口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)資料

1、.口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)資料教學(xué)目的1使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)展口算2初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和類推才能3初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的考慮的精神教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法教具、學(xué)具口算卡片、電腦課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1用兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)2630 4820 4920 563 2892連加、連減5230757305553067540872107862073在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)二、學(xué)習(xí)新知一老師談話兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習(xí)題，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)筆算的方法，今天， 們要學(xué)習(xí)口算，比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快二學(xué)習(xí)例11出例如

2、1 6425老師提問：不用豎式計(jì)算誰(shuí)能很快算出結(jié)果？學(xué)生討論后紛紛發(fā)表自己的見解2演示課件口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)：下載方法一把64分成6和4，把35分成30和5，然后兩位數(shù)加兩位數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，得數(shù)是89方法二把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89方法三把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89方法四把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于893老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)上面幾種算法都是正確的哪種算法最合適自己就可以用哪種方法，自己最理解的方法就是最好的方法需要注意的是記住先進(jìn)展計(jì)算的結(jié)果，再進(jìn)展第二步計(jì)算4練一練先獨(dú)立寫出結(jié)果，再在小組內(nèi)交

3、流自己的計(jì)算方法28373432364237253246543845191565完成上面練習(xí)后重點(diǎn)交流2837的算法283765 把28假設(shè)成30加上373037265 后再把多加的2減去三學(xué)習(xí)例21出例如258267249第一題分小組后交流算的方法，重點(diǎn)研究第二題7249的計(jì)算方法1學(xué)生嘗試做2學(xué)生匯報(bào)解題的方法繼續(xù)演示課件口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)：下載A724923B724923想：724032想：72502232923 22123C724923 D724923想：72963 想：1293634023 203232觀察比照5826和7249兩題有什么不同？訂正：5826是不退位減法，7249

4、是退位減法3練一練36205210342398763624521890254239三、穩(wěn)固練習(xí)1根本練習(xí)1口算全班學(xué)生動(dòng)筆做，訂正后，說(shuō)一說(shuō)每組兩題有什么關(guān)系？1530425408392061534 254839262卡片練習(xí)24153726831724424439723624124729503786448537100335428311856377416762335243在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的4計(jì)算下面各題1一個(gè)加數(shù)是36，另一個(gè)加數(shù)是24，和是多少？2被減數(shù)是57，減數(shù)是38，差是多少？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入

5、選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。5下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀