《兩只小獅子》教學(xué)案例VIP

1、兩只小獅子教學(xué)案例教材分析：兩只小獅子是一篇童話(huà)故事，內(nèi)容新穎，生動(dòng)有趣，故事性強(qiáng)，具有普遍的現(xiàn)實(shí)教育意義。課文一共有 7 個(gè)自然段，主要講了兩只小獅子的不同生活態(tài)度，一只勤奮練功，另一只卻十分懶惰，什么也不干。課文通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育：應(yīng)該自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。從而來(lái)告訴我們的學(xué)生：從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力，不能一直什么事都靠父母這一道理。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。2了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：抓住懶獅子說(shuō)的話(huà)，了解其不鍛煉本領(lǐng)的原因。理解獅子?jì)寢屗f(shuō)的話(huà)。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，嘗試自主探究式學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課小朋友，上節(jié)課我們到動(dòng)物王國(guó)里祝賀獅子?jì)寢屔铝藘芍豢蓯?ài)的小獅子（貼圖：獅子哥哥，獅子弟弟），想不想知道他們現(xiàn)在長(zhǎng)成什么樣了，我們?cè)俚絼?dòng)物王國(guó)瞧瞧，好嗎？這次我們可不能空手去，讓我們給小獅子帶點(diǎn)禮物去吧，看，李老師為你們準(zhǔn)備了什么？（好吃的水果），想要嗎？有沒(méi)有信心把水果拿走？摘水果復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)。帶上美味的水果，我們出發(fā)吧。（播放輕快的音樂(lè)，音樂(lè)忽然停了）噓！仔細(xì)聽(tīng)，我好像聽(tīng)到獅子?jì)寢屨f(shuō)話(huà)的聲音了。二、情境中理解媽媽說(shuō)的話(huà)。1（點(diǎn)擊課件，出示課文第二幅插圖

3、）小朋友們，請(qǐng)看大屏幕：獅子?jì)寢屧诤酮{子弟弟說(shuō)些什么呢？2學(xué)生自由讀（課件出示獅子?jì)寢屨f(shuō)的話(huà)）3誰(shuí)能學(xué)著獅子?jì)寢尩臉幼觼?lái)讀讀。4請(qǐng)小朋友想一想平時(shí)媽媽教育你的時(shí)候是怎么樣的語(yǔ)氣？（耐心的語(yǔ)氣），再來(lái)讀讀這句話(huà)?？茨隳７峦φJ(rèn)真的，那你現(xiàn)在就是小獅子的媽媽了，讀讀吧！5聽(tīng)你讀時(shí)，我仿佛看到了一位溫柔、親切的媽媽。那么，從獅子?jì)寢尩脑?huà)中，你讀懂了些什么呢？（噢，獅子?jì)寢尯軔?ài)自己的孩子，并且她在擔(dān)心自己的孩子不能成為真正的獅子。）6那么真正的獅子是什么樣子的呢？（很威武兇猛，其他的動(dòng)物都怕它。有很大的本領(lǐng)，能捕捉很多很多的動(dòng)物。在動(dòng)物世界里見(jiàn)過(guò)獅子追趕其他動(dòng)物時(shí)速度很快，像飛一樣。）-看圖片和影像資料

4、加深感悟。7是呀，媽媽擔(dān)心他不能成為真正的獅子，從小沒(méi)有學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，將來(lái)怕自己老了，沒(méi)人照顧小獅子，這只小獅子就不能獨(dú)立生活呀。8獅子?jì)寢尀槭裁磿?huì)有這種擔(dān)心呢？而她擔(dān)心的又只是弟弟，這又是為什么呢?讓我們一起去瞧瞧他們兄弟倆都在干什么吧！三、品讀課文，讀中感悟1（點(diǎn)擊課件，出示第一幅插圖）看大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們兄弟倆在干什么？2誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)哥哥的句子？（課件出示描寫(xiě)哥哥的句子）3找對(duì)了，可怎樣讀才能讓別人感受到哥哥的勤奮刻苦呢？你能再試試嗎？4有進(jìn)步，重讀了“整天”和“非?？炭唷?。誰(shuí)知道“整天”是什么意思？今天練一會(huì)兒，明天練一會(huì)兒這叫整天嗎？（練的時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚）在句子中加深理解“整天

5、”的意思:,一大早，小動(dòng)物們都還在睡覺(jué)，獅子哥哥就（ ），中午，大家都在休息，獅子哥哥就（ ），剛吃過(guò)晚飯，大家都在聊天，獅子哥哥就（ ），夜深了，小動(dòng)物們已經(jīng)進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，獅子哥哥還在（ ）結(jié)論：整天就是從早到晚5你知道它整天都練些什么本領(lǐng)？ （板書(shū)：滾、撲、撕、咬）師：獅子哥哥整天練習(xí)說(shuō)明什么？（不怕苦，不怕累）6.小朋友，從獅子哥哥整天練習(xí)“滾，撲，撕，咬”中你感受到了什么？（板書(shū)：刻苦）7.學(xué)生理解后再讀，讀出不怕苦不怕累的語(yǔ)感。（多指名讀）8在練習(xí)中獅子哥哥可能會(huì)遇見(jiàn)哪些困難？（分別請(qǐng)學(xué)生回答） 對(duì)呀，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中會(huì)遇見(jiàn)很多困難，但是獅子哥哥還是堅(jiān)持整天刻苦練習(xí)，那么獅子弟

6、弟又在干什么呢？（課件出示獅子弟弟的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上小獅子的模樣），師總結(jié)：獅子弟弟瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶洋洋地躺在草地上，瞧，多舒服呀?。ǔ鍪揪渥樱?.獅子弟弟是怎樣曬太陽(yáng)的？（板書(shū)：懶洋洋），你能做個(gè)懶洋洋的動(dòng)作嗎？10能再讀讀嗎？讓其他的小朋友都知道獅子弟弟懶洋洋的。呀，真是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)你一讀，小朋友們都感受到獅子弟弟的懶，誰(shuí)知道他讀書(shū)有什么秘訣嗎？（對(duì)，小耳朵聽(tīng)得可真認(rèn)真，他是把“懶洋洋、什么”這兩個(gè)詞讀得重、讀得緩）11真了不起，你讓大家明白怎樣把書(shū)讀好。我們除了說(shuō)懶洋洋地曬太陽(yáng)，還可以說(shuō)懶洋洋地干什么？（出示懶洋洋的訓(xùn)練點(diǎn)）12說(shuō)得好，你如果看到一個(gè)小朋友做什么事都懶洋

7、洋的，你心里會(huì)怎么想？（他將來(lái)一定沒(méi)出息，肯定什么事都干不好）12現(xiàn)在就請(qǐng)兩位小朋友把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)13謝謝小朋友精彩的朗讀，這兄弟倆呀很不一樣，哥哥刻苦，弟弟懶惰，哥哥很勤快，弟弟怕苦、怕累。四、1要想成為一只真正的獅子就必須學(xué)很多的本領(lǐng)，那我可為這只小獅子著急了。小組合作自由讀3-6自然段，邊讀邊討論下小獅子不學(xué)本領(lǐng)的原因。（小獅子怕吃苦頭。小獅子覺(jué)得他的爸爸和媽媽是林中之王，他想靠爸爸媽媽養(yǎng)活他）我們著急，小樹(shù)也著急了。（出示小樹(shù)的第一次問(wèn)話(huà)：你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)??？）請(qǐng)學(xué)生介紹用怎樣的語(yǔ)氣讀小樹(shù)的話(huà)（著急的、擔(dān)心的），然后自由練習(xí)讀，匯報(bào)朗讀?？创笃聊?，這只小獅子是怎樣說(shuō)的呢

8、？（懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞的說(shuō)：我才不去吃那苦頭呢?。掏痰卣f(shuō)）想想它說(shuō)這句話(huà)的動(dòng)作、表情應(yīng)該是怎樣的？誰(shuí)來(lái)邊讀邊表演？（出示訓(xùn)練點(diǎn)）2他怕吃哪些苦頭？（很累，很辛苦，有時(shí)還會(huì)受傷）你來(lái)讀讀小獅子說(shuō)的這句話(huà)。你怎么讀這么慢？（噢，小獅子說(shuō)話(huà)時(shí)是慢吞吞的）你真會(huì)讀書(shū)，不但讀得好，還能說(shuō)出為什么這么讀。3能比他讀得更好嗎？誰(shuí)來(lái)試試，自信的孩子最可愛(ài)。好，你來(lái)。4如果有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛就更可貴了，甚至連小小的標(biāo)點(diǎn)也不放過(guò)。（你發(fā)現(xiàn)了，你說(shuō)。對(duì)，這是一個(gè)感嘆句）真聰明，那你來(lái)當(dāng)一回小獅子吧，再讀讀。(指導(dǎo)分角色朗讀第一組對(duì)話(huà))請(qǐng)看大屏幕，(出示第二組對(duì)話(huà))，當(dāng)懶獅子說(shuō)它爸媽是林中的大王時(shí)，語(yǔ)氣是怎

9、樣的？（學(xué)生匯報(bào)：驕傲、得意洋洋、神氣）能不能讀出來(lái)?5你就神氣地讀讀這句話(huà)6（他在炫耀自己，他覺(jué)得自己不學(xué)本領(lǐng)也能過(guò)得很好，他很驕傲。）那你就讀出小獅子的驕傲吧，可以加上自己的表演。7.說(shuō)說(shuō)小獅子為什么不學(xué)本領(lǐng)？（板書(shū)：怕苦）五、拓展延伸1看到兩只小獅子的成長(zhǎng)，我改變了主意：準(zhǔn)備好的禮物我不送了，我要送給他們一份更好的更特殊的小禮物，小朋友看看是什么。(一封信：不學(xué)本領(lǐng)，以后就不能當(dāng)森林之王了。你不學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)你爸爸媽媽老了，別的動(dòng)物就會(huì)欺侮你。你要向你哥哥學(xué)習(xí)，不怕苦不怕累，將來(lái)才能成為一只真正的獅子。不要只想靠爸爸媽媽?zhuān)孔约骸＃?請(qǐng)小朋友寫(xiě)幾句話(huà)送給小獅子。(表演環(huán)節(jié)：老師帶上頭飾扮

10、演懶獅子，聽(tīng)小朋友讀寫(xiě)給懶獅子的話(huà))，師：你們的話(huà)很有道理，謝謝你們對(duì)我的提醒，我一定會(huì)改掉懶惰的毛病！和哥哥一樣刻苦學(xué)本領(lǐng)!做一只真正的獅子！(教師摘下頭飾)。板書(shū)設(shè)計(jì)27、兩只小獅子貼 圖 貼 圖滾、撲、撕、咬 懶洋洋刻苦怕苦教學(xué)反思：一節(jié)課上下來(lái),孩子們一個(gè)個(gè)精彩地回答,不禁讓我在心里暗暗吃驚.我們可以感受到學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高漲,思維極為活躍,課堂成了孩子們自由想象的課堂。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,不僅有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展,而且能夠促進(jìn)學(xué)生非認(rèn)知能力(如情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)）的提升。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我們老師要充分地利用教材，撲捉想象點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的想象空間，在想象中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在

11、這節(jié)課中，我首先營(yíng)造一種輕松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓孩子暢所欲言，無(wú)所顧及。小學(xué)生年齡小，其興趣、情感都容易被教師所左右。因此，教師對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)激qing，豐富的表情，幽默的語(yǔ)言，一舉手一投足都會(huì)創(chuàng)造一種和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。學(xué)生的積極向上，歡樂(lè)愉快的情緒又在潛移默化中促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。在上課不久，我就利用給兩只小獅子起名字為理由，帶學(xué)生走進(jìn)課堂，學(xué)生興趣很濃厚，不知不覺(jué)就投入到學(xué)習(xí)中去了。其次，巧妙運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)和感悟，發(fā)展學(xué)生想象力。其主要做法是：1、運(yùn)用圖片，誘發(fā)想象。孩子對(duì)圖片這種直觀(guān)的形式是最感興趣的。這篇課文配有多幅課文插圖，還有老師精心準(zhǔn)備的課件圖片既有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能助于對(duì)課文的理解。在這節(jié)課中，我利用課文的插圖，讓孩子們摸摸自己喜歡的那只獅子哥哥，孩子們興趣盎然，積極性高，與故事中的小獅子接觸中，他們知道了獅子哥哥和獅子弟弟為什么一個(gè)討人歡喜，一個(gè)沒(méi)人喜愛(ài)的緣由。小朋友就在樂(lè)趣橫生的學(xué)習(xí)不知不覺(jué)明辨是非，故事的小人物也就走進(jìn)了孩子們的生活。2、抓住詞句，合理想象。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，我一直在竭力利用文本讓學(xué)生有足夠大的平臺(tái)發(fā)揮其想象力?！蔼{子弟弟說(shuō)的吃苦頭指的是什么苦頭？”“小獅子弟弟不肯練功會(huì)有什么后果？”“你想對(duì)獅子弟弟說(shuō)些什么？”等等問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)生在豐富的想象中理解課文