《作為偶像》教案

1、?作為偶像?教案作為偶像學習目標：1、提升學生的思想認識水平。2、培養(yǎng)口語問答的能力學習重難點：問答的技巧教學安排：1課時課前學習預習準備階段完成的作業(yè)：1、界定“偶像。2、搜集不同角度、不同時代、身邊同學關于“偶像崇拜的事例。3、搜集不同人士關于“偶像崇拜的看法。你自己“偶像崇拜的事實及看法。4、熟悉課文 ,準備登臺。教學內容與步驟：一、導入新課2019年10月15日 ,楊利偉成為全中國為之驕傲的名字 ,成為載進歷史的人物 ,也成為眾多媒體聚焦關注的重要新聞人物。因為這一天 ,中國的神州五號飛船成功發(fā)射 ,中國人幾千年的飛天夢想終于實現(xiàn)了。楊利偉作為駕駛神五飛向太空第一人 ,所到之處受到了人

2、們的熱烈歡迎 ,成為人們心中的偶像。香港?大公報?評價說：“楊利偉是這次神州五號飛船成功載人航天的標志和代表。從楊利偉的表現(xiàn) ,人民可以看到今天中國精英一帶的崛起 ,看到他們的素質、智慧和表現(xiàn)。二、外圍問題1、什么是人物專訪？本文記者專訪的目的是什么？明確：“人物專訪是以交談和問答的方式同采訪對象進行交流的專門訪問 ,是一種深層次的專題性的新聞報道方式。本文是在楊利偉遨游太空兩個多月以后進行的 ,東方衛(wèi)視的這檔節(jié)目 ,力圖通過一系列問題讓楊利偉向公眾敞開心扉 ,展示他們作為“偶像人物的個性特色。這也是記者設計問題時所圍繞的中心。、一般地說 ,人物專訪的對象和內容是什么？明確：對象：可以是社會名

3、流、權威人士、也可以是新聞人物。內容：有的側重觀點采訪 ,有的側重信息采訪 ,有的側重個性采訪。三、研究階段。一情景再現(xiàn)或放錄像選一主持人 ,一“記者 ,“楊利偉登臺再現(xiàn)采訪情景。將講臺搬走 ,用幾個課桌并成采訪桌。盡可能脫開課本。二研究課本1、學生分組討論課后研討題13題。2、分組選代表說出自己的答案明確：第一組問題圍繞“偶像的影響來設計。第二組問題圍繞超人的心理素質來設計。第三組問題圍繞非凡的意志品質來設計。三課本拓展1、中國的航天事業(yè)有很多無名的科技人員 ,而楊利偉卻是宇航員 ,實質上卻不是科技人員 ,為什么說他是航天科技的偶像？答案不是唯一的 ,只要能說出道理來即可。2、我們該到底樹立

4、怎樣的偶像觀？影星歌星體育明星等作為自己偶像無可非議 ,但作為偶像 ,我們更應注重他們內在的品質和為人類作出的奉獻。我們更應提倡以造福人類的科技人員作為自己的偶像。3、采訪問話該注意什么？明確：1提問前要了解對方2必須有明確的意圖和目的3問題要準確具體4問題要簡潔口語化4、答復別人的采訪該注意什么？明確：1善于傾聽 ,把握問題準確。除了特殊場合 ,應該問什么答什么2態(tài)度在真誠3要注意語言的簡明連貫得體 ,傳遞信息要明晰4注意一些原那么的問題或機密的東西 ,答復要有分寸 ,可以閃爍其辭 ,可以“王顧左右而言他。三、實踐活動1、閱讀下面某縣的縣委書記接受中央電視臺焦點訪談記者的采訪 ,試指出這位縣

5、委書記答復的優(yōu)劣。記者：我們是中央電視臺的記者 ,因貴縣某輪窯場占用農(nóng)民耕地一事采訪您。書記：喲 ,不得了 ,你們記者是無冕之王呀 ,又是中央電視臺的 ,得罪不起。記者：書記先生您過獎了。說起“無冕之王 ,社會上有不少人說縣委書記倒是當?shù)氐耐粱实垩?,方方面面的事情都是您說了算 ,這XX鄉(xiāng)建輪窯場的事您該知道吧。書記：知道呀。記者：也是經(jīng)您批準的嗎？書記：是啊。記者：可建輪窯場要占用農(nóng)民的耕地。書記：不占耕地 ,那輪窯場要建到空中呀！記者：您覺得侵占農(nóng)民的耕地合法嗎？書記：我們蘇北還很落后 ,要開展經(jīng)濟 ,就得變通一下保護農(nóng)田法。記者：“變通是否可以理解為“上有政策下有對策。書記：你怎么理解都

6、可以。反正縣里要開展經(jīng)濟 ,反正我們也沒有違法亂紀。記者：開展經(jīng)濟就一定要以“變通為代價嗎？如果各地都像這樣“變通 ,那國家的法律不就變成一紙空文了嗎？書記：不能這樣類推 ,各地情況不同 ,中央不也是一再要求要實事求是、因地制宜嗎？記者：“變通就是實事求是 ,因地制宜？書記：是??！記者：我們換一個角度 ,假設您不是縣委書記 ,而是中央領導或執(zhí)法人員或平民百姓 ,您認為“變通是實事求是 ,因地制宜 ,是合法的嗎？書記：這個 ,這個 ,我不喜歡假設 ,更不喜歡換一個身份。記者：建輪窯場是可以促進當?shù)亟?jīng)濟的開展 ,但我們開展經(jīng)濟是為了什么呢 ,如果農(nóng)民沒有了耕地 ,人們沒有糧食 ,要錢又有什么用呢？書記：這是理論上的大道理 ,地方工作是很復雜的 ,記者小同志 ,你剛剛說到要換一個角度 ,如果我們互換一下 ,我也可以輕松地提出你這樣的問題 ,但你是否像我這樣干得出色呢？記者：我可沒您這樣的能力。書記：哈哈 ,怎么樣 ,成認了吧！記