噸的認識　　教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、噸的認識教學設計總第5課時教學目標：使學生認識質量單位噸，知道噸在實際生活中的應用，初步建立噸的概念，知道1噸=1000千克，并進行簡單的單位換算。教學過程：一、復習檢測1000克=（）千克 5千克=（）克說說你的體重是多少千克。二、探究新知1、 導入，引出課題。回答：誰能告訴大家這個情景里告訴我們了一件什么事情？限重一噸是什么意思？引出課題，板書。2、 認識“噸”：老師問“噸是個什么單位？你們知道1噸有多重嗎？”1噸=1000千克，請同學們和教師一起讀二次。我們知道了1噸=1000千克，同學們想一想，這些小動物能不能一起過橋？為什么？你是怎么知道的？引導學生將四個小動物的體重加起來，與1噸作

2、比較。400+300+500+100=1300千克，1300千克比1000千克要重，也就是比一噸要重，所以這些小動物不能一起過橋。3、 那它們應該怎么才能完全的通過橋到達對岸呢？請同學們四人一小組的討論看哪個小組想的辦法最多。4、 在同學們的幫助下這些小動物終于順利的過河了，再想一想在我們的生活中哪里見過用噸作計量單位的標志。5、初步建立1噸的質量觀念（1）引導學生看情境圖，“什么東西大約重1噸？”如兩頭牛大約重1噸，兩只馬與1只熊合起來大約重1噸。等。（2）同桌之間互相背一背說說自己的體重，互相感受1個同學的體重有多少。幾個同學的體重加起來大約是1噸重。（3）千克與噸的換算出示例題：3噸= 千克 6000千克= 噸讓學生獨立填寫指名口答，你是怎樣想的？（1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，就是3000千克）三、實踐應用1、完成例7下面“做一做”中的第1題，說說生活中用噸作單位的物品還有哪些。2、完成做一做第2題，讓學生獨立解答后指名口述想法。3、練習三第1題，先讓學生獨立連線，再全班交流，第二題學生獨

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