關(guān)于我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀分析和反思

1、 文獻(xiàn)綜述（包括調(diào)研資料的準(zhǔn)備和收集） 伴隨著我國(guó)會(huì)展業(yè)的快速增長(zhǎng)，相關(guān)的會(huì)展教育和人才培養(yǎng)同樣出現(xiàn)了雨后春筍般的發(fā)展態(tài)勢(shì)，2004 年教育部正式批準(zhǔn)上海師范大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院開(kāi)設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)，標(biāo)志著會(huì)展教育正式進(jìn)入本科階段，自此之后，我國(guó)會(huì)展高等教育從以往的很少見(jiàn)，基本都是職業(yè)培訓(xùn)的狀況下逐漸形成和壯大了目前我國(guó)的現(xiàn)代會(huì)展教育現(xiàn)狀。在 2005 年沈陽(yáng)師范大學(xué)和廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院也相繼開(kāi)設(shè)了會(huì)展教育專(zhuān)業(yè)。2006 年是會(huì)展專(zhuān)業(yè)的井噴期，共有八所本科院校開(kāi)設(shè)了會(huì)展教育專(zhuān)業(yè)并開(kāi)始招生。07 年包括上海的東華大學(xué)和廣州的廣州商學(xué)院等七所院校也開(kāi)辦了會(huì)展專(zhuān)業(yè)。08 年教育部直屬、985 學(xué)校中山

2、大學(xué)和華南理工大學(xué)也開(kāi)辦了會(huì)展專(zhuān)業(yè)并開(kāi)始招生，可見(jiàn)會(huì)展教育越來(lái)越受到重視。 會(huì)展教育的發(fā)展，為解決會(huì)展人才的短缺現(xiàn)狀起到了很大的積極作用。那么，目前我國(guó)的會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀如何？會(huì)展行業(yè)所需要的人才定位又是哪些類(lèi)型？我國(guó)的會(huì)展教育所培養(yǎng)出來(lái)的人才是否符合會(huì)展市場(chǎng)的需求？目前的會(huì)展教育存在著什么樣的問(wèn)題？以及如何解決目前會(huì)展教育面臨的問(wèn)題都是眾多學(xué)者所研究的課題。在文章準(zhǔn)備過(guò)程中所收集的資料廣泛來(lái)源于報(bào)紙、雜志、書(shū)刊等各種媒體或渠道現(xiàn)將查閱資料中具有典型性文章綜述如下：（1）張敏在中國(guó)會(huì)展研究 30 年文選2009 中結(jié)合實(shí)際說(shuō)明了進(jìn)行現(xiàn)代會(huì)展教育的基本立足點(diǎn)，具體提出了 2 個(gè)不同的發(fā)展

3、層次，3 中不同的人才形式，以及會(huì)展行業(yè)人才必須具備的專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)、外語(yǔ)能力，主要提出了在金字塔型的人才發(fā)展戰(zhàn)略以及進(jìn)行教育創(chuàng)新的建議。 （2）劉松萍 方忠權(quán)在會(huì)展人才培養(yǎng)與服務(wù)社會(huì)雙向驅(qū)動(dòng)模式的研究及實(shí)踐2012 中主要介紹了了我國(guó)會(huì)展教育目前的現(xiàn)狀，到目前為止，我國(guó)已經(jīng)有 130 多所高校開(kāi)設(shè)了會(huì)展專(zhuān)業(yè)，其中有 90 多所是高職院校。除此之外，還有一些學(xué)校，在其相關(guān)專(zhuān)業(yè)之下開(kāi)設(shè)了會(huì)展的培養(yǎng)方向，同時(shí)也具體闡述了相關(guān)的人才培養(yǎng)模式。 （3）沈丹陽(yáng)在中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)前言理論與政策思考 2008 中主要了解了我國(guó)相關(guān)的發(fā)展會(huì)展教育的前言理論，以及對(duì)應(yīng)的會(huì)展教育模塊，工商管理模塊、綜合素質(zhì)模塊、會(huì)展管理模

4、塊、大型活動(dòng)模塊、展臺(tái)施工模塊的綜合。 （4）黃彬在會(huì)展實(shí)踐與研究 2011 中主要講述了會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何使現(xiàn)代會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力符合市場(chǎng)的需求的觀點(diǎn)。 （5）馬勇著我國(guó)會(huì)展專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與人才培養(yǎng)旅游科學(xué) 2005 第 01 期，在了解會(huì)展教育發(fā)展態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)會(huì)展教育涉及的學(xué)科及相關(guān)分類(lèi)，主要闡述了會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置不合理的觀點(diǎn)。從以上各學(xué)者的研究主要側(cè)重于目前會(huì)展教育的現(xiàn)狀以及人才培養(yǎng)方式，在我的論文中，將會(huì)結(jié)合各位學(xué)者的觀點(diǎn)具體闡述會(huì)展教育的現(xiàn)狀和逐步顯現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)一些問(wèn)題提出自己的看法。 選題意義（包括選題的理論價(jià)值和實(shí)踐意義） 自從我國(guó)對(duì)外開(kāi)放以來(lái)，會(huì)

5、展業(yè)如雨后春筍一般發(fā)展起來(lái)。目前我國(guó)會(huì)展業(yè)的迅速發(fā)展帶動(dòng)了會(huì)展教育行業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了眾多的會(huì)展學(xué)歷教育和培訓(xùn)教育，在一定量上滿足了會(huì)展行業(yè)人才的需求外，同時(shí)也出現(xiàn)了一些會(huì)展教育方面的矛盾和問(wèn)題。 市場(chǎng)的發(fā)展，人才才是最關(guān)鍵的，只有做好會(huì)展教育和人才培養(yǎng)工作，才能為會(huì)展行業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入新的活力。當(dāng)今我國(guó)會(huì)展業(yè)遭遇了人才瓶頸，這已成為業(yè)內(nèi)人士的共識(shí)，并且激發(fā)了國(guó)內(nèi)各類(lèi)院校培養(yǎng)會(huì)展人才的熱情。那么養(yǎng)隨著社會(huì)各界的重視目前我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)目前的發(fā)展現(xiàn)狀是什么？在在充分認(rèn)識(shí)到會(huì)展教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)之后，對(duì)比于會(huì)展市場(chǎng)所要求的會(huì)展人才，那么我國(guó)會(huì)展人才培養(yǎng)和教育目前存在的問(wèn)題有哪些？對(duì)此有哪些相應(yīng)的

6、建議和對(duì)策？ 要使我國(guó)的會(huì)展教育和人才培養(yǎng)保持高質(zhì)量的發(fā)展，從而促進(jìn)會(huì)展行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，就有必要對(duì)會(huì)展人才的教育進(jìn)行探討分析，找出目前會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的特點(diǎn)、問(wèn)題、以及相應(yīng)的建議，總結(jié)在會(huì)展人才培養(yǎng)的過(guò)程中所反映出的一系列問(wèn)題及現(xiàn)象，參照早年和現(xiàn)有的學(xué)者對(duì)該課題的相關(guān)研究成果，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，總結(jié)如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才，并且根據(jù)自己的理解，對(duì)當(dāng)今會(huì)展人才培養(yǎng)提出一些建議，這也是本選題的研究?jī)?nèi)容和研究意義。研究方法（包括研究思路及技術(shù)路線） 首先在確定選題的基礎(chǔ)上，翻閱了各種各種的相關(guān)資料，包括會(huì)展市場(chǎng)的研究、會(huì)展行業(yè)的前景研究、會(huì)展教育現(xiàn)狀的研究，充分認(rèn)識(shí)和了解了會(huì)展行業(yè)究竟需要

7、什么樣的人才，會(huì)展教育給會(huì)展市場(chǎng)提供了什么樣的人才。 然后，在充分對(duì)比兩者的基礎(chǔ)上，明確了會(huì)展行業(yè)的人才需求定位，可以看出我國(guó)會(huì)展教育目前與市場(chǎng)的差距，以及存在的矛盾和問(wèn)題。 最后，在符合我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，提出了目前優(yōu)化和發(fā)展會(huì)展教育的相關(guān)對(duì)策和建議，用以解決目前會(huì)展教育上存在的各種矛盾和問(wèn)題。關(guān)于我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)方面現(xiàn)狀分析和反思關(guān)于我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)方面現(xiàn)狀分析和反思目目錄錄原創(chuàng)性及知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明.中文摘要.III英文摘要.IV一引言.1二會(huì)展與會(huì)展人才.1三我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀.2四目前會(huì)展教育和人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題.5五對(duì)我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的建議.7參考文獻(xiàn).10致謝

8、.11摘摘要要 自從我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放以來(lái)，第三產(chǎn)業(yè)以雨后春筍般的發(fā)展態(tài)勢(shì)發(fā)展起來(lái)。作為高經(jīng)濟(jì)效益、高社會(huì)效益的綠色第三產(chǎn)業(yè)會(huì)展產(chǎn)業(yè)也在良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下發(fā)展起來(lái)。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵的因素在于人才，隨著我國(guó)會(huì)展業(yè)迅速發(fā)展，我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)模式也出現(xiàn)了高速的發(fā)展態(tài)勢(shì)。從以往我國(guó)會(huì)展高等教育很少見(jiàn)，基本都是職業(yè)培訓(xùn)的狀況下逐漸形成和壯大了目前我國(guó)的會(huì)展教育現(xiàn)狀。目前我國(guó)會(huì)展教育發(fā)展速度十分快，在會(huì)展教育取得一定規(guī)模和成效的過(guò)程中，隨著它的高速發(fā)展，也逐步顯現(xiàn)了發(fā)展中存在的一系列相關(guān)問(wèn)題和矛盾。 本文就會(huì)展市場(chǎng)所要求的會(huì)展人才需求定位為基本立足點(diǎn)，在充分了解會(huì)展和會(huì)展人才的基礎(chǔ)上，縱觀會(huì)展教育和人才培

9、養(yǎng)的目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)和現(xiàn)狀，提出了一些近年來(lái)逐步顯現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，并對(duì)一些相關(guān)問(wèn)題提出了自己的基本看法和相應(yīng)的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：會(huì)展教育人才培養(yǎng)人才需求現(xiàn)狀和問(wèn)題對(duì)策及建議ABSTRACT : Since Chinas open economy, development of the tertiary industry development trend to like bamboo shoots after a spring rain. As the high economic benefit, high social benefits of green the tertiary indust

10、ry - exhibition industry is also a good social and economic environment development. The development of the industry the key factor lies in the talent, along with the rapid development of Chinas exhibition industry, also appeared high speed development trend of Chinas Convention and exhibition educa

11、tion and talent cultivation. From the previous exhibition in our country higher education is rare, are gradually formed the occupation training conditions and expand the current status of Chinas Convention and Exhibition education. The current rate of development of our country education exhibition

12、is very fast, has a certain scale and effectiveness in the exhibition education, with its rapid development, also showed a series of related problems in development and contradiction. In this paper, the exhibition demand and positioning the exhibition market required as the basic starting point, bas

13、ed on knowledge of convention and Exhibition talents, the current development situation and present training throughout the exhibition education and talents, and puts forward some emerging in recent years, the contradictions and problems, and basic views and corresponding countermeasures some relate

14、d problems are put forward.KEYWORDS: exhibition education talent development and demand current situation and problems Countermeasures and suggestion關(guān)于我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀分析和反思一引言一引言 一個(gè)行業(yè)的發(fā)展除了需要優(yōu)良的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，同時(shí)也需要相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教育來(lái)為這個(gè)的發(fā)展創(chuàng)新提供源源不斷的專(zhuān)業(yè)人才。會(huì)展行業(yè)也是如此，在我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，會(huì)展行業(yè)作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在短期內(nèi)迅速發(fā)展起來(lái)。伴隨著我國(guó)會(huì)展業(yè)的快速增長(zhǎng)，相關(guān)的會(huì)展教育和人

15、才培養(yǎng)同樣出現(xiàn)了雨后春筍般的發(fā)展態(tài)勢(shì)，從以往我國(guó)會(huì)展高等教育很少見(jiàn)，基本都是職業(yè)培訓(xùn)的狀況下逐漸形成和壯大了目前我國(guó)的會(huì)展教育現(xiàn)狀。會(huì)展教育的發(fā)展，為解決會(huì)展人才的短缺現(xiàn)狀起到了很大的積極作用。那么，目前我國(guó)的會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀如何？會(huì)展行業(yè)所需要的人才定位又是哪些類(lèi)型？我國(guó)的會(huì)展教育所培養(yǎng)出來(lái)的人才是否符合會(huì)展市場(chǎng)的需求？目前的會(huì)展教育存在著什么樣的問(wèn)題？以及如何解決目前會(huì)展教育面臨的問(wèn)題都是眾多學(xué)者所研究的課題。本文在結(jié)合我國(guó)國(guó)情充分了解會(huì)展教育和人才出培養(yǎng)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了目前我國(guó)的會(huì)展教育的現(xiàn)狀，肯定了發(fā)展速度快且初具一定規(guī)模的的情況。同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代會(huì)展行業(yè)所需要的會(huì)展人才素質(zhì)

16、，將學(xué)校培養(yǎng)的人才和行業(yè)市場(chǎng)所需要的人才進(jìn)行對(duì)比，不難發(fā)現(xiàn)兩者還是有很大出入?；诙叩牟罹?，本文提出了一些近年來(lái)在會(huì)展教育發(fā)展過(guò)程中逐步顯現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾，并對(duì)如何解決這些問(wèn)題和矛盾提出了自己的看法和建議。二會(huì)展與會(huì)展人才二會(huì)展與會(huì)展人才狹義上的會(huì)展只是指會(huì)議、展覽等集體活動(dòng)的總稱(chēng)。長(zhǎng)久以來(lái)，逐漸形成和發(fā)展擴(kuò)充了狹義的會(huì)展定義，目前，例如獎(jiǎng)勵(lì)旅游、社團(tuán)協(xié)會(huì)的會(huì)議、展覽等節(jié)事活動(dòng)也已經(jīng)歸并到了廣義的會(huì)展內(nèi)涵里面。現(xiàn)代會(huì)展主要體現(xiàn)了高效益、高度集聚以及和其他產(chǎn)業(yè)的高度關(guān)聯(lián)性的相關(guān)特點(diǎn)。由于會(huì)展在短期和長(zhǎng)期內(nèi)能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和諸如提高城市知名度等的社會(huì)效益，是現(xiàn)代化綠色第三產(chǎn)業(yè)。會(huì)展產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)

17、展，能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈群的協(xié)調(diào)發(fā)展，因此我國(guó)各個(gè)大中城都注重為會(huì)展產(chǎn)業(yè)提供更好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境促使其健康穩(wěn)健發(fā)展。隨著 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)和 2010 年上海世界博覽會(huì)的成功舉辦，現(xiàn)階段，我國(guó)每年舉辦達(dá)到一定規(guī)模的展會(huì)活動(dòng)項(xiàng)目達(dá) 4000 個(gè)左右，進(jìn)入市場(chǎng)的會(huì)議項(xiàng)目數(shù)以萬(wàn)計(jì)，會(huì)展業(yè)創(chuàng)造的直接收入超過(guò)百億元，直接或間接帶動(dòng)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出則近千億元，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的帶動(dòng)和促進(jìn)作用也日益增強(qiáng)。會(huì)展業(yè)的繁榮，關(guān)鍵在于人才。會(huì)展行業(yè)的興起和發(fā)展，促進(jìn)了會(huì)展市場(chǎng)的全面開(kāi)放和會(huì)展教育的繁榮。會(huì)展教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)展人才，目前，具有國(guó)際化視野、現(xiàn)代化會(huì)展理念和精通會(huì)展策劃設(shè)計(jì)管理營(yíng)銷(xiāo)能力的高素質(zhì)復(fù)合

18、型人才正是會(huì)展行業(yè)的緊缺的，也是會(huì)展教育所大力培養(yǎng)的中高級(jí)會(huì)展人才。 目前，在我國(guó)會(huì)展行業(yè)的人士雖有 100 多萬(wàn)，但基本上是屬于未受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、半路出家的從業(yè)人員。有研究者稱(chēng)：其中真正具備會(huì)展管理與運(yùn)營(yíng)能力的專(zhuān)業(yè)人才還不足 200 人；我國(guó)會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才的崗位空缺比高達(dá) 10：1，被人們譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的會(huì)展業(yè)，其人才問(wèn)題已成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。會(huì)展人才所需要的 4 種必要能力。專(zhuān)業(yè)能力。會(huì)展業(yè)人才首先就要掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備會(huì)展項(xiàng)目的選題策劃能力，會(huì)展項(xiàng)目的組織、營(yíng)銷(xiāo)、招商、招展、運(yùn)營(yíng)管理能力，這是會(huì)展人才區(qū)別于其他專(zhuān)業(yè)人才最重要的能力。溝通協(xié)調(diào)能力。會(huì)展業(yè)是綜合性較強(qiáng)的行業(yè)，任何

19、會(huì)展活動(dòng)都是各方人力物力財(cái)力在時(shí)間空間上的高度聚集，與會(huì)展對(duì)象進(jìn)行有效的溝通協(xié)調(diào)是會(huì)展活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，所以會(huì)展人才必須要有很好的溝通能力，在遇到突發(fā)事件時(shí)能有較好的協(xié)調(diào)能力。外語(yǔ)能力。我國(guó)會(huì)展行業(yè)向國(guó)際化方向發(fā)展是必然趨勢(shì)，因此對(duì)會(huì)展人才的外語(yǔ)水平要求會(huì)越來(lái)越高，能夠處理日常商務(wù)交流，具備一定的外語(yǔ)會(huì)話能力，才能符合會(huì)展行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。創(chuàng)新能力。有創(chuàng)新才能有發(fā)展。會(huì)展產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)新近發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，只有不斷創(chuàng)新，不斷吸取其他行業(yè)發(fā)展的有益經(jīng)驗(yàn)，不斷給這個(gè)產(chǎn)業(yè)注入新的動(dòng)力，才能保持會(huì)展行業(yè)不斷發(fā)展和前進(jìn)。較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和獨(dú)特的策劃創(chuàng)意是會(huì)展人才和會(huì)展行業(yè)不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，具備持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)

20、力的必要條件。3 3我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀 伴隨著我國(guó)會(huì)展業(yè)的快速增長(zhǎng)，會(huì)展專(zhuān)業(yè)高等教育業(yè)也同樣出現(xiàn)了高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)。我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的發(fā)展，為會(huì)展行業(yè)提供了充足的復(fù)合型人才，對(duì)會(huì)展行業(yè)產(chǎn)生了極大的推動(dòng)作用，為會(huì)展產(chǎn)業(yè)的持久健康發(fā)展注入了新的活力。通過(guò)對(duì)目前會(huì)展教育發(fā)展情況進(jìn)行分析研究，可以發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)有如下特點(diǎn)。1.會(huì)展教育和人才培養(yǎng)起步晚，但發(fā)展快。我國(guó)會(huì)展專(zhuān)業(yè)教育相對(duì)于世界起步較晚 ，在會(huì)展行業(yè)擁有較高聲譽(yù)的德國(guó)高等院校早在上世紀(jì) 80 年代便開(kāi)始設(shè)立會(huì)展管理課程，而我國(guó)會(huì)展高等教育則開(kāi)始于 21 世紀(jì)初，這表明我國(guó)會(huì)展高等教育相比

21、于世界腳步晚了近 20 年。但是，會(huì)展行業(yè)的迅猛發(fā)展，和會(huì)展經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，促進(jìn)了我國(guó)會(huì)展教育的超常規(guī)發(fā)展。我國(guó)會(huì)展高等教育的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期的發(fā)展速度。資料表明到目前為止，我國(guó)已經(jīng)有 130 多所高校開(kāi)設(shè)了會(huì)展專(zhuān)業(yè)，其中有90 多所是專(zhuān)科院校。除此之外，還有一些學(xué)校，在其相關(guān)專(zhuān)業(yè)之下開(kāi)設(shè)了會(huì)展的培養(yǎng)方向?；旧先珖?guó)涉及經(jīng)濟(jì)類(lèi)綜合類(lèi)的高校都開(kāi)設(shè)了會(huì)展相關(guān)課程。而在 21 世紀(jì)初，全世界范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)會(huì)展相關(guān)課程的高校僅 100 所左右，而其中的絕大部分在歐洲和美國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家。由此可見(jiàn)，我國(guó)會(huì)展教育的發(fā)展速度之快。2.總體上初具一定規(guī)模，辦學(xué)主體成分多元化，存在國(guó)內(nèi)外合作辦學(xué)。在會(huì)展行業(yè)已

22、形成較完整的經(jīng)濟(jì)體系的同時(shí)，會(huì)展教育和人才培養(yǎng)也初具一定規(guī)模。從會(huì)展教育的辦學(xué)主體成分來(lái)分析，公辦高校占 90%絕大多數(shù)份額，民辦高校占少數(shù)，也存在各種各樣的其他辦學(xué)形式。除了辦學(xué)主體多元化，也存在國(guó)外合作辦學(xué)的情況，來(lái)我國(guó)合作辦學(xué)的主要是西方發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，如德國(guó)、澳大利亞等，這些國(guó)家和地區(qū)通常在很早就開(kāi)始開(kāi)辦會(huì)展相關(guān)課程，會(huì)展教育體系發(fā)展完善成熟，有完整的教學(xué)體系和教學(xué)方法，合作辦學(xué)促進(jìn)了我國(guó)會(huì)展教育的國(guó)際化和現(xiàn)代化，有利于為我國(guó)會(huì)展教育辦學(xué)提供新的現(xiàn)代化的教育理念，在符合我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的方式。3.開(kāi)設(shè)會(huì)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校分布地域差異化明顯，同時(shí)從總量上來(lái)說(shuō)，普通

23、本科高校少，專(zhuān)科職業(yè)學(xué)院多。長(zhǎng)三角地區(qū)領(lǐng)先全國(guó)長(zhǎng)三角地區(qū)的會(huì)展高等教育領(lǐng)先于全國(guó)，明顯超出北京、廣州等會(huì)展中心區(qū)域。上海、杭州、南京 3 市有 16 所高校設(shè)有會(huì)展專(zhuān)業(yè)，占全國(guó)的 60%，且招收本科生的高校大多在上海等長(zhǎng)三角地區(qū)。會(huì)展經(jīng)濟(jì)不同于其他基礎(chǔ)型如農(nóng)業(yè)工業(yè)經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它是在區(qū)域經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施高度完善后衍生出的高端第三產(chǎn)業(yè)。依附于會(huì)展經(jīng)濟(jì)的會(huì)展教育和人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平關(guān)聯(lián)大，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)地區(qū)則會(huì)展教育較完善，相關(guān)行業(yè)體系較成熟，在經(jīng)濟(jì)欠開(kāi)發(fā)地區(qū)則欠完善。會(huì)展教育在東部地區(qū)發(fā)達(dá)，高校眾多，相關(guān)課程體系完備成熟，在西部地區(qū)則相對(duì)欠完備，高校少，相關(guān)課程體系也不是很完備和成熟。

24、除了區(qū)域差異化明顯外，同時(shí)在全國(guó)范圍內(nèi)，從總量上來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)會(huì)展教育相關(guān)課程的普通本科高校較少，絕大部分是招收專(zhuān)科學(xué)生的職業(yè)學(xué)院。高職院校占 60%，真正意義上的會(huì)展本科學(xué)歷教育還有待完善。目前大多都是注重職業(yè)技能的培訓(xùn)教育，而非注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的學(xué)歷教育。而且在這種情況下，還有很多高校的會(huì)展教育是從原有的旅游學(xué)科上衍生出來(lái)的，并不是真正意義上完整的獨(dú)立的會(huì)展學(xué)科體系。4.會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程涉及領(lǐng)域廣泛，多學(xué)科綜合，但專(zhuān)業(yè)性和體系性較差。 目前會(huì)展教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)上也存在差別。主要有 1、在原國(guó)際貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的院校。如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海外貿(mào)學(xué)院、江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧外經(jīng)貿(mào)學(xué)院等等

25、 2、在原旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)。如浙江旅游職業(yè)學(xué)院、桂林旅游專(zhuān)科學(xué)校等。3、在原藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)。如上海電影藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院等。4、在原外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上或直接從會(huì)展類(lèi)專(zhuān)業(yè)起步。如廈門(mén)國(guó)際會(huì)展職業(yè)學(xué)院。 目會(huì)展教育課程主要呈現(xiàn)跨多樣學(xué)科綜合的特征，所涉及的學(xué)科領(lǐng)域廣泛，主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的綜合，形成了以旅游管理類(lèi)國(guó)際貿(mào)易類(lèi)、工商管理類(lèi)、廣告設(shè)計(jì)類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)的核心專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，同時(shí)還要其他的分支門(mén)類(lèi)。正是由于會(huì)展產(chǎn)業(yè)是一個(gè)聯(lián)系各行各業(yè)的產(chǎn)業(yè)，會(huì)展專(zhuān)業(yè)是個(gè)多學(xué)科綜合的學(xué)科，具有廣泛的關(guān)聯(lián)度，會(huì)展教育則需要從多方面擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，提升綜合水平，提高總體

26、的綜合素質(zhì)。但目前我國(guó)會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程有很多是將幾個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)機(jī)械性混合在一起，相互之間沒(méi)有合理的銜接和關(guān)聯(lián)，只是各種學(xué)科知識(shí)的重復(fù)的疊加和生硬的揉合，在內(nèi)容上是符合了廣泛性的要求，卻沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)體系性，無(wú)法形成一個(gè)統(tǒng)一的會(huì)展體系框架，同時(shí)各種學(xué)科的無(wú)機(jī)混合也無(wú)法形成和突出會(huì)展專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)特性。四目前會(huì)展教育和人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題四目前會(huì)展教育和人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題 目前會(huì)展教育在規(guī)模上已經(jīng)取得一定成效，但會(huì)展人才培養(yǎng)和人才需求方面存在巨大反差，會(huì)展教育現(xiàn)狀和會(huì)展人才需求之間有許多矛盾和問(wèn)題。很大一部分會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生既沒(méi)有很完善的理論知識(shí)體系，同時(shí)有沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面，會(huì)展業(yè)缺乏大量專(zhuān)業(yè)人才

27、，另一方面，高校會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生找不到理想的專(zhuān)業(yè)工作。將我國(guó)目前會(huì)展行業(yè)培養(yǎng)的人才和會(huì)展行業(yè)所需要的人才進(jìn)行對(duì)比，我認(rèn)為，我國(guó)會(huì)展教育與會(huì)展行業(yè)人人才需求之間存在的眾多矛盾和問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和探討。 1.很多高校會(huì)展人才培養(yǎng)目標(biāo)與會(huì)展行業(yè)人才需求脫節(jié)。 會(huì)展專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)并不十分明確，都是十分籠統(tǒng)的概括為培養(yǎng)會(huì)展核心人才，這種方向定位十分模糊，沒(méi)有考慮到會(huì)展人才需求定位層次，沒(méi)有重視學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)，也沒(méi)有充分融合市場(chǎng)人才需求。會(huì)展行業(yè)人才需求定位是一種金字塔型，既需要高端的核心人才，也需要輔助性人人才支撐。如果高校都把目標(biāo)放在培養(yǎng)核心人才上，或者都只注重相關(guān)職業(yè)技能的培養(yǎng)而忽視理論知

28、識(shí)水平的提高，勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生專(zhuān)業(yè)特色不明顯，無(wú)法順應(yīng)市場(chǎng)的需要。 另一方面，會(huì)展專(zhuān)業(yè)教育沒(méi)有結(jié)合區(qū)域會(huì)展產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展和分工的需要。例如，北京作為政治文化中心，是國(guó)家和世界文化交流中心，因此，北京高校應(yīng)當(dāng)趨向于高級(jí)管理、策劃、展示設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)；以上海為中心的長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)聚集了各種國(guó)際級(jí)的貿(mào)易機(jī)構(gòu)和組織，會(huì)展產(chǎn)業(yè)也得以依托于國(guó)際貿(mào)易和金融業(yè)的發(fā)達(dá)，因此，會(huì)展教育應(yīng)當(dāng)趨向于培養(yǎng)擁有外語(yǔ)能力的應(yīng)用型人才；地處我國(guó)西南邊陲的昆明，與東南亞國(guó)際聯(lián)系緊密，并且有豐富的旅游資源，因此，精通會(huì)展旅游并且精通東南亞小語(yǔ)種的會(huì)展人才符合市場(chǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。如果所有高校的會(huì)展人才培養(yǎng)目標(biāo)和口號(hào)一致，難免導(dǎo)致供需不

29、符，競(jìng)爭(zhēng)力缺乏的情況出現(xiàn)。 2.專(zhuān)業(yè)教育中課程設(shè)置不是十分合理。 現(xiàn)有的會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程中，主要分為：本科專(zhuān)業(yè)的“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”和“會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)” ；專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的“會(huì)展策劃與管理”和“廣告與會(huì)展” 。多數(shù)圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和旅游學(xué)等相關(guān)學(xué)科做文章，涉及學(xué)科廣泛，但學(xué)科間都較松散，缺少關(guān)聯(lián)，缺少有機(jī)的統(tǒng)一性，導(dǎo)致會(huì)展專(zhuān)業(yè)教育缺乏完整的成熟的整體框架。這樣的課程設(shè)置忽略了會(huì)展業(yè)不同層次的人才培養(yǎng)，沒(méi)有針對(duì)性和特殊性，以至于培養(yǎng)出的學(xué)生看似什么都會(huì)，卻又什么都不會(huì)。要成為合格的會(huì)展人才必須要掌握基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能， 很多高校特別重視前兩塊即基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，輕視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，重

30、視顯性課程的設(shè)置，輕視隱性課程如實(shí)踐能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代會(huì)展業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)造能力強(qiáng)和實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的人才，這些能力需要在課外實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)提高，而這些方面，正是目前會(huì)展課程設(shè)置所不夠重視的和需要加強(qiáng)的。3.傳統(tǒng)的知識(shí)講授型的人才培養(yǎng)模式缺少創(chuàng)新精神。 現(xiàn)階段會(huì)展高等教育的主要培養(yǎng)方式就是傳統(tǒng)的知識(shí)講授型，這種培養(yǎng)方式有利于在短時(shí)間內(nèi)傳授大量系統(tǒng)化的理論知識(shí)，在總體上對(duì)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)理論有宏觀了解，但是缺乏對(duì)理論的后期整合能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也無(wú)法檢測(cè)實(shí)際上掌握了多少解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力，缺乏創(chuàng)新，忽略團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的培養(yǎng)。由傳統(tǒng)的知識(shí)講授型培養(yǎng)方式探索出更加符合會(huì)展業(yè)發(fā)展需要的培養(yǎng)方式是必然趨勢(shì)

31、。4.教師和教材水平與會(huì)展行業(yè)發(fā)展水平脫節(jié)。 目前我國(guó)會(huì)展教育師資短缺現(xiàn)象依然嚴(yán)重。另一方面，很多從事會(huì)展高等教育的教師大多是在其他相關(guān)學(xué)科向會(huì)展專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)型中轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的，擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、外語(yǔ)、廣告設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)背景，但很多并沒(méi)有接受過(guò)會(huì)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，同時(shí)也缺乏會(huì)展行業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)會(huì)會(huì)展行業(yè)需求把握不準(zhǔn)。因此，授課時(shí)難免重理論輕實(shí)踐，內(nèi)容較空洞，結(jié)構(gòu)較松散，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也難以適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)環(huán)境的需要。同時(shí)，教材的選取和編寫(xiě)上也存在較突出的問(wèn)題。一方面，目前我國(guó)會(huì)展專(zhuān)業(yè)教材大多缺乏理論體系，幾乎所有教材都是對(duì)往屆教材的集中匯編概括，基本都在以往的內(nèi)容上座文章，無(wú)法提出屬于本教材獨(dú)有的觀點(diǎn)

32、，缺乏可操作性，不符合會(huì)展行業(yè)的發(fā)展腳步。另一方面，國(guó)外優(yōu)秀教材在引進(jìn)的過(guò)程中尚未充分結(jié)合我國(guó)會(huì)展行業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，所提出的理論不適用于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，目前會(huì)展教育市場(chǎng)上并沒(méi)有符合我國(guó)國(guó)情的真正為我所用的教材。五對(duì)我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的建議五對(duì)我國(guó)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)的建議認(rèn)識(shí)到我國(guó)會(huì)展市場(chǎng)所需要的人才定位，并充分結(jié)合我國(guó)基本國(guó)情和會(huì)展行業(yè)的發(fā)展情況，我認(rèn)為可以對(duì)會(huì)展教育和人才培養(yǎng)方面提出如下對(duì)策和建議： 1.在充分認(rèn)識(shí)會(huì)展人才需求定位的基礎(chǔ)上明確培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持金字塔型的展戰(zhàn)略。 以學(xué)生為主體，根據(jù)會(huì)展業(yè)的發(fā)展為立足點(diǎn)，按人才培養(yǎng)層次確立和調(diào)整培養(yǎng)方向和目標(biāo)，不能盲目追求高層次。防止本科教育專(zhuān)

33、科化，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)防止本科教育過(guò)分追求大而全的策略。會(huì)展教育和人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)在專(zhuān)業(yè)細(xì)分上針對(duì)不同層次和不同目的的受教育對(duì)象，明確目標(biāo)定位而采取不同的培養(yǎng)方式，如普通高校側(cè)重于專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，職業(yè)學(xué)院則更側(cè)重于重技能操作的培養(yǎng)；在區(qū)域范圍內(nèi)，大力發(fā)展職業(yè)教育，適度發(fā)展本科教育，少量發(fā)展研究生教育。同時(shí)，非常重要的是，會(huì)展教育要堅(jiān)持學(xué)以致用，在處理學(xué)校和行業(yè)關(guān)系上，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論聯(lián)系行業(yè)實(shí)際，而不是學(xué)校教育盲目迎合企業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)校適當(dāng)從企業(yè)發(fā)展中吸取有益實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為企業(yè)提供前瞻性的理論指導(dǎo)。2.構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，合理安排專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程結(jié)構(gòu)。 在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，逐步形成系統(tǒng)的科學(xué)的體系

34、結(jié)構(gòu)，逐步發(fā)展會(huì)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性，改變會(huì)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)涉及廣但體系性和專(zhuān)業(yè)性差的局面，根據(jù)不同的情況提出不同的策略，做到有的放矢。 在會(huì)展專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)方面，除了要繼續(xù)延續(xù)以往跨學(xué)科跨領(lǐng)域的特點(diǎn)外，在結(jié)構(gòu)的設(shè)置方面，可以適當(dāng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)定位增加相關(guān)方向課程，突出不同層次的專(zhuān)業(yè)性，形成完備的有特殊性的學(xué)科體系，改變千遍一律的局面。 在課程設(shè)置上，增加隱性課程的設(shè)置，創(chuàng)造更多的校外活動(dòng)和案例教學(xué)等隱性課程作配合和支持，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)，開(kāi)闊思維，形成教學(xué)的有機(jī)互動(dòng)。 3.注重實(shí)踐性教學(xué)，推進(jìn)校企合作或與行業(yè)協(xié)會(huì)合作辦學(xué)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。 傳統(tǒng)的教學(xué)一般都是在課堂上由老師講授相關(guān)知識(shí)，而

35、在課堂上照本宣科只能使學(xué)生在理論水平上有所提高，必須讓學(xué)生走出去，讓理論在結(jié)合實(shí)踐的過(guò)程中升華，提高自身的理論素質(zhì)和動(dòng)手能力。要改變我國(guó)會(huì)展教育閉門(mén)造車(chē)的局面，必須豐富和發(fā)展現(xiàn)有的教學(xué)模式，積極進(jìn)行合作辦學(xué)或者創(chuàng)新其他的辦學(xué)模式，讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校，企業(yè)可以為會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)校也能充分利用資源，教師也可以充分了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，豐富教育內(nèi)涵和提高自身專(zhuān)業(yè)水平，為教學(xué)和科研積累更多經(jīng)驗(yàn)素材，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。4.擴(kuò)大外語(yǔ)教學(xué)，適當(dāng)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀教材，提升國(guó)際化水平。 會(huì)展業(yè)是一個(gè)各行各業(yè)集中交流的行業(yè)，其國(guó)際化是必然趨勢(shì)，我國(guó)會(huì)展教育應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在保持自身特色的基礎(chǔ)上，提升國(guó)際化水平。例如東南沿海與西方國(guó)家交流較多，