重陽節(jié)的傳說教案設計

1、重陽節(jié)的傳說教案設計重陽節(jié)的傳說教學目標：1.知識與技能：（1）學習生字以及由繩子組成的新詞。（2）理解課文中重點句子的意思。（3）練習用“終于、先然后、因為所以”造句。（4）正確、流利|有感情地朗讀課文。（5）說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。2.過程與方法：（1）通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。（2）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。（3）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。（4）通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。3.情感態(tài)度與價值觀：教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。教學重點難點：1.學習課文，

2、體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。2.教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。教學準備：多媒體課件教學時間：1課時教學過程：（一）創(chuàng)設情景，導入新課1.以前我們學習過清明節(jié)的由來，誰能說說清明節(jié)的來歷？你還知道哪些節(jié)日的來歷？2.其實，在我們國家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)。今天我們就來學習一個與民間傳說有關(guān)的節(jié)日，板書課題：29、重陽節(jié)的傳說3.齊讀課題。學生質(zhì)疑課題。(二)初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，教學生字：出示自學要求：1.讀：借助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。2.想：一年一度的重陽節(jié)在哪一天？課文講了什么？說說桓景是怎樣鏟

3、除瘟模、為民除害的？3.你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號，用“-”標出。（學生自學，小組討論。）（三）匯報交流，檢查自學情況1.指名認讀生字，然后齊讀。2.你有哪些不理解的詞語？學生提問，指名解答。3.說說課文主要寫了什么？4.每個自然段寫了什么？怎樣分段？（四）深入研讀1.指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？結(jié)合學生匯報，出示重點內(nèi)容。出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙

4、鞋又一雙鞋，終于見到了費長房。從“終于”這個詞你體會到什么？引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？3.過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學習課文。4.學習第二部分：出示燈片自學提示：（1）默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？（2）畫出讓你感動的詞句，比說說你感動的原因是什么?簡單批注。（3）你喜歡桓景嗎

5、?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。交流匯報，理解重點：（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。（2）桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃?；妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。（五）總結(jié)課文,拓展延伸。1.填空：這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行（ ）等活動，來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。（ ）九月初九又是重陽日，人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。2.你喜歡桓景嗎？說說為什么?？梢杂蒙稀耙驗樗浴?。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧！全班齊讀。3.說說家人