《再見(jiàn)了親人》人教版

1、?再見(jiàn)了 ,親人?人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字 ,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3.理解課文的內(nèi)容 ,懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的 ,從中受到情感的熏陶。4.了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料。三、學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)。第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)第一局部；第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)二、三及四局部。四、學(xué)習(xí)過(guò)程第一學(xué)時(shí)1、介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)1950年6月25日 ,美帝國(guó)主義唆使南朝鮮李承晚集團(tuán)進(jìn)攻朝鮮民主主義共和國(guó) ,9月15日又糾集15個(gè)國(guó)家

2、的雇傭軍 ,打著聯(lián)合國(guó)的旗號(hào) ,在朝鮮仁川登陸 ,不顧中國(guó)人民的一再警告 ,把戰(zhàn)火引向中國(guó)的邊境 ,轟炸中國(guó)的安東(今丹東)等地。中國(guó)人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的號(hào)召 ,組織中國(guó)人民志愿軍 ,由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開(kāi)赴朝鮮前線(xiàn)和朝鮮人民并肩作戰(zhàn) ,抗擊美國(guó)侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下 ,美帝國(guó)主義連遭失敗 ,于1953年7月27日 ,被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。中國(guó)人民志愿軍遵照黨中央的指示 ,分期分批撤出朝鮮回國(guó)。1958年是最后一批。2、審題 ,提問(wèn)題。這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？“再見(jiàn)了 ,親人這句話(huà)既可理解為志愿軍對(duì)朝鮮大娘、小金花、大嫂說(shuō)的話(huà) ,又可理解為朝鮮人

3、民為志愿軍送行時(shí)說(shuō)的話(huà)。在什么地方說(shuō)的？怎么說(shuō)的？為什么志愿軍和朝鮮人民要互稱(chēng)親人呢?課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明中朝兩國(guó)人民不是親人但勝似親人的? 3、同座相互檢查課文朗讀情況 ,要求正確、流利；4、聽(tīng)兩組4人讀課文 ,評(píng)價(jià)讀的情況 ,穿插正音注意生字“鎖、暫、糕、阻、誼、搗、謠、偵、混、吵、耗、嫂的讀音；5、自學(xué)第一局部。默讀課文 ,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大娘為志愿軍做的三件事。一是幾夜沒(méi)合眼給志愿軍洗補(bǔ)衣服。二是在一次阻擊戰(zhàn)中 ,冒著炮火給志愿軍送打糕 ,回去時(shí)昏倒在路旁。三是在敵機(jī)轟炸時(shí) ,為了救護(hù)在他家里休養(yǎng)的志愿軍傷員 ,失去了唯一的小孫孫。結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“雪中送炭是誰(shuí)在什么情況下送去什么?朝鮮

4、大娘在志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗了三天三夜 ,已經(jīng)餓到極點(diǎn)的情況下 ,冒著炮火穿過(guò)硝煙 ,給戰(zhàn)士送打糕吃?？偨Y(jié)出 ,“雪中送炭是指在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。體會(huì)“唯一的含義。隱含著大娘付出的代價(jià)是多大呀。這篇課文是一篇抒情散文 ,感情真摯強(qiáng)烈；同時(shí)又是以志愿軍對(duì)送別的朝鮮人民談話(huà)的口氣寫(xiě)的 ,語(yǔ)言十分親切感人。朗讀時(shí)要注意把握感情基調(diào)：對(duì)大娘 ,應(yīng)該怎么讀？如對(duì)長(zhǎng)輩慈母 ,應(yīng)懷著敬重的情感朗讀。在朗讀的過(guò)程中 ,還要讀好祈使句、疑問(wèn)句、感慨句、反問(wèn)句。例如：“大娘 ,停住你送別的腳步吧!(祈使句 ,懇求大娘不要再送。)要讀出懇求的語(yǔ)氣 ,讀時(shí)句尾聲調(diào)要下降。“能支持得住嗎?(疑問(wèn))讀時(shí)句尾語(yǔ)調(diào)要

5、上升 ,要帶上關(guān)切的感情。讀感慨句時(shí) ,句尾語(yǔ)調(diào)先上升后下降 ,“這真是雪中送炭呀!讀反問(wèn)句時(shí)應(yīng)注意重音 ,“你說(shuō) ,這比山還高比海還深的情意 ,我們?cè)趺茨芡?應(yīng)把“怎么能讀得重一些 ,表達(dá)出更加肯定的意思。在熟讀的根底上背誦。6、質(zhì)疑。第二學(xué)時(shí)1、背誦第一局部。2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。3、學(xué)習(xí)第二、三局部?；貞泴W(xué)習(xí)第一局部的方法默讀課文 ,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大娘為志愿軍做的三件事；結(jié)合課文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思；感情朗讀；背誦。自學(xué)。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小金花、大嫂為志愿軍做了些什么? 結(jié)合課文重點(diǎn)理解“同歸于盡、“噩耗、“代價(jià)等詞語(yǔ)。分

6、組交流、討論。大組交流、討論。4、學(xué)習(xí)第四局部。體會(huì)“親人“親愛(ài)的土地的含義。朝鮮人民關(guān)心保護(hù)志愿軍 ,甚至為他們獻(xiàn)出生命 ,所以稱(chēng)為“親人。為什么叫“親愛(ài)的土地?因?yàn)樵诔r的土地上 ,中朝人民曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗。這片土地上 ,不僅灑下了朝鮮人民的鮮血 ,而且灑下了志愿軍的鮮血 ,所以叫“親愛(ài)的土地。正因?yàn)橹谐嗣竦膽?zhàn)斗友誼是鮮血凝成的 ,所以說(shuō)“我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?、體會(huì)前三段開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法。1畫(huà)出課文前三個(gè)自然段開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)法相似的句子。2開(kāi)頭句子是：“大娘 ,停住您送別的腳步吧!“小金花 ,再給我們唱個(gè)?搗米謠?吧!“大嫂 ,請(qǐng)回去吧!志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都盡在這一聲聲的懇求中了。3這三段的末尾是：“您說(shuō) ,這比山還高比海還深的情意 ,我們?cè)趺茨芡鼞?“可是今天 ,跟志愿軍叔叔分別的今天 ,你怎么落淚了呢?“您為我們付出了這樣高的代價(jià) ,難道還缺乏以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?4先將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句 ,體會(huì)二者在表達(dá)情感上有什么不同。反問(wèn)句表達(dá)的情感比陳述句更強(qiáng)烈。5反復(fù)朗讀體會(huì)這兩種句式在表達(dá)情感上的作用。對(duì)金花 ,如對(duì)下輩女兒 ,應(yīng)懷著親切的情感朗讀；對(duì)大嫂 ,如對(duì)同輩親屬 ,應(yīng)懷著關(guān)切的情感朗讀。6前三自然段開(kāi)頭都是祈使句 ,表示懇求 ,表達(dá)了志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)