北師大版四年級語文上冊第十單元教案

1、北師大版四年級語文上冊第十單元教案一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：散落的鈔票、毽子里的銅錢，語文天地中安排了搜集與積累、口語交際、閱讀于習(xí)作等語文實踐活動，緊扣主題讓學(xué)生了解金錢所包含的文化內(nèi)涵。 二、 周學(xué)習(xí)重難點： 1. 生字：一類字27個、二類字9個、多音字2個。 2. 積累：“把字句”與“被字句” 的呼喚。 按事情發(fā)展順序記敘的方法。 在語境中理解重點詞句，體會人物心理活動。 積累有關(guān)金錢的名言警句。 三、 作文：描寫第五套人民幣20元券背面的風(fēng)景名勝。 寫一寫人民幣正面的圖案。 續(xù)寫第96頁的內(nèi)容。 四、周學(xué)科融合：人民幣的發(fā)展。 認識每一套人民幣的組成。 四、 周學(xué)情分析：獨生子女對金錢的認識僅

2、僅是使用和擁有，不知道珍惜每一分錢，不會合理利用每一分錢，更不會想錢的來之不易，樹立正確的金錢觀是很重要的。散落的鈔票 授課時間：周整 體 設(shè) 計個 性 設(shè) 計 教 材 分析 這一篇根據(jù)真實事件編寫的記敘文，記敘了地鐵站以立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事，贊揚了拾金不昧的品質(zhì)。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 理清脈絡(luò) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生學(xué)法 自學(xué) 交流 發(fā)表看法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：明白事件發(fā)生的起因經(jīng)過結(jié)果。品讀描寫立明神態(tài)、語言、動作句。理解立明和我沒有吃到麥當(dāng)勞，也沒買到丁丁歷險記，依然很高興的心理。懂得拾金不昧，譴責(zé)見利忘義。 2.積累目標(biāo)：訓(xùn)練概括能力，總結(jié)段意，概括文章中心。繼續(xù)學(xué)

3、習(xí)按事情發(fā)展順序敘述的方法。學(xué)習(xí)縮寫。 3.生字目標(biāo)：票 麥 貴 拎 捧 昧 嚷 撿 踩 躺 塞 學(xué)習(xí)重點 1.初讀感知點：自由朗讀課文，找出事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 2.細讀感悟點：立明需要錢嗎，他怎樣做了？ 立明怎樣智取壯漢？“一臉木然”與“一臉尷尬”反映了壯漢怎樣的心理。 “那個人接過錢來數(shù)，手都在發(fā)抖?！闭f說失主此時的心情。 眾人的行為讓你明白了什么？ 3.能力訓(xùn)練點：繼續(xù)感知按事情發(fā)展先后順序介紹的寫作方法。 練習(xí)概括段意與中心思想。 在句子中理解重點次的方法。 借環(huán)境襯托人物心情。 4.拓展延伸點：用100個左右的字縮寫這個故事，從中挑選出最關(guān)鍵的幾個詞語。

4、板書設(shè)計 散落 列車啟動 散落的鈔票 撿錢 不約而同 真誠互愛 還錢 千恩萬謝 課后反思毽子里的銅錢 授課時間：周整 體 設(shè) 計個 性 設(shè) 計 教 材 分析 課文通過回憶幾十年前一位賣烤山薯的老人送兩個烤山薯給我吃的事，刻畫了一位慈祥、謙卑的老人形象，表達了我對老人的懷念和感激之情。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 自主 合作 交流 學(xué)生學(xué)法 交流學(xué)習(xí)結(jié)果 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：從表層意義與深層意義兩方面理解“毽子里的銅錢”對我和老人的重要性。 明白二嬸這個人物的刻畫在文中起到的作用。體會“我”的心理活動，讀相應(yīng)的句子。 2.積累目標(biāo)：倒敘的寫作方法。 繼續(xù)練習(xí)概括。 3.生字目標(biāo)：毽 烤 薯 烘 嶄 駝 佝 僂 學(xué)習(xí)重點 1.初讀感知點：自由朗讀課文。 初步概括文章主要內(nèi)容 2.細讀感悟點：分析老人的性格為人，并從文中找到具有說服力的依據(jù)。 繪制出“我”的心理變化圖，分析這種心理產(chǎn)生的原因。 討論二嬸這一人物的塑造在文章中的作用。 老人沒有接受我的銅錢是因為什么？老人接納我的什么“心意”？溫暖心中的是兩個熱乎乎的烤山薯嗎？你怎么理解。 3.能力訓(xùn)練點：倒敘的寫作方法