復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生條件的探究教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.復(fù)分解反響及發(fā)生條件的探究教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 復(fù)分解反響及發(fā)生條件的探究創(chuàng)設(shè)情境1.老師演示：碳酸鈣與鹽酸的反響。2.提出問(wèn)題：生活中還有哪些鹽能與鹽酸反響產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w?學(xué)生活動(dòng)1.分組實(shí)驗(yàn)：按要求完成實(shí)驗(yàn)11-1、實(shí)驗(yàn)11-2，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.集體交流：匯報(bào)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.創(chuàng)新嘗試：仿照例如：碳酸鈣與鹽酸反響的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑試著書寫以下反響的化學(xué)方程式：碳酸鈉與鹽酸：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑碳酸氫鈉與鹽酸：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2&uarr

2、;碳酸鈉與氫氧化鈣：Na2CO3+CaOH2 =2NaOH+CaCO3↓4.觀察與考慮一：觀察：反響有什么共同特點(diǎn)?討論：由此你發(fā)現(xiàn)了什么?歸納：含有碳酸根離子或碳酸氫根離子的鹽的鑒定方法。舉例：填寫下表被鑒定的物質(zhì)參加的試劑現(xiàn) 象5.觀察與考慮二：觀察：第個(gè)反響有什么特點(diǎn)?討論：由此，你又有哪些新發(fā)現(xiàn)?歸納：復(fù)分解反響的概念、一般形式與特點(diǎn)。6.回憶與反思：根據(jù)你具有的酸、堿、鹽知識(shí)，列舉幾個(gè)酸與堿、鹽與鹽反響的化學(xué)方程式，觀察判斷它們是否屬于復(fù)分解反響?為什么?7.討論與歸納：討論：你所做實(shí)驗(yàn)中的復(fù)分解反響與你所列舉的反響，它們的生成物有什么特點(diǎn)?由此你得出了什么結(jié)論?歸納：復(fù)分解反響發(fā)生的條件。問(wèn)題拓展根據(jù)復(fù)分解反響發(fā)生的條件，假如要除去粗鹽中可能含有的氯化鎂、氯化鈣、碳酸鈉等可溶性雜質(zhì)：你將用什么方法除去?原理是什么?怎樣操作?寫出相關(guān)的化學(xué)反響方程式。學(xué)生活動(dòng)1.分組討論老師深化小組理解討論情況，傾聽(tīng)意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與典型2.交流討論情況老師根據(jù)討論情況、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與典型，進(jìn)展評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歸納整理自我反思1.小結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，同桌、同學(xué)之間互相交流，查漏補(bǔ)缺。2.本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你又有哪些新發(fā)現(xiàn)?你對(duì)自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，是滿意?是根本滿意?還是不滿意呢?老