《再見了親人》人教版

1、?再見了 ,親人?人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課12個生字 ,認(rèn)識4個生字。能正確讀寫以下詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3.理解課文的內(nèi)容 ,懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的 ,從中受到情感的熏陶。4.了解課文重點語句對表達(dá)情感的作用。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料。三、學(xué)時安排2學(xué)時。第一學(xué)時學(xué)習(xí)第一局部；第二學(xué)時學(xué)習(xí)二、三及四局部。四、學(xué)習(xí)過程第一學(xué)時1、介紹抗美援朝戰(zhàn)爭1950年6月25日 ,美帝國主義唆使南朝鮮李承晚集團(tuán)進(jìn)攻朝鮮民主主義共和國 ,9月15日又糾集15個國家

2、的雇傭軍 ,打著聯(lián)合國的旗號 ,在朝鮮仁川登陸 ,不顧中國人民的一再警告 ,把戰(zhàn)火引向中國的邊境 ,轟炸中國的安東(今丹東)等地。中國人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國的號召 ,組織中國人民志愿軍 ,由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰(zhàn) ,抗擊美國侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下 ,美帝國主義連遭失敗 ,于1953年7月27日 ,被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。中國人民志愿軍遵照黨中央的指示 ,分期分批撤出朝鮮回國。1958年是最后一批。2、審題 ,提問題。這話是誰說的？“再見了 ,親人這句話既可理解為志愿軍對朝鮮大娘、小金花、大嫂說的話 ,又可理解為朝鮮人

3、民為志愿軍送行時說的話。在什么地方說的？怎么說的？為什么志愿軍和朝鮮人民要互稱親人呢?課文是從哪幾個方面來說明中朝兩國人民不是親人但勝似親人的? 3、同座相互檢查課文朗讀情況 ,要求正確、流利；4、聽兩組4人讀課文 ,評價讀的情況 ,穿插正音注意生字“鎖、暫、糕、阻、誼、搗、謠、偵、混、吵、耗、嫂的讀音；5、自學(xué)第一局部。默讀課文 ,用自己的話說說大娘為志愿軍做的三件事。一是幾夜沒合眼給志愿軍洗補衣服。二是在一次阻擊戰(zhàn)中 ,冒著炮火給志愿軍送打糕 ,回去時昏倒在路旁。三是在敵機轟炸時 ,為了救護(hù)在他家里休養(yǎng)的志愿軍傷員 ,失去了唯一的小孫孫。結(jié)合課文說說“雪中送炭是誰在什么情況下送去什么?朝鮮

4、大娘在志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗了三天三夜 ,已經(jīng)餓到極點的情況下 ,冒著炮火穿過硝煙 ,給戰(zhàn)士送打糕吃。總結(jié)出 ,“雪中送炭是指在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。體會“唯一的含義。隱含著大娘付出的代價是多大呀。這篇課文是一篇抒情散文 ,感情真摯強烈；同時又是以志愿軍對送別的朝鮮人民談話的口氣寫的 ,語言十分親切感人。朗讀時要注意把握感情基調(diào)：對大娘 ,應(yīng)該怎么讀？如對長輩慈母 ,應(yīng)懷著敬重的情感朗讀。在朗讀的過程中 ,還要讀好祈使句、疑問句、感慨句、反問句。例如：“大娘 ,停住你送別的腳步吧!(祈使句 ,懇求大娘不要再送。)要讀出懇求的語氣 ,讀時句尾聲調(diào)要下降?！澳苤С值米?(疑問)讀時句尾語調(diào)要

5、上升 ,要帶上關(guān)切的感情。讀感慨句時 ,句尾語調(diào)先上升后下降 ,“這真是雪中送炭呀!讀反問句時應(yīng)注意重音 ,“你說 ,這比山還高比海還深的情意 ,我們怎么能忘記?應(yīng)把“怎么能讀得重一些 ,表達(dá)出更加肯定的意思。在熟讀的根底上背誦。6、質(zhì)疑。第二學(xué)時1、背誦第一局部。2、聽寫詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進(jìn)、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。3、學(xué)習(xí)第二、三局部?；貞泴W(xué)習(xí)第一局部的方法默讀課文 ,用自己的話說說大娘為志愿軍做的三件事；結(jié)合課文體會重點詞句的意思；感情朗讀；背誦。自學(xué)。用自己的話說說小金花、大嫂為志愿軍做了些什么? 結(jié)合課文重點理解“同歸于盡、“噩耗、“代價等詞語。分

6、組交流、討論。大組交流、討論。4、學(xué)習(xí)第四局部。體會“親人“親愛的土地的含義。朝鮮人民關(guān)心保護(hù)志愿軍 ,甚至為他們獻(xiàn)出生命 ,所以稱為“親人。為什么叫“親愛的土地?因為在朝鮮的土地上 ,中朝人民曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗。這片土地上 ,不僅灑下了朝鮮人民的鮮血 ,而且灑下了志愿軍的鮮血 ,所以叫“親愛的土地。正因為中朝人民的戰(zhàn)斗友誼是鮮血凝成的 ,所以說“我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。5、體會前三段開頭和結(jié)尾的寫法。1畫出課文前三個自然段開頭和結(jié)尾寫法相似的句子。2開頭句子是：“大娘 ,停住您送別的腳步吧!“小金花 ,再給我們唱個?搗米謠?吧!“大嫂 ,請回去吧!志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都盡在這一聲聲的懇求中了。3這三段的末尾是：“您說 ,這比山還高比海還深的情意 ,我們怎么能忘懷?“可是今天 ,跟志愿軍叔叔分別的今天 ,你怎么落淚了呢?“您為我們付出了這樣高的代價 ,難道還缺乏以表達(dá)您對中國人民的友誼?4先將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句 ,體會二者在表達(dá)情感上有什么不同。反問句表達(dá)的情感比陳述句更強烈。5反復(fù)朗讀體會這兩種句式在表達(dá)情感上的作用。對金花 ,如對下輩女兒 ,應(yīng)懷著親切的情感朗讀；對大嫂 ,如對同輩親屬 ,應(yīng)懷著關(guān)切的情感朗讀。6前三自然段開頭都是祈使句 ,表示懇求 ,表達(dá)了志愿軍對朝鮮人民的關(guān)