呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案

1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案一、解題釋題導(dǎo)入新課1.說說生活中有哪些高科技?2.引入課題;正如大家所找的這些資料所說明的,我們已經(jīng)到了一個(gè)能運(yùn)用高科技來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì).板書課題:呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)3.解題釋題:什么叫世紀(jì)?(一百年為一個(gè)世紀(jì),2005年屬于2l世紀(jì))什么叫呼風(fēng)喚雨?(原指神仙道土運(yùn)用法力喚來風(fēng)雨,這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然)4.過渡引入:讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們?cè)趺蠢每茖W(xué)來控制、支配自然吧.二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞1.自讀課文,找出含有生字新詞的句子多讀幾遍.2.出示生字卡片輪讀生字.(1)糾正不良讀音(2)強(qiáng)調(diào)讀音;后鼻韻“程”“耕”“幻”“控”;翹舌音“程”哲”:第二聲“

2、潛”.匯報(bào)預(yù)習(xí):哪些字容易寫錯(cuò)?“鞍”右邊不是反文.“幻”不能多一擻.字詞意思質(zhì)疑通過預(yù)習(xí),哪些宇詞你不理解?3.引導(dǎo)解疑全班討論解答,教師相機(jī)點(diǎn)撥。a.難點(diǎn)詞釋義:奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧、寄托、洞察,歸根到底,回顧,改善.b.易混詞區(qū)別:發(fā)明發(fā)現(xiàn).(“發(fā)現(xiàn)”是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律,“發(fā)明”是指本來不存在的,是新創(chuàng)造.如電腦電視是人類的發(fā)明,而恐龍?jiān)钤诘厍蛏鲜呛笕说陌l(fā)現(xiàn).)三、初讀課文感悟大意1.指名分節(jié)讀課文,比一比誰讀得最正確最流利。2.說說讀后給你留下的印象.生a:科技發(fā)展太迅猛,生b;人類原先生活的環(huán)境太差,沒有電燈沒有電視生c,人類能登上月球

3、、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了本課生字.理解了難解字詞,知道了20世紀(jì)是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的世紀(jì).五、布置作業(yè)1.寫生字.2.熟讀課文。教學(xué)反思:這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度,我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看,學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好,有很多同學(xué)手里沒有字、詞典,而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典,對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書,教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記,有的同學(xué)畫的很好,感受也很深,談的也不錯(cuò),這說明通過讀