北師大版語(yǔ)文第十二冊(cè)第六單元教案第六單元英雄

1、北師大版語(yǔ)文第十二冊(cè)第六單元教案第六單元 英雄教材分析：翻看歷史宏卷，有許多名垂千古的不朽形象支撐著整個(gè)浩瀚乾坤。英雄，以其博大的胸襟、豪邁的氣概和英武的舉措譜寫了人性中最壯麗的詩(shī)篇。了解英雄的光輝事跡，探索英雄的心路歷程，繼承英雄的浩然壯志。走進(jìn)這片沃土，讓學(xué)生在崇高、偉岸、堅(jiān)強(qiáng)、英勇中學(xué)會(huì)正視生命，忠于事業(yè)，靠近真理，從而樹立正確的人生觀和世界觀。本單元五篇課文。有家喻戶曉的人物故事，有激蕩心漪的無(wú)名英雄；有為中國(guó)革命無(wú)畏無(wú)懼的英勇事跡，有為世界進(jìn)程拋灑激情的高尚氣節(jié)；有古代兢兢業(yè)業(yè)的英雄，也有現(xiàn)代的卓而不凡的偉人，即包容了中外的無(wú)垠地域，又涉及了古今的廣袤空間。英雄的腳步崎嶇而坎坷，踏上

2、去，感受高尚情懷，在美德中體會(huì)人性中卓越的深邃內(nèi)涵。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本單元應(yīng)通過課文把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生通過味字里行間所滲透的崇敬，感受英雄在歷史進(jìn)程中不可忽視的作用。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文章中細(xì)節(jié)所折射的人性光輝，提出問題，深入探究。能夠充分發(fā)揮間接資源作用，探索古今中外更多的英雄故事進(jìn)行交流體會(huì)，從而蕩滌心靈，升華自我的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過味字里行間所滲透的崇敬，感受英雄在歷史進(jìn)程中不可忽視的作用。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文章中細(xì)節(jié)所折射的人性光輝，提出問題，深入探究。課時(shí)分配：你，浪花的一滴水 2課時(shí)金色的魚鉤 2課時(shí)白衣天使 2課時(shí)蘇武牧羊 1課時(shí)南沙衛(wèi)士 1課時(shí)綜合活動(dòng) 3課時(shí)你

3、，浪花的一滴水教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀詩(shī)歌，使學(xué)生感受到詩(shī)人的思想感情。2、教學(xué)中注意引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。3、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：雷鋒這個(gè)名字想必大家都很熟悉吧，誰(shuí)能他的故事講給同學(xué)們聽。雷鋒的故事很多，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一去說(shuō)了。二、初讀感知。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。2、分組討論：這首詩(shī)主要表達(dá)的情感是什么？讀了這首詩(shī)，你對(duì)一滴水有哪些新

4、的理解？3、找同學(xué)朗讀詩(shī)歌。三、再讀感悟。1、指名朗讀詩(shī)歌。其他同學(xué)認(rèn)真聽，感受這首詩(shī)作者所要表達(dá)的思想感情。2、學(xué)文賞析。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)注意重音，體會(huì)破折號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)所表達(dá)的語(yǔ)氣。3、反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌所表達(dá)的情感。四、拓展延伸。讓學(xué)生聯(lián)想雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，你能把讀了這首詩(shī)，你對(duì)一滴水的新的理解告訴同學(xué)們嗎？二、品詩(shī)賞詩(shī)：這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩(shī)，作者以飽滿深情的筆墨抒發(fā)了對(duì)雷鋒同志的懷念與敬仰，詩(shī)句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國(guó)、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。所以在賞析這首詩(shī)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在平凡中孕育著不平凡的哲理。三、資源開發(fā)：詩(shī)中作者用了很多修辭手法，你能找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)嗎