諾江鎮(zhèn)二完小2222人，諾江鎮(zhèn)三完小2196人，諾江鎮(zhèn)四完小1371人，諾江鎮(zhèn)五完小1688人。城區(qū)學(xué)校在校學(xué)生總數(shù)為9964人，占全縣學(xué)生總數(shù)的25%。其中通江中學(xué)1709人，試驗中學(xué)2048人，通江二中2865人，通江三中3042人。 （三）義務(wù)訓(xùn)練階段

3、學(xué)校師資狀況 全縣現(xiàn)有學(xué)校專任老師2691人，師生比為：1:26.6；學(xué)校專任老師1784人，師生比為1:22.4。其中：縣城城區(qū)學(xué)校專任老師416人，師生比為：1:28.1,另聘代課老師42人；縣城城區(qū)學(xué)校學(xué)校專任老師人數(shù)368人，師生比為：1:27.1,另聘代課老師7人。 （四）義務(wù)訓(xùn)練階段班額狀況 城區(qū)學(xué)校平均班額68人，學(xué)校平均班額79人。詳細(xì)狀況見下表： 學(xué)校 師生比 50人以下班數(shù) 50-59人以下班數(shù) 60-69人以下班數(shù) 70人以上班數(shù) 最大班額 學(xué)校 學(xué)校 全縣 1:26.6 1:22.4 1280 280 311 549 113 城區(qū) 1:28.1 1:27.1 20 43

4、 48 185 102 通江中學(xué) 1:30.0 20 96 試驗中學(xué) 1:26.3 22 101 通江二中 1:26.5 3 2 18 17 86 通江三中 1:24.3 2 13 25 90 試驗學(xué)校 1:32.6 52 93 諾江二小 1:30.4 25 102 諾江三小 1:27.8 26 10 3 85 諾江四小 1:25.9 7 5 5 10 88 諾江五小 1:20.6 10 8 2 11 87 XX年縣城義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校新生班級解決非諾江鎮(zhèn)戶籍學(xué)生入學(xué)人數(shù)：學(xué)校：343人，學(xué)校：720人；XX年學(xué)校校459人，學(xué)校987人；XX年學(xué)校校550人，學(xué)校1150人。XX年轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校

5、就讀學(xué)校的976人，就讀學(xué)校的283人；XX年轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校就讀學(xué)校的656人，就讀學(xué)校的287人；XX年上半年轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校就讀學(xué)校的558人，就讀學(xué)校的155人。 （五）農(nóng)村村小和“一師一?！睜顩r。 全縣村小教學(xué)點共有422所，在校學(xué)生16957人，占全縣學(xué)校生的23.7%，其中“一師一校”村小160所，有在校學(xué)生2325人，沒有村學(xué)校的行政村有105個。村小公辦老師433人，代課老師503人。 二、城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練進(jìn)展存在的主要問題 近幾年來，城區(qū)訓(xùn)練迅猛進(jìn)展，不斷壯大，有力地帶領(lǐng)著全縣訓(xùn)練事業(yè)的快速進(jìn)步，為我縣經(jīng)濟與社會的進(jìn)展做出巨大貢獻(xiàn)。但是，城區(qū)訓(xùn)練的進(jìn)展還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟與社會進(jìn)展的步伐

6、，主要存在以下問題： （一）超大班非常突出 隨著山區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟的進(jìn)展，農(nóng)村家長對子女接受訓(xùn)練的質(zhì)量要求越來越高，不少家長都將子女轉(zhuǎn)到城區(qū)學(xué)校讀書，同時，由于城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐加快，從而更加導(dǎo)致城區(qū)學(xué)?；径枷Я恕坝纺[的大班額”現(xiàn)象。縣城學(xué)校174個班，50人以下的班17個（12個在四完小和五完小的村小），占9.8%，超大班157個，占90.2%，70以上的特大班101個，占58%?？h城學(xué)校122個班，只有3個班符合國家規(guī)定要求，超大班119個，達(dá)97.5%；70人以上特大班84個，在69%。諾江二小在校學(xué)生2222人，共25個教學(xué)班,班平達(dá)89人，最大班額達(dá)102人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國家規(guī)定的學(xué)校不超過

7、45人的標(biāo)準(zhǔn)。從該校學(xué)生增長的速度及趨勢上看，班班突破100人已為時不遠(yuǎn)。試驗學(xué)校52個班中，就有32個班學(xué)生數(shù)在80人以上，試驗中學(xué)學(xué)校班班超過80人，全為特大班額。當(dāng)前，班額太大是影響訓(xùn)練質(zhì)量提高最主要的緣由。 （二）布局不盡合理 一是中心城區(qū)的義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校太少。在東門車站和西門大橋的中心區(qū)域，是人口最集中的地方，只有試驗學(xué)校和諾江二小兩所學(xué)校，兩校的在校學(xué)生數(shù)占全城的60%，而全城174個學(xué)校班教室，這兩校只有77個；在東門車站和西門大橋的中心區(qū)域，學(xué)校校只有通中和二中老校區(qū)，這兩所學(xué)校的學(xué)校生僅容納了3000人，主要校舍用于高中訓(xùn)練。二是城西和諾江西路學(xué)生上學(xué)路途太遠(yuǎn)。西門大橋以西

8、3公里內(nèi)沒有學(xué)校，城西和五馬橋四周的學(xué)生只有上四完小或二完小，這兩所學(xué)校都遠(yuǎn)，且二完小解決就近的學(xué)生入學(xué)都很困難。三是中心城區(qū)的高中規(guī)模過大。通江中學(xué)和通江二中的高中在校生在5000人以上，使得中心城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練資源特殊緊急。由于布局上的不合理，造成資源配置上的不合理，從而造成義務(wù)訓(xùn)練質(zhì)量嚴(yán)峻受影響，也間接影響著高中訓(xùn)練質(zhì)量。 （三）學(xué)校規(guī)模偏大 通江中學(xué)、通江二中、試驗中學(xué)的在校生人數(shù)均超過5000人，試驗學(xué)校在校生超過4000人，二完小超過XX人，對于現(xiàn)有較少的訓(xùn)練資源，辦如此規(guī)模大的學(xué)校，這是一對不易調(diào)和的沖突。當(dāng)規(guī)模超過了應(yīng)有的承受力量，通常狀況下要以犧牲質(zhì)量來填補。 （四）專任老師不足

9、 城區(qū)學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校在校生11686人，按1：23的師生比，應(yīng)配老師508人，而現(xiàn)有專任老師421人，差87人。城區(qū)學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校在校生9664人，按1：19的師生比，應(yīng)配老師509人，而現(xiàn)有學(xué)校專任老師368人，差141人。城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練階段差老師228人。城區(qū)義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)生數(shù)量是難以調(diào)控的，對老師的需求是剛性需求。 （五）設(shè)備設(shè)施滯后 一是設(shè)備配置仍舊不足。雖然XX年為了迎接省人民政府訓(xùn)練評估，通過公開招投標(biāo)的形式，充實了教學(xué)儀器和圖書資料，但還是不能徹底解決學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備所需。電教設(shè)施落后，多媒體教室少，計算機教室嚴(yán)峻不夠用，大部分學(xué)校無法上信息技術(shù)課。二是功能教室嚴(yán)峻不足。目前，城區(qū)全

10、部義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校，均存在圖書室、試驗室等各種功能教室被擠占，分組試驗教學(xué)均無法有效開展，除通江中學(xué)外，其他學(xué)校的演示試驗基本上都不能正常開展。試驗學(xué)?，F(xiàn)有15萬元的試驗儀器，因試驗室被占用，試驗設(shè)施設(shè)備至今無法使用；學(xué)校有1XX冊圖書，生均達(dá)3冊，但也因圖書室、閱覽室改作了教室，也無法正常開放供學(xué)生借閱。 三、關(guān)于城區(qū)訓(xùn)練進(jìn)展的幾點建議 （一）調(diào)整 城鎮(zhèn)化的加快是不行阻擋的，隨著城市框架的拉大，現(xiàn)有校舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意形勢進(jìn)展的需要。對城區(qū)訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)整已勢在必行，并且越早越主動。 1、調(diào)校點。一是在新建的石牛嘴大橋四周新建一所規(guī)模在800人左右的學(xué)校，解決西郊、城西和何家村學(xué)生上學(xué)問題。二是在磚

11、瓦廠、肉聯(lián)廠、兒童福利院處建一所規(guī)模在1000人左右的學(xué)校，并在四周河面上建一座索橋，主要解決諾江西路、壁山西路，紅霞國際和錦江花園的學(xué)生上學(xué)問題，減輕諾江二小的壓力。三是通江二中遷建完成后，原有校舍新建一所九義校，主要解決中心城區(qū)學(xué)校和學(xué)校的超大班，減輕試驗學(xué)校壓力。 2、調(diào)結(jié)構(gòu)。一是試驗中學(xué)和職教中心分別，連續(xù)訓(xùn)練和職教中心分別；試驗中學(xué)重點辦好普高，職教中心全力辦好職教，辦成全縣職業(yè)訓(xùn)練示范學(xué)校。三是普高主要由縣城學(xué)校辦，農(nóng)村高完中重點辦好職教。依據(jù)各年齡段人口現(xiàn)狀，在方案生育政策基本不變的狀況下，我縣普及高中后，高中階段在校生人數(shù)大約在2-2.5萬左右，縣內(nèi)普、職高人數(shù)大約各1萬人，縣

12、城內(nèi)的高中基本能擔(dān)當(dāng)普高任務(wù)。 3、調(diào)規(guī)模。在高中未普及前，適當(dāng)調(diào)減城區(qū)三所高中的普高規(guī)模，適度進(jìn)展一般高中，把訓(xùn)練資源向義務(wù)訓(xùn)練階段這個剛性需求傾斜；適度調(diào)增農(nóng)村高完中規(guī)模，促進(jìn)農(nóng)村與城區(qū)均衡進(jìn)展。 （二）整合 1、整合師資力氣。充分利用好新二中的校舍資源，充分整合通中與二中的高中老師資源，通中校區(qū)全力辦好學(xué)校和全縣的重點高中班（每班級200人左右），新二中校區(qū)和試驗中學(xué)全力辦好一般高中。避開校與校之間的惡性競爭。 2、整合老師訓(xùn)練資源。合并連續(xù)訓(xùn)練辦公室、電大站、電教館、教儀站、老師進(jìn)修校、教科室，成立老師訓(xùn)練培訓(xùn)中心。 （三）擴充 1、校舍擴容。一是要進(jìn)一步加大新二中的遷建力度，遷建完成

13、后還要啟動擴容工程，把新二中校區(qū)建成一流的、規(guī)范的示范性高中學(xué)校。二是要啟動二完小，試驗學(xué)校的擴容工程，有效化解超大班。 2、補充師資。一是嚴(yán)格根據(jù)省上文件精神，定期依據(jù)師生比調(diào)整老師編制。二是面對師范院校直接聘請中學(xué)校師資，嚴(yán)把師資質(zhì)量入口關(guān)，力爭在三年內(nèi)，使我縣各級各類學(xué)校的老師數(shù)量能夠滿意需要，結(jié)構(gòu)基本合理。 3、充實設(shè)備設(shè)施。通過校點布局調(diào)整和擴容工程，建設(shè)好學(xué)校的各種功能教室，建設(shè)好校內(nèi)網(wǎng)，加大信息化建設(shè)力度，連續(xù)充實學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)裝備，充分發(fā)揮好各類設(shè)備設(shè)施的作用。 （四）扶薄 加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校改善，是推動均衡進(jìn)展，減輕城區(qū)學(xué)校壓力的重要措施。 1、加大薄弱學(xué)校改善。依據(jù)學(xué)校進(jìn)展的后勁，集中人力、物力、財力對有進(jìn)展?jié)摿Φ谋∪鯇W(xué)校進(jìn)行細(xì)心打造，科學(xué)制訂薄弱校硬件改善規(guī)劃，并集中資金，重點用于薄弱校的校舍改善和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置。推行“1+1”捆綁進(jìn)展機制，讓城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校捆綁進(jìn)展，讓全縣各地訓(xùn)練整體推動。 2、合并薄弱學(xué)校。我縣很大