油房九年制學(xué)校春季七年級(jí)下第一次月考

1、油房九年制學(xué)校2012年春季七年級(jí)下語(yǔ)文第一學(xué)月考試班級(jí)時(shí)間：120分鐘總分：120分學(xué)號(hào)：姓名：成績(jī)親愛(ài)的同學(xué)，又到了展示你才能的時(shí)刻了，別匆忙，別慌張，請(qǐng)你微笑著拿起語(yǔ)文試卷，愉快地接受檢驗(yàn)，相信你平日的辛勤耕耘定會(huì)在這里收獲到累累碩果。一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）1、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（A.確鑿（zuo）B.再禱（qi）C.云鬢（bin）D.嶼育（pu）哽咽踱步*書塾驪歌(gig)(du)(shu)(li)2、下面一段話中畫橫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病,）（2分）蟋蟀（shua熾痛（chi）*可汗（k小胡騎（qi）請(qǐng)?jiān)谙旅娓恼ｅ浂簧幔╭1）鮮為人知（xi?。?月中脹（zhgzhm

2、g）I人跡罕至（hm）（4分）（3）許多成語(yǔ)都源于古文，請(qǐng)你寫出“撲朔迷離”在木蘭詩(shī)中的原句_0（4）古詩(shī)中描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)文很多，請(qǐng)寫出一句描寫清明這一傳統(tǒng)節(jié)日的句子：，。7、學(xué)校近期在開(kāi)展“春天送你一首詩(shī)”活動(dòng)。試模仿下面一段詩(shī)的內(nèi)容和形式，再仿寫一節(jié)詩(shī)句。（沒(méi)寫完整不得分，2分）假如我是一片雪花，假如我是一片雪花，我會(huì)落在渾濁的小河里，讓她清澈見(jiàn)底，然后，我和魚兒一起嬉戲。8、校園里經(jīng)常有同學(xué)會(huì)亂扔垃圾，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，告示牌上該寫些什么呢？請(qǐng)你代為寫一句容易使人接受的話語(yǔ)。（不要用類似“禁止”的詞語(yǔ)）（2分）隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。這一問(wèn)題已經(jīng)弓

3、I起了有關(guān)部門的高度重視。我國(guó)正在制訂中小學(xué)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫,還要寫得規(guī)范和美觀。學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書寫的重要性。9、綜合展示臺(tái)一一顯出你的才華來(lái)。（4分）在第二單元中，我們了解了一些關(guān)于黃河的知識(shí)請(qǐng)按要求完成下列問(wèn)題。有關(guān)黃河的地理、發(fā)源等知識(shí)。（2分）_寫出兩條有關(guān)黃河的著名詩(shī)句，包括作者和詩(shī)名。（2分）王子曰：仲永之通悟，受之大也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于3、指出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）（2分）A報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。B有人說(shuō)：“生活提高了，生產(chǎn)就會(huì)提高?！边@真是舍本逐末的說(shuō)法。C.

4、他們個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，決心大干一場(chǎng)。D.這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見(jiàn)解十分深刻，的確不同凡響。4、仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。（4分）愛(ài)讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書的人。讀書.使人思維活躍.聰穎智慧：,?，;讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。5、王秘書在手機(jī)上收到這樣一條信息季科長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)材料沒(méi)上報(bào)張局長(zhǎng)非常生氣”，王秘書不明白究竟是誰(shuí)生氣了。根據(jù)提示，在下面寫出帶標(biāo)點(diǎn)的句子來(lái)。（2分）（1）李科長(zhǎng)生氣了（2）張局長(zhǎng)生氣了6.古詩(shī)文積累（共4分。）（1）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：（2）、默寫木蘭詩(shī)

5、的相關(guān)內(nèi)容。描寫邊塞夜晚苦寒，烘托木蘭勇敢頑強(qiáng)的句子是:10、古詩(shī)欣賞：題李凝幽居賈島（4分）閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。（1）、這詩(shī)以一聯(lián)著稱。全詩(shī)寫了事。（2）詩(shī)中寫出那些景物？表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？二、閱讀：（40分）（一）文言文欣賞（14分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家

6、，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞,又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣?！比苏卟恢烈?。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之大，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？11、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）傷仲永：賓客其父： 泯然眾人矣：日扳仲永環(huán)謁于邑人： 12、翻譯下列各句。（4分）、自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。（2分）譯：二、彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之大，周眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（3分）譯：13、方仲永由神童論為平庸之輩的原因是什么？（用課文語(yǔ)句）（3分）14、你從方仲永故事中明白了什么？（2分）（二）課

7、內(nèi)文段14分我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開(kāi)，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好

8、像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲一一他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我一一我一一”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了一一，你們走吧。”15.老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服？郝叟等人為什么坐在教室里？（用原文句子回答）（2分）16選文的第二段加

9、點(diǎn)的這種方式”指什么？（2分）17.為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲和號(hào)聲后臉色慘白”？（2分）18 .韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫了法蘭西萬(wàn)歲！”這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情?（3分）19 .選文的最后一段用了、描寫。（3分）20 .選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句話？（2分）（三）（22分）家園落日莫懷戚很久以來(lái)，我都有種感覺(jué)：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心。說(shuō)不清楚這是因?yàn)槭裁?，?dāng)然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛(ài)。這么說(shuō)著我想起已到過(guò)許多地方，見(jiàn)過(guò)各種落日。戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有

10、風(fēng)則蒼勁，芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起；恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。云海落日則很飄忽柔曼，宛若一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見(jiàn)了，一夜之后從背后起來(lái)。它的顏色也是變化的一一我甚至見(jiàn)過(guò)紫色的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人沒(méi)了耐心，扭頭走開(kāi)。再回頭，什么都沒(méi)啦，一粒種子種進(jìn)了地里?？创蠛Ｂ淙帐窃诿绹?guó)?；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到它的生分不遂意：你無(wú)論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起

11、一一趁你眨眼的時(shí)候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。一說(shuō)起它想到莊稼和家園的落日，普通得就像一個(gè)人。在我居住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車貪看丘陵落日。那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了：紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳頭。有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際。有時(shí)候是羅傘般的黃桶樹(shù)成了它的托盤。農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去了，化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，

12、有時(shí)也搖進(jìn)去了。當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)，喂，看哪！兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐?tīng)儆幸惶煲粋€(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊里走進(jìn)了太陽(yáng)。馬馱著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭?，上坡時(shí)抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見(jiàn)了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。我不禁熱淚出眶，一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身。這個(gè)遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的憂慮而已。這個(gè)起伏田野的落日啊我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富一一曲線？層次？人物活動(dòng)？抑或角度的眾多？最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。家園！這個(gè)毫無(wú)新意的單純的話題！家園的感覺(jué)何以如此說(shuō)不清？譬如在我生長(zhǎng)的

13、重慶一一我心知凡是它能給予我的，其他地方也能給予，然而一切的給予，又代替不了家園。關(guān)于這個(gè)，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺，似是而非的。只能說(shuō)：家園就是家園。而人在家園看落日，萬(wàn)種感覺(jué)也許變幻不定，有一種感覺(jué)卻生死如一：那才是我的太陽(yáng)啊！21、本文以什么為線索？表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）22、文章寫了幾種情況下的落日？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各自的特點(diǎn)。（5分）23、 文章的開(kāi)頭作者寫道：“同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心”，作者這樣說(shuō)的理由是什么？（2分）24、 .簡(jiǎn)述“我說(shuō)嗚，嗚嗚”一句的含義。（2分）25、 .作者在描述“家園落日”時(shí)，就“落日”本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹(shù)木、農(nóng)舍、人物等。請(qǐng)結(jié)合

14、文意，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意。（3分）26、 .文章倒數(shù)第三自然段說(shuō)“家園就是家園”，而文章最后又說(shuō)“那才是我的太陽(yáng)啊"。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。（4分）27、 .作者寫道“我不禁熱淚出眶，一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身”，寫出作者有這種反應(yīng)的原因。（4分）三、作文（50分）28、閱讀下面的材料，按要求作文。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有你記憶深刻、深情眷念的地方一一那里，留下了你的歡聲笑語(yǔ)；那里或許留下了你的酸甜苦辣；那里，有你成長(zhǎng)的足跡，那里有你無(wú)盡的回憶請(qǐng)以“忘不了，:（橫線上填“我的家鄉(xiāng)、美麗的校園、我的母校、那片林子、門前的小溪”等）為題，寫一篇600字以上的作

15、文。七年級(jí)下第二學(xué)期語(yǔ)文第一學(xué)月考試答案1、C2、刪去“使”字，在句尾加“的認(rèn)識(shí)”3C4、讀書，使人知識(shí)豐富，通情達(dá)理；讀書，使人生命煥發(fā)光彩，前途充滿光明；評(píng)分：最佳答案是各仿前后一句。若只仿前或仿后，但其格式正確可以給分。若格式不對(duì)，全扣。5、略。6、略。7、略。8、略9、（3分）黃河是我國(guó)的第二大河流，發(fā)源于青海省的巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)九個(gè)省區(qū)，全長(zhǎng)5464公里，流域面積達(dá)75萬(wàn)平方公里。（2分）君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白將進(jìn)酒）10、（1）全詩(shī)以鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”兩句最為出名。全詩(shī)描寫的是作者走訪友人李凝未遇這樣事情。（2）詩(shī)中的草徑、荒園、宿鳥(niǎo)、池樹(shù)、野色、云

16、根，無(wú)一不是尋常所見(jiàn)景物；閑居、敲門、過(guò)橋、暫去等等，無(wú)一不是尋常的行事。然而詩(shī)人偏于尋常處道出了人所未道之境界，語(yǔ)言質(zhì)樸，冥契自然，而又韻味醇厚。最后一聯(lián)點(diǎn)出詩(shī)人心中幽情，托出詩(shī)的主旨。正是這種幽雅的處所，悠閑自得的情趣，引起作者對(duì)隱逸生活的向往。（一）11、解釋下列加點(diǎn)的詞。第個(gè)沒(méi)有寫出所通之字不得分。傷：哀傷，嘆惜賓客：以賓客之禮相待泯然：完全日扳：通“攀”，牽，弓I。12、翻譯下列各句。一題2分：關(guān)鍵字一分，連貫一分。、關(guān)鍵字：自是立就文理觀者。譯：從此有人指定事物叫他寫詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。、關(guān)鍵字：彼其受之天如此其賢且夫固反問(wèn)語(yǔ)氣譯：像他那樣先天得到的

17、，稟賦如此之好，卻由于沒(méi)有受到后天的教育，尚且成為普通人；現(xiàn)在那些沒(méi)有先天的稟賦，本來(lái)就是普通人，又不接受后天的教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧？13、三個(gè)階段：童年時(shí)期，敏捷，天賦極高。少年時(shí)期，才思衰退。“不能稱前時(shí)之聞”。青年時(shí)期，才思平庸“泯然眾人矣”（3分）11、（2分）答：、“父利其然也”、“不使學(xué)”、“則其受于人者不至也”14、（2分）答：一個(gè)人的成才，后天的教育是至關(guān)重要的。一15。老師穿上那套漂亮的禮服，是為了紀(jì)念這最后一課。郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。16、坐在教室里上最后一堂法語(yǔ)課。17、鐘聲和號(hào)聲宣告了最后一課的結(jié)

18、束，宣告了阿爾薩斯從此將被普魯士占領(lǐng)，對(duì)于一位愛(ài)國(guó)之士來(lái)說(shuō)，韓麥爾先生感到內(nèi)心悲痛，精神受到沉重打擊。（意思對(duì)即可）18、這是韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)必勝信念的體現(xiàn)，也是法國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)。（意思對(duì)即可19、神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言20.窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲一一他們已經(jīng)收操了。21、本文以什么為線索？表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）答案：本文以落日”為線索，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛(ài)。22、文章寫了幾種情況下的落日？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各自的特點(diǎn)。（5分）答案：文章寫了五種情況下的落日，各自的特點(diǎn)是：戈壁落日，一身鬼氣；云海落日，飄忽柔曼；平原落日，一成不變，大海落日，生分不遂意；家園（田野、丘陵）落日，親切溫暖（溫和、柔軟）。23、 文章的開(kāi)頭作者寫道：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心”，作者這樣說(shuō)的理由是什么？（2分）答案：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺