部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第2課《說話要算數(shù)》精品教案

1、 部編版道德與法治四年級(jí)說話要算數(shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 說話要算數(shù)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo):知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)收集資料能力，體會(huì)誠(chéng)信的重要性,對(duì)守信的人表示尊重與敬佩。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。重點(diǎn)體會(huì)誠(chéng)信的重要性，糾正失信問題行為。難點(diǎn)理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻朋友的約定提問：你和朋友有過約定嗎？你們彼此履行約定了嗎？導(dǎo)入新課講授新課探究一：誰(shuí)還相信他的話1、動(dòng)動(dòng)腦

2、筋（1）“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?（2）假如你是他的老師、朋友、或家人，你會(huì)做些什么呢?2、小組活動(dòng) 你是一個(gè)“愛保證”的人嗎？以小組為單位，交流曾經(jīng)做過保證卻沒有做到的事，說說你的心情是如何的？3、總結(jié)： 當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。4、小分享 在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，蘊(yùn)含著許多勸導(dǎo)人們?yōu)槿颂幨酪v信用的教誨。你知道有關(guān)失信的故事或成語(yǔ)嗎？與小組同學(xué)分享。5、想一想 從這些由于失信導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？（1）對(duì)他人說話不算數(shù)、失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。在.故事中，別人受到的傷害是.（2）對(duì)他人說話不

3、算數(shù)，也會(huì)傷害到自己。在.故事中，失信者本人受到的傷害是.6、總結(jié)：說話算數(shù)是人的一個(gè)重要品質(zhì)。說話不算數(shù)不僅會(huì)對(duì)別人造成傷害，也會(huì)對(duì)自己造成傷害。探究二：那些說話算數(shù)的人1、閱讀角思考：（1）假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個(gè)說話算數(shù)的人嗎？（2） 如果你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做呢？2、 判一判根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說說以下場(chǎng)景中的主人公是一個(gè)說話算數(shù)的人嗎？小明因?yàn)橥嬗螒颍浐屠蠲骷s好一起去打籃球了。李紅按照和娜娜的約定，星期六早上一起去公園跑步。東東借了大鵬的課本，他和大鵬約好下午3點(diǎn)，去大鵬家還課本。歐華答應(yīng)琪琪周日一起去博物館，但周日歐華發(fā)高燒，打電話告訴琪琪不去了。宋奇答

4、應(yīng)媽媽看完一集動(dòng)畫片就寫作業(yè)，后來他沉迷看電視，忘記寫作業(yè)了。3、總結(jié)：我們敬佩說到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。特殊情況不能履行諾言，要及時(shí)向別人說明情況，求得別人諒解。4、我敬佩的人你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫下你的理由。5、 成語(yǔ)故事會(huì)（1）中國(guó)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)有很多。你知道下面這些成語(yǔ)的來歷嗎?小組交流并選擇代表講一講。立木而信 一諾千金（2）你還知道其他關(guān)于誠(chéng)信的故事嗎?跟同學(xué)分享一下通過“愛保證”的事例，讓學(xué)生了解保證沒做到也是失信行為。成語(yǔ)故事的閱讀，感受失信行為會(huì)帶來的危害，糾正自身行

5、為。借用同齡人的經(jīng)歷，以及常見的失信、守信行為的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生明白守信用時(shí)的正確做法，知道什么是守信用。通過寫下佩服的人以及守信小故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)信用的重要性，向守信的人學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)人無(wú)信，無(wú)以立;誠(chéng)待人，講道義。言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。板書2.1說話要算數(shù)1、說話不算數(shù)的危害2、尊重講信用的人部編版道德與法治四年級(jí)說話要算數(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 說話要算數(shù)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 知識(shí)目標(biāo):知道造成說話不算數(shù)的原因，學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)自己說話算數(shù)的人。2.能力目標(biāo):能做到對(duì)他人、對(duì)自己說話算數(shù)，學(xué)會(huì)合理制作計(jì)劃表。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):了解說話對(duì)他人、

6、對(duì)自己算數(shù)的意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。重點(diǎn)了解說話不算數(shù)的原因，掌握對(duì)自己說話算數(shù)的方法。難點(diǎn)對(duì)他人說話算數(shù)，對(duì)自己說話算數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻曾子殺豬提問：曾子認(rèn)為不履行對(duì)孩子的承諾會(huì)有什么后果呢？導(dǎo)入新課講授新課探究一：為什么說到做不到1、動(dòng)動(dòng)腦筋：說到做不到的原因2、我有好建議在我們身邊總有著說到做不到的事情發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下情景，給情景里的主人公一點(diǎn)建議，幫助他們更好地說到做到。情景一：“先過完癮再說！”情景二：“呀！我忘記了！”情景三：“說起來容易，做起來難”3、 想一想 你是否有過說話不算數(shù)的經(jīng)歷?當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎么做的?選取印象深刻的一段

7、經(jīng)歷。4、總結(jié)：說到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人做出保證，就要想辦法盡力完成。在平時(shí)生活中，我們逐漸養(yǎng)成說到做到的良好習(xí)慣。探究二：對(duì)自己說話要算數(shù)1、 小故事大思考 你如何看待張明和徐強(qiáng)的觀點(diǎn)呢？說一說，與同學(xué)們分享。2、 小小辯論家根據(jù)張明和徐強(qiáng)的對(duì)話，同學(xué)們有了不一樣的看法，同學(xué)們總結(jié)出以下兩個(gè)觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：一個(gè)人對(duì)他人說話要算數(shù)，對(duì)自己可以不用說話算數(shù)。觀點(diǎn)二：一個(gè)人對(duì)他人說話要算數(shù)，對(duì)自己也要說話算數(shù)。你贊同哪一個(gè)觀點(diǎn)呢？3、總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說話算數(shù)，也要對(duì)自己說話算數(shù)！4、想一想：如果你是張勇，你怎么做到對(duì)自己說話算數(shù)呢？5、我有小妙招 對(duì)自己說話算數(shù)也是非常重

8、要的。你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎?通過“愛保證”的事例，讓學(xué)生了解保證沒做到的原因。通過情景的處理以及生活經(jīng)歷的反省，引導(dǎo)學(xué)生明白說話算數(shù)的重要性。觀點(diǎn)的辯證，指引學(xué)生明白說話算數(shù)是對(duì)他人、對(duì)自己的。從生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納對(duì)自己說話算數(shù)的方法，學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)自己說話算數(shù)的人。課堂小結(jié)說話算數(shù)是一個(gè)人的重要品質(zhì)，我們既要對(duì)他人說話算數(shù)，也要對(duì)自己說話算數(shù)。板書2.2說話要算數(shù)1、說到做不到的原因2、學(xué)會(huì)對(duì)自己說話算數(shù)2 說話要算數(shù)（教案）一、 教學(xué)目標(biāo)1. 珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。2. 與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3. 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬

9、以待人，嚴(yán)以律己。4. 在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。5. 認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。6. 了解受欺負(fù)的原因及其危害性。 懂得用法律武器保護(hù)自己。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。2. 產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠(chéng)溝通，寬宏待人。3. 認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。4. 學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。三、 教學(xué)用具多媒體設(shè)備等四、 相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等五、 教學(xué)過程活動(dòng)一：遇見沖突發(fā)生 反饋指導(dǎo)： 1.分角色扮演教材的3種情境，教師引

10、出話題 “當(dāng)沖突發(fā)生后，我們?cè)趺崔k？” 2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：在校園生活中，還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？出示教材圖片讓學(xué)生了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突，提問學(xué)生這個(gè)沖突為何會(huì)發(fā)生。 3.請(qǐng)同學(xué)們集中討論校園中還容易發(fā)生什么樣的沖突。教師總結(jié)： 我們都想要一個(gè)美麗、和諧、富有生氣的班級(jí)氛圍，同學(xué)們也會(huì)感到無(wú)比的輕松和快樂，可是同學(xué)之間難免會(huì)遇到一些小摩擦和小沖突。誤會(huì)、不理解以及不寬容往往引起價(jià)值觀上的沖突，而不公平或不想讓則會(huì)引發(fā)利益沖突。設(shè)計(jì)意圖：通過不同情境對(duì)比導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形成對(duì)同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的直接認(rèn)知，通過教師引導(dǎo)，思考解決矛盾的方法。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析沖突產(chǎn)生的原因，為

11、后面避免沖突及解決沖突的學(xué)習(xí)做鋪墊。活動(dòng)二：走進(jìn)劇場(chǎng)，面對(duì)沖突 反饋指導(dǎo)： 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一份材料，思考三種方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果，分組討論哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈。 2.故事欣賞第二份材料，提問學(xué)生說一說王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，采用了哪些好的辦法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)還有什么別的處理方法嗎？教師總結(jié)：當(dāng)沖突來臨的時(shí)候，我們不要害怕，也不要躲避，當(dāng)沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴,帶上寬容的心,真誠(chéng)地去溝通，一切都會(huì)煙消云散，我們的友誼就能地久天長(zhǎng)。 活動(dòng)三： 被欺負(fù)的煩惱反饋指導(dǎo)： 1.通過提問學(xué)生是否被伙伴起過外號(hào)來展示教材，引導(dǎo)學(xué)生思考自己和班內(nèi)是

12、否有這類欺負(fù)行為。 2.出示教材后請(qǐng)同學(xué)們分組討論想想王玲此時(shí)的內(nèi)心感受，各小組依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。 3.讓同學(xué)們仔細(xì)思考如果遇到這種情況，會(huì)采取怎樣的措施。教師總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會(huì)抵抗，在校外受到欺負(fù)時(shí)，我們也要果斷采取措施，保護(hù)自己。 活動(dòng)四：我來出主意反饋指導(dǎo)： 1.閱讀教材小故事，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身，在這個(gè)事件中大家有什么樣的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)? 2.提問學(xué)生如果被高年級(jí)同學(xué)勒索,你有什么好方法?并完成建議卡。3. 閱讀知識(shí)窗，了解中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法。教師總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果