2014屆高考語文二輪復(fù)習(xí)考點專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練(大綱版)：作文序列化提升 專題二 Word版含答案]

1、精選文檔專題二立意萬綠叢中一點紅閱卷老師是如何就立意打分的雖然在高考作文等級評分體系中并沒有“立意”這個說法，立意問題更多地看審題是否切題，中心是否突出。但是，它是一根無形的指揮棒，在暗中操縱著閱卷老師的評分尺度。閱卷老師一般是從兩個方面入手評立意分的：1從文章中心的確立看立意是否正確、集中(1)看文章中心是否突出。當(dāng)閱卷老師看到你的文章時，能感覺到你的文章有一個明確的中心，而這個中心落實到一個具體的題目上，形成了自己的寫作中心，并能讓這個中心貫穿始終，統(tǒng)帥所有的材料；同時，文章中表達的見解、看法鞭辟入里，超出一般地顯露出來，情感鮮明、態(tài)度堅決，那你的文章的立意就有可能進入一類卷了。(2)看文

2、章中心理解是否準(zhǔn)確、深刻，有無思想。文如其人，人的偉大在于思想。所謂平庸的作文，即指內(nèi)容空洞、毫無思想的作文。一篇文章有了思想，就有了血肉生命，有了“精氣神”。這個思想就是看你對文題有無自己獨到的理解、分析。2從立意的常見誤區(qū)看立意是否正確、集中立意的常見誤區(qū)有：(1)偏離題意。(2)認(rèn)知、情感有偏差。如2010年山東卷作文，若在作文中大談特談生活中的陰暗面，社會上的種種不公正現(xiàn)象，固然扣住了“陰影”，但別忘了材料中的辯證關(guān)系，還有“光明”。這不僅是偏題問題，恐怕還有認(rèn)知問題。只看到“陰影”，看不到“光明”的主流。(3)立意散亂，多頭緒多中心，缺少集中意識、重點意識。(4)立意陳舊、一般，缺少

3、新意和深刻。這些誤區(qū)常常是作文立意中的“雷區(qū)”，輕易不能碰。這也是給我們的警示?，F(xiàn)場佳作敢于擔(dān)當(dāng)，邁向成功2012年山東高考優(yōu)秀作文誠如孫中山先生所言：既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，則終有最后成功之一日。先生的話告訴我們：做一件事情，首先要敢于擔(dān)當(dāng)，并且要不畏艱難，按道理做事，終會有一奮驥足的成功之日?？档抡f：“既然我已經(jīng)站在了這條路上，那么任何事情都不能阻止我走下去?！比松贰奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，如果我們已經(jīng)選擇了前進的方向，那么，就要勇敢擔(dān)當(dāng)起重任，不在失敗和困難時畏葸不前，集中精力，成功之日總會到來。敢于擔(dān)當(dāng)則明，心死放棄則暗，這

4、是被無數(shù)事實證明的真理。暢游歷史之中，徜徉偉人之間，你會為他們在困難中敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳碛八袆?。?dāng)我們還停留在困難面前，不敢向成功進發(fā)時，不妨去看看巴金老人和索爾仁尼琴吧，這兩人，代表了兩個國家敢于說真話的勇氣。巴金老人晚年在隨想錄中懺悔了自己曾做過的錯事，說過的假話，他敢于擔(dān)當(dāng)，為國家為人民樹立了說真話的榜樣，他的成功，實現(xiàn)了他“化作泥土，留在人們芳香的腳印中”的愿望。索爾仁尼琴說：“一句真話，比一個世界都重要。”他曾被驅(qū)逐出境，流亡多年，但他一直擔(dān)當(dāng)著自己的重任，走在鋪滿荊棘的道路上，最終，他贏得了人民，“俄羅斯的良心”重歸故土。失敗者在困難面前看到的是“黑云壓城城欲摧”，而成大事者看到的是“

5、甲光向日金鱗開”。只有敢于擔(dān)當(dāng)，不懼挫折，人生才會見到彩虹。蕭伯納說：“人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，二是躊躇滿志?！比绻覀冊诶щy前堅持住了，卻因一時的成功而自滿，那人生亦不能稱之為成功。作為我國光學(xué)事業(yè)的奠基人，王大珩一生專注于事業(yè)，不被外物干擾。他因不凡的成就被國家獎勵，受到人民贊揚，但他仍擔(dān)當(dāng)住自己的責(zé)任，不居功自傲，默默為國家奉獻自己。近幾年，隨著“三錢”、朱光亞、何澤慧等老一批科學(xué)家的去世，國家的重任落在了我們年輕人一代身上。我們應(yīng)像孫中山先生說的那樣，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，精神貫注，全力向前，為國家做貢獻，終有成功之日。林則徐敢于擔(dān)當(dāng)，成為民族英雄；巴爾扎克敢于擔(dān)當(dāng)，在困境中成功；還有像吳

6、菊萍、吳斌這樣的現(xiàn)代人，敢于擔(dān)當(dāng)，成為“最美”。再看看現(xiàn)實中的許多人，沒有責(zé)任意識，不敢擔(dān)當(dāng)，從而有了“毒膠囊”“地溝油”等“綠色食品”。人民該喚醒自己了，為國家、為社會，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任，不畏困難，走向成功。尼采說：“能將我殺死的物質(zhì)能使我更強?！蔽覀儜?yīng)敢于擔(dān)當(dāng)，讓自己更強大，敢于擔(dān)當(dāng)，邁向成功，奏出人生的華彩樂章。得分點評文章所以被評為考場一類卷，由以下幾點特色決定：(1)立意精準(zhǔn)，構(gòu)思全面。開篇直接援引材料，得出“敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難”兩個要點，觀點鮮明。然后論述在困難面前的擔(dān)當(dāng)，進而分析不自滿、不自傲，深入淺出。最后聯(lián)系實際，分析現(xiàn)實問題，思路清晰，分析全面。(2)材料豐富，胸襟開闊。本文

7、作者視野寬廣，寫作素材積累豐厚，而且能夠恰當(dāng)運用，如巴金、索爾仁尼琴、蕭伯納、王大珩、“三錢”、朱光亞、何澤慧、林則徐、尼采等，涉及古今中外，有詳有略，而“毒膠囊”“地溝油”等概述事例，緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，相互補充?？梢娮髡卟灰话愕恼Z文積累，是“腹有詩書氣自華”的直接體現(xiàn)。閱卷現(xiàn)場評分：內(nèi)容20分表達17分發(fā)展20分總分57分如何讓立意正確、集中立意就是在審清題意的前提下，確立作文的主旨和中心。從基礎(chǔ)等級上看，就是正確、集中；從發(fā)展等級上看，就是深刻、新穎。這里先談?wù)劻⒁庹_、立意集中。所謂立意正確，就是立意要符合客觀事物的認(rèn)知規(guī)律，有著正確的價值取向，有著健康的情感態(tài)度。另外，必須符合題意，不

8、跑題，不偏題。所謂立意集中，就是聚焦觀點，一篇文章只能提出一個觀點，解決一個問題，太泛則濫，過大則空。如何使立意正確、集中呢？1攻其一“點”，不計其余無論哪種命題，都會給考生以廣闊的立意空間，往往可以從多個角度去立意，但關(guān)鍵是選準(zhǔn)一個一觸即發(fā)的“寶貴”的“點”。其實，這個“點”，就在作文試題的材料、導(dǎo)語、話題或標(biāo)題中。材料作文，若是抒情性材料(如詩歌)，每一個意象就是一個角度，一個“點”；若是敘述性材料(如寓言、故事、現(xiàn)實生活現(xiàn)象)，其中一人一事一景一物及其兩者關(guān)系的組合就是一個角度，一個“點”；若是議論性材料(如格言、警句、論斷的編組等)，每一個觀點及其對立面就是不同的角度。可據(jù)“象”探“質(zhì)

9、”，據(jù)果探因；可據(jù)材料中的矛盾關(guān)系、辯證關(guān)系分析內(nèi)在的哲理。如2010年山東卷作文題，就是一個議論性材料作文，材料是托爾斯泰飽含哲理的一句名言。立意的“點”就定位在“光明”與“陰影”的辯證關(guān)系上。命題作文，一般來說，標(biāo)題本身或標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語都含有多義性。其中有本義、引申義，也有比喻義、象征義。那么，每一個義項從宏觀上看都有一個大的立意范疇，而每一個范疇從微觀上看都又有許多小的角度或“點”。如2011年北京卷的作文，材料中三位同學(xué)的觀點自成一家，老師的總結(jié)精準(zhǔn)到位，在立意時可分別從每一位同學(xué)的角度立意：依據(jù)甲生之說，可立意為“成功源自實力”；依據(jù)乙生之說，可立意為“有競爭才利于均衡發(fā)展”；依據(jù)

10、丙生之說，可立意為“提倡公平誠信，摒棄弄虛作假”。2巧加詞語，化大為小“大題”指題旨范圍較寬泛、開放性強的文題，如“常識”、“見證”、“難題”、“早”、“他們”等，可以采用加修飾語的辦法來縮小立意、取材的范圍?？稍跇?biāo)題前面加修飾語，可在后面加中心詞，還可以前后都加。如2009年廣東卷作文題“常識”，前面可加“生活”、“醫(yī)學(xué)”、“自然”、“科學(xué)”、“文化”、“哲學(xué)”、“安全”、“道德”等，后面亦可加“特點”、“意義”、“利弊”、“發(fā)展”、“穩(wěn)定與創(chuàng)新”等等。這樣，層層加修飾語、中心詞，立意的范圍越來越小，越來越集中、明確。3虛者實之，實者虛之“虛題”是指比較抽象的文題，一般從哲思、道理、精神層面

11、來命題，如“角色轉(zhuǎn)換之間”、“北京的符號”、“見證”、“懷想天空”等。“實題”，一般從人、事、物、景等層面來命題，如“踮起腳尖”、“有句話常掛在嘴邊”、“臉”、“燈”等。虛者實之，就是指以某個具體的人、事、物、景為載體，借實在的物象或事件去詮釋抽象的命題。如2009年山東卷作文題“見證”，題目較大較虛，可以像當(dāng)年一篇優(yōu)秀作文那樣具體為“見證歷史的傷痛”，并以此為切入點，選用圓明園、奧斯維辛集中營、諾曼底登陸等材料，論證“對于傷痕與鮮血的見證，不僅僅是為了銘記，更是對后世的警示”這一中心，立意可謂明確、集中、主旨深遠(yuǎn)。實者虛之，指構(gòu)思立意由實到虛，由個別升華為一般，透過物象，深入本質(zhì)，寫出這類文

12、題在思想或精神層面的象征意義。如2009年湖南卷作文題“踮起腳尖”，既是角度小的文題，又是一個很實在具體的題目。“踮起腳尖”是一個具體的動作，這個動作有很強的指向性。也許踮腳的人是想看得更高、更遠(yuǎn)，或者是想夠到更高處的東西；也許是在跳舞，等等。這些都是其具體的意義。但寫作時應(yīng)該從這些具體的意義中引申出更抽象的內(nèi)涵來。如“踮起腳尖”表現(xiàn)出一種對現(xiàn)狀不滿的抗?fàn)?，一種永不言敗的拼搏，一種對成功與卓越的追求總之，“踮起腳尖”包含著一種奮發(fā)向上的愿望，一種努力前行的勇氣，一種不懈探索的精神。這便是把具體的動作與抽象的生活哲理結(jié)合起來進而化實為虛的立意方法，運用這種方法，自然容易把文章導(dǎo)向深刻。有的文題可

13、實可虛，立意可以由實到虛，虛實轉(zhuǎn)換。如2009年江蘇卷作文題“品味時尚”，一篇考場作文是這樣寫的：開頭先品味生活中的“服裝”時尚，從牛仔褲到皮爾卡丹西服、鱷魚T恤，體會到追逐時尚要領(lǐng)生活之潮流；接著又緊密聯(lián)系生活，品讀“青春”，進而領(lǐng)悟到“青春”不僅僅是追逐生活潮流，更在于去追求生活的真、善、美，而真、善、美才是生活、時代中永恒的“時尚”。文章由實到虛，由表及里，層層深入，堪稱考場妙文。以下兩個作文題，都可以從多角度立意。請盡可能多地列出一些立意(不必完成全篇)。1請以“遭遇二難”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。要求：立意自定；題目自擬，詩歌除外；不得抄襲，不得套作；不得透露個人相

14、關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。理想狀態(tài)下的百米賽跑是這樣的：參賽隊員一字排開，裁判大喊：“各就各位預(yù)備跑！”隨著發(fā)令槍一響，大家箭一般地沖出起跑線但是現(xiàn)實生活中的競賽遠(yuǎn)非理想狀態(tài)，發(fā)令員經(jīng)常缺席，眾人還在“各就各位”，膽大的就已經(jīng)沖向終點了。你也許會說他們“犯規(guī)”“耍賴皮”，但歷史無數(shù)次證明，機遇往往青睞搶跑者。因為這些搶跑者懂得人生沒有發(fā)令槍，只要自己能跑，比賽隨時都可以開始。與其受客觀條件的制約，不如掌握主動，先聲奪人。請選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，寫一篇不少于800字的文章。審題立意提示1年無少長，位無高低，地?zé)o中外，時無古今，人生活在世上，總是

15、不可避免且不止一次地要遭遇“二難”。如左右為難、進退維谷、取舍不由、上下不得，有時甚至在生死攸關(guān)之際不知如何是好由于人們的信仰、地位、年齡、閱歷、文化教養(yǎng)以及所處的時代千差萬別，因而在“二難”面前所采取的態(tài)度也各不相同。中學(xué)生，雖然剛剛經(jīng)歷了短短十幾年的人生，但在生活學(xué)習(xí)過程中，也肯定會“遭遇”到這樣那樣的“二難”，關(guān)鍵在于怎樣對待。所以，本題在審題方面沒有為難學(xué)生，很容易調(diào)動他們的真情實感，讓他們暢所欲言。具體來說，學(xué)生既可結(jié)合“自己”(這個“自己”可以虛擬)的親身經(jīng)歷侃侃而談，寫成一篇具有鮮明時代特征的心理獨白；也可縱橫捭闔，歷數(shù)古今中外正反人物遭遇“二難”時的最終抉擇，略加評點，表明自己的觀點和立場；還可以構(gòu)寫一篇小說，細(xì)致刻畫人物心理活動，塑造人物形象，表現(xiàn)中心思想。2材料的含意并不難理解，關(guān)鍵是對“搶跑”的把握?！皳屌堋痹谶@里已經(jīng)不是比賽中的常 規(guī)概念了，而是拓展到了人生界面上的一個詞語。“搶跑”意味著誰搶先抓住了機遇，那他的勝算便會大大增加。也就是說，誰先掌握主動權(quán)，誰就可能在最快的時間內(nèi)抓住機遇，為成功奠定一個良好的基礎(chǔ)。這樣一來，材料的真