《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計

1、精選文檔認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：    在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，“認(rèn)識時鐘”是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：    1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2、0; 2、教幼兒認(rèn)識整點和半點。  3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。教學(xué)重點:認(rèn)識整點和半點；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點:整點和半點鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入    1.童話引入：一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處“喔喔”的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上

3、學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去    2、提出問題：  （1）公雞打鳴是叫人們干什么？  （2）每天早晨你是幾點起床的？  （3）你每天都是怎樣醒來的呢？  （某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）、其它）    3、談話揭示課題：     你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人?。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來

4、“認(rèn)識時鐘”。二、自主探究（一）初步認(rèn)識鐘面    1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？    2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？(112數(shù)字、有三根針)。    3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時

5、針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。（二）、認(rèn)識整點和半點    1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識整點和半點：當(dāng)分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。    2、反復(fù)練習(xí)幾次。    3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認(rèn)識整點和半點。4、游戲：“老狼老狼幾點鐘”：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。（三）知識拓展：簡單介紹時間的發(fā)展史。（出示課件）教學(xué)反思： 認(rèn)識時間這一內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，知道如何看整時和半時。而本節(jié)課則是教學(xué)用“ 5 分 5 分?jǐn)?shù)”的方法來認(rèn)讀時間，并通過實際的操作知道 1 時 =60 分。學(xué)生通過觀察和自己的動手過程來感受時間，使他們在觀察與操作過程中，經(jīng)歷和感受時針與分針的運動情況，從而構(gòu)