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1、23456789101112131415161718 19 20 21 22知識知識內(nèi)容內(nèi)容 教師行為教師行為 學生行為學生行為 教學教學 說明說明 情景情景引入引入教師選擇有關田野暮景的教師選擇有關田野暮景的油畫作品供學生欣賞，然油畫作品供學生欣賞，然后教師聲情并茂的演唱歌后教師聲情并茂的演唱歌曲曲夜晚多美好夜晚多美好，引出，引出主題。主題。 學生在意境的渲染下，學生在意境的渲染下，用肢體語言、或是舞蹈用肢體語言、或是舞蹈動作，邊聽歌曲邊作即動作，邊聽歌曲邊作即興表演，進一步體驗歌興表演，進一步體驗歌曲的特點和意境。曲的特點和意境。通過歌曲的通過歌曲的學唱，激發(fā)學唱，激發(fā)學生熱愛自學生熱愛自

2、然、熱愛生然、熱愛生活的情感?；畹那楦小?3復習展示復習展示合作創(chuàng)編合作創(chuàng)編聽辨判斷聽辨判斷演唱演唱演奏演奏樂曲欣賞樂曲欣賞肢體模仿肢體模仿模仿模仿節(jié)奏創(chuàng)編節(jié)奏創(chuàng)編合作演奏合作演奏聽辨判斷聽辨判斷交流分析交流分析感受感受體驗體驗創(chuàng)造創(chuàng)造表現(xiàn)表現(xiàn)歌曲：歌曲：勤快人與懶人勤快人與懶人欣賞：欣賞：森林里的鐵匠森林里的鐵匠勞動題材音樂作品拓展勞動題材音樂作品拓展24252627282930313233343536l 37l 38l 39l 40l 欣賞導入：欣賞導入：情景體驗中情景體驗中滲透技能滲透技能 森林深處的杜森林深處的杜鵑鵑片段片段 杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲片片段段 歌曲學唱歌曲學唱：交流互動中交流互動中自主學習自主學習 聽、唱、聽、唱、動交互；動交互；唱奏結(jié)合唱奏結(jié)合互動；備互動；備三個方案三個方案1.弱起節(jié)弱起節(jié)奏奏2.大跳音大跳音程音準程音準3.頓音記頓音記號運用號運用 歌曲處理歌曲處理 ：合作學習中合作學習中展現(xiàn)個性展現(xiàn)個性創(chuàng)編、展示；綜創(chuàng)編、展示；綜合表演合表演 41l 42l 43l 美與丑；善與惡的感悟美與丑；善與惡的感悟44l 45l 46l “母親節(jié)母親節(jié)”導入導入 母親母親配視頻材料配視頻材料 天亮了天亮了配故事和朗誦詞配故事和朗誦詞 酒干倘酒干倘賣無賣無 配電影視頻配電影視頻感恩的感恩的心心 配手語配手語47l 48l

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