47誰(shuí)藏起來(lái)了

1、稱(chēng)號(hào)：誰(shuí)藏起來(lái)了 目標(biāo)：1、不雅看、經(jīng)歷植物的地位跟神色，發(fā)覺(jué)畫(huà)面中的差別之處，并清晰地表白。2、休會(huì)跟錯(cuò)誤一同瀏覽、游戲的興趣。 預(yù)備：繪本PPT、人手一套植物操縱圖片、空底板 進(jìn)程：一、植物的家明白房間號(hào)碼的含意，尋到逐個(gè)對(duì)應(yīng)的植物導(dǎo)語(yǔ)：這是一本書(shū)，看法嗎？來(lái)了多少個(gè)植物冤家？提咨詢(xún)：他們是誰(shuí)？住在哪個(gè)房間？重點(diǎn)：用差別的提咨詢(xún)方法，協(xié)助幼兒尋到每個(gè)植物的家，如：小狗住在哪個(gè)房間？303是誰(shuí)？難點(diǎn)：如房間302中“3代表什么？“2代表什么？小結(jié)：9個(gè)植物基本上好冤家，他們住在統(tǒng)一幢屋子里，都有本人的房間號(hào)碼。 二、植物玩捉迷藏細(xì)心經(jīng)歷跟發(fā)覺(jué)植物的變更

2、導(dǎo)語(yǔ)：明天植物們玩起了捉迷藏。你們玩過(guò)捉迷藏嗎？是如何玩的？變更幼兒以往的生涯經(jīng)歷提咨詢(xún)：植物們躲起來(lái)了，你們能尋到他們嗎？1、植物藏起來(lái)了T：誰(shuí)藏起來(lái)了？依照底板色彩跟植物軀體的色彩來(lái)推斷2、植物回身T：哪個(gè)冤家紛歧樣了？如何紛歧樣了？依照植物的形狀特點(diǎn)推斷3、植物不見(jiàn)了領(lǐng)導(dǎo)幼兒來(lái)提出咨詢(xún)題“哪個(gè)植物不見(jiàn)了4、關(guān)燈了經(jīng)過(guò)植物的眼睛往返想植物的地位。游戲：開(kāi)戰(zhàn)車(chē)小結(jié)：植物們藏得再好，也逃只是咱們雪亮的眼睛。由于咱們看得細(xì)心、記得牢、才干說(shuō)得清晰。 三、植物尋家無(wú)任何提醒經(jīng)歷跟擺放一切植物的地位1、老師供給三層樓的空的底板，幼兒協(xié)助9個(gè)植物尋到準(zhǔn)確的家。2、相互測(cè)驗(yàn)。自檢、他檢3、看植

3、物心情變更運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1.在尋植物的進(jìn)程中，開(kāi)端讓幼兒經(jīng)過(guò)事物的部分特點(diǎn)來(lái)推斷全體，開(kāi)端培育幼兒的不雅看才干。          2.激起幼兒保護(hù)小植物的感情。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：老師教具：1.捉迷藏年夜游戲圖一張2.小貓跟小狗的年夜卡片20張                    3.拍照機(jī) 

4、60;    4.手的道具  5.小貓跟小狗的屋子          幼兒資料：1.小貓跟小狗卡片10張  2.誰(shuí)藏起來(lái)了游戲圖1張運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)事物特點(diǎn)推斷全體。運(yùn)動(dòng)流程：一.游戲引出興味二.出示植物卡片，領(lǐng)導(dǎo)不雅看其特點(diǎn)三.出示掛圖捉迷藏四.尋冤家五.完畢運(yùn)動(dòng)進(jìn)程：一.游戲引出興味          師：咨詢(xún)答歌

5、：小冤家，通知我！小貓小貓如何叫？小狗小狗如何叫？          幼：王老師，通知你！小貓小貓喵喵喵。小狗小狗汪汪汪          二.出示植物卡片，領(lǐng)導(dǎo)不雅看其特點(diǎn)1：看看！明天我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)的一家？出示小貓跟小狗的圖片          幼：小貓，你們好！小狗，你們好！  

6、;        2：看看這些小貓有什么紛歧樣？小狗有什么紛歧樣？老師小結(jié)：看看小狗的一家。有戴帽子的小狗，有系鈴鐺的小狗，另有扎蝴蝶結(jié)的小狗。再看看小貓的一家。有白色的小貓，有灰色的小貓，另有黃色貓。3：咱們來(lái)跟手寶寶做個(gè)游戲，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？用手掩飾，顯露植物部分特點(diǎn)。三.出示掛圖捉迷藏1.小貓跟小狗請(qǐng)?jiān)蹅冃≡┘业剿鼈兗遥孀矫圆氐挠螒?。老師出示掛圖。2.然而，咱們發(fā)覺(jué)小貓跟小狗還沒(méi)藏好，軀體還露在不處呢，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？你是如何發(fā)覺(jué)的？3.請(qǐng)植物出來(lái)：尾巴上扎蝴蝶結(jié)的小狗，請(qǐng)出來(lái)！老師出示圖片四.尋冤家1.小

7、貓跟小狗要請(qǐng)?jiān)蹅冃≡┘規(guī)退鼈儗ぴ┘?，記著有?qǐng)求：它們要尋跟本人長(zhǎng)的如出一轍的做好冤家。約請(qǐng)個(gè)不幼兒下去。幼：白色小貓跟白色小貓做好冤家，它們?cè)谝煌＠蠋煱岩粯拥姆旁谝煌旁趫D片上。          2.看！這里有很多小貓跟小狗要請(qǐng)你們協(xié)助，幫他們尋冤家！你們情愿嗎？幼兒操縱，老師把幼兒的作品拍攝上去。          3.收拾環(huán)節(jié)：白色小貓我送你回家.   

8、60;        4.點(diǎn)評(píng)：1.請(qǐng)你通知我你是用什么辦法尋到它的好冤家的？老師出示拍攝的照片，領(lǐng)導(dǎo)幼兒不雅看要有序。          2.你在幫他們尋冤家進(jìn)程中，有不新發(fā)覺(jué)呢？小貓小狗有新的冤家。          五.完畢1：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？音樂(lè)：哈巴狗2：幼兒扮演哈巴狗。中班繪本誰(shuí)藏起來(lái)了  

9、  目標(biāo)：1、能依照植物的部分特點(diǎn)，不雅看圖片的前后變更。      2、經(jīng)過(guò)游戲增強(qiáng)空間方位的看法。      3、在游戲中歡悲不雅看、歡樂(lè)經(jīng)歷。預(yù)備：磁性黑板、多媒體裝備、PPT誰(shuí)藏起來(lái)了、圖卡人手一份、繪本一本。運(yùn)動(dòng)進(jìn)程：1、 引入明天我?guī)?lái)了一本書(shū)，名字叫誰(shuí)藏起來(lái)了誰(shuí)藏起來(lái)了，你們感到會(huì)是什么樣一個(gè)游戲？捉迷藏、躲貓貓看，來(lái)了一群植物冤家，他們也來(lái)玩那個(gè)游戲，數(shù)數(shù)有多少只呢？PPT1請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9，一共

10、有9個(gè)植物冤家。2、 開(kāi)端感知植物們的地位咱們來(lái)看看，都來(lái)了哪些植物冤家？狗、山君、河馬、袋鼠、獅子、兔子、犀牛、豬、羊用“誰(shuí)住在多少零多少？跟“多少零多少住著誰(shuí)？的方法進(jìn)展提咨詢(xún)?nèi)纭柏i住在多少零多少？、“303住著誰(shuí)呢？等。3、        猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了?PPT2小植物要跟年夜伙兒玩捉迷藏的游戲了，咱們一同來(lái)看一看。誰(shuí)藏起來(lái)了？多少零多少的？從那里能夠看出來(lái)？PPT3此次誰(shuí)躲起來(lái)了？他住在多少零多少？你如何明白是呢？PPT4你看到誰(shuí)躲起來(lái)了？從那里看出來(lái)的？PPT5有誰(shuí)藏起來(lái)了嗎？多少零多少的呢

11、？PPT6反面的植物此次小植物們又是如何藏的呢？細(xì)心看看。他住在多少零多少？咱們讓他們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。4、        操縱PPT7只要植物眼睛的圖片假如他們藏得再多一點(diǎn)，你們也能尋到他們嗎？還記得誰(shuí)在什么地位嗎？幼兒操縱，請(qǐng)幼兒將9只植物依照本來(lái)的地位擺放在塑料卡上。依照幼兒操縱講評(píng)。5、        經(jīng)過(guò)其余特點(diǎn)尋植物PPT8、PPT9如今植物們要換個(gè)弄法，尋尋看，哪個(gè)植物有變更？哭的植物睡著的植物從那里看出來(lái)的呢？PPT10出示縮小

12、的圖片比擬睡著的植物。6、        完畢明天玩的游戲基本上誰(shuí)藏起來(lái)這本書(shū)外面的。此次來(lái)玩游戲的只要9個(gè)植物冤家，外面另有很多植物藏在那兒等著你們?nèi)つ?！有興味的小冤家能夠想想辦法去尋尋這本書(shū)，而后跟其余錯(cuò)誤一同來(lái)玩，好嗎？ 課后反思交換:我明天上的是繪本誰(shuí)藏起來(lái)了，在不打仗繪本之前，年夜伙兒能夠跟我異樣有一個(gè)看法，以為繪本確實(shí)是幼兒園的言語(yǔ)教學(xué)，特不是故事教學(xué)差未多少。然而，繪本并不但純是故事教學(xué)，它不像故事教學(xué)那么復(fù)雜，誰(shuí)藏起來(lái)了書(shū)中筆墨特不少，咱們?cè)谥更c(diǎn)瀏覽時(shí)重點(diǎn)是讓小孩不雅看圖片變更、理解植物

13、特點(diǎn)、添加對(duì)空間方位的看法。這是這節(jié)課的重點(diǎn)這節(jié)課是一個(gè)綜合運(yùn)動(dòng)，它把數(shù)學(xué)跟迷信都融入到教學(xué)中去。借助這一節(jié)課，目標(biāo)在于拋磚引玉，讓年夜伙兒理解繪本教學(xué)能夠應(yīng)用差別的方法展開(kāi)，咱們能夠以繪本為載體，多范疇地展開(kāi)運(yùn)動(dòng)，繪本教學(xué)能夠走向多元化。那個(gè)繪本從封面上就能夠直截了當(dāng)看出是一本對(duì)于植物的繪本，“誰(shuí)藏起來(lái)了、“誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了、“誰(shuí)哭了、“誰(shuí)睡著了等奇妙的藝術(shù)構(gòu)想跟精巧的手工畫(huà)特不抽象，植物們輪番藏起來(lái)，小孩們特不喜愛(ài)。書(shū)中有18個(gè)植物，我依照中班上冊(cè)的年紀(jì)特色，刪選了9個(gè)植物作為上課的內(nèi)容，假如要給其余年紀(jì)段應(yīng)用，也能夠用6個(gè)、12個(gè)、16個(gè)等等，就看本班實(shí)踐程度了。明天上上去，我感到9個(gè)植物對(duì)

14、于這些小孩們，也是比擬合適的。對(duì)于其余的繪本，咱們?cè)诮虒W(xué)預(yù)備時(shí)也要有個(gè)棄取，確實(shí)是，一節(jié)課能夠截取一些你以為需求的貨色，讓小孩們進(jìn)修。能夠是多少個(gè)情節(jié)，能夠是多少個(gè)片斷，目標(biāo)在于合適本人班的小孩。環(huán)節(jié)我一共制造了10張PPT，植物們輪番藏起來(lái)，我應(yīng)用了差別的領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)，如“誰(shuí)藏起來(lái)了？“接上去會(huì)是哪個(gè)植物呢？“他們藏得再多一點(diǎn)，你們尋得出來(lái)嗎？統(tǒng)一個(gè)咨詢(xún)題，應(yīng)用差別的咨詢(xún)法，統(tǒng)一個(gè)目標(biāo)，應(yīng)用差別的辦法，如讓小孩們頂頂犀牛角、學(xué)學(xué)小豬叫，用歌聲召喚山君回身，小孩們興味低落，圖片一張一張地呈現(xiàn)，小孩們并不感到有趣，反而感到特不有應(yīng)戰(zhàn)性。前面的操縱部分是測(cè)驗(yàn)小孩們進(jìn)修效果的時(shí)分了，也是本節(jié)課的難點(diǎn)，年夜人能夠感到艱苦的情況，小孩們經(jīng)過(guò)前一階段的進(jìn)修，通過(guò)老師的提咨詢(xún)：“誰(shuí)住在多少零多少、“多少零多少的是什么植物？年夜部分小孩曾經(jīng)控制9個(gè)植物的方位了。明天是地下課，我應(yīng)用的是黑色打印，平常咱們的課也有非常多是讓小冤家入手操縱的，這就需求人手一份的資料，平常，為了節(jié)約資料，能夠用黑色的復(fù)印，電腦、復(fù)印機(jī)能夠加重咱們老師的任務(wù)量，做出來(lái)也是既雅不雅又便利。并且上了課當(dāng)前，操縱資料還能夠放在平常的區(qū)角中應(yīng)用，不會(huì)白費(fèi)。我在預(yù)備教具的時(shí)分，復(fù)印好，尋來(lái)小冤家往常應(yīng)用過(guò)的杰破卡的文件夾，做屋子的資料是廢料應(yīng)用的，搬來(lái)封塑機(jī)，放在辦公室里，本人就去帶班了。等5點(diǎn)鐘上班返來(lái)，屋子、卡片曾經(jīng)全體