一個(gè)純真的朋友教案設(shè)計(jì)

1、.一個(gè)純真的朋友教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的知識(shí)與技能1、認(rèn)讀文中6個(gè)生字，理解“任勞任怨、純真、古香古色、爭(zhēng)先恐后、不知所措、難以排解、蜂擁等詞語(yǔ)。2、正確、流利地有感情地朗讀課文，理解“純真朋友的內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)文中睹物思人的寫作方法，能結(jié)合理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物特點(diǎn)。過(guò)程與方法1、 以學(xué)生自學(xué)為主，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。2、 在感悟、理解課文以后，引導(dǎo)學(xué)生從中找出描寫劉燕的句子，明白“純真朋友的含義。3、 通過(guò)詳細(xì)事例體會(huì)劉燕的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀從詳細(xì)事例中體會(huì)劉燕的純真，并受到教育和感染。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受“純真的朋友的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：抓住劉燕的動(dòng)作、神態(tài)，在詳細(xì)的事例中體會(huì)劉燕的純真、率直

2、。教學(xué)過(guò)程：一、 課件出示圖片，導(dǎo)入新課。1、 看圖猜一猜，他們可能是什么關(guān)系?2、 同學(xué)們，你們交過(guò)朋友嗎?你最好的朋友是誰(shuí)?你能說(shuō)說(shuō)他的特點(diǎn)嗎?3、 板書課題。想一想“純真是什么意思?純潔、真摯4、 “一個(gè)純真的朋友是指誰(shuí)?5、 課件出示有關(guān)交友的名言。朋友，可以把快樂(lè)加倍，把悲傷減半。馬庫(kù)斯.T.西塞羅看你的朋友，就可以知道你是什么樣的人。米格爾.德.塞萬(wàn)提斯6、作者介紹。 葉君健19142019，湖北紅安縣人。在中國(guó)葉君健是最早有系統(tǒng)地將安徒生引入的文藝先鋒。為著名作家、文學(xué)翻譯家、外國(guó)文學(xué)研究家，畢生創(chuàng)作量達(dá)五百多萬(wàn)字。二、自讀課文，利用工具書自學(xué)文中生字新詞。1、認(rèn)讀并聽(tīng)寫下面的詞

3、語(yǔ)。書稿、糟蹋、誠(chéng)懇、不知所措、瑣事、惦記3、給多音字注音，組詞。bó j 薄 bò 幾báo j 三、 快速默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、填空：作者通過(guò)對(duì)放在書桌上的一個(gè) 精致 、 別具一格 的筆記本引發(fā)對(duì)一個(gè) 純真得意 的小女孩的回憶。表達(dá)了小女孩 純潔 、真摯 的特點(diǎn)。2、根據(jù)提示，給課文分段。1作者把這個(gè)不受時(shí)間和環(huán)境影響的精致的筆記本當(dāng)做一位純真的朋友。13自然段2、作者回憶這本筆記本的來(lái)歷。47自然段3、作者寫這篇文章的原因。第8自然段四、再讀課文，深化學(xué)習(xí)1、輕聲朗讀課文第二部分考慮：劉燕的純潔、真摯表如今哪里?

4、從文中找到描寫劉燕的句子讀一讀。1、 她長(zhǎng)得比較瘦小，鼻梁上還有幾顆斑點(diǎn)。看樣子，她是一個(gè)平凡家庭的平凡孩子。1、給“平凡找個(gè)近義詞。2、“平凡一詞讓你知道了什么?一個(gè)貌不驚人的平凡孩子怎么會(huì)讓大家念念不忘，就是這樣的反差引起讀者的興趣和考慮。2、 只有當(dāng)大家要離散的時(shí)候，她才用猶疑不定的步子漸漸地走到我身邊。她用同樣猶疑不定的目光看了我一下，于是就把我在上面描繪過(guò)了的那個(gè)筆記本伸過(guò)來(lái)。1、用“畫出描寫劉燕動(dòng)作的詞語(yǔ)，用“畫出描寫劉燕神態(tài)的詞語(yǔ)。2、你從兩個(gè)“猶疑不定中感受到了什么?劉燕的行為讓你體會(huì)到了什么?兩個(gè)“猶疑不定可以感受到劉燕好似有什么心事，突出她害怕的神情;劉燕的行為顯得很特別，

5、她一直在等待著，考慮著。3、 我望了望她一眼，覺(jué)得她非常溫和，看樣子她似乎讀過(guò)我寫的故事或我譯的安徒生童話，很誠(chéng)懇地想得到我的簽名。用心讀讀這段話，想想劉燕留給你什么印象?在爭(zhēng)先恐后的想我索要簽名的人群中，她是那樣的與眾不同，使我們感受到她的性格很溫和，態(tài)度很誠(chéng)懇;感覺(jué)到她很理解我，不是把我當(dāng)成作者而是把我當(dāng)做朋友。4、 但是，她突然把本子合上，雙手捧著它遞給我，說(shuō)：“送給您!劉燕的這一舉動(dòng)作者當(dāng)時(shí)想到了嗎?從中可以感受到她是個(gè)怎樣的人?劉燕這出乎作者意料之外的舉動(dòng)，讓人感受到她沒(méi)有吹捧，沒(méi)有虛榮，只用自己最樸實(shí)的方式贈(zèng)筆記本表達(dá)尊重和敬意。表現(xiàn)她的純真、坦率。一、 指導(dǎo)朗讀第二部分考慮：劉燕

6、純潔、真誠(chéng)的特點(diǎn)在文中是如何表現(xiàn)出來(lái)的?詳細(xì)事例、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)老師小結(jié)過(guò)度：是啊!當(dāng)活動(dòng)完畢后，許多小朋友蜂擁來(lái)到作者身邊爭(zhēng)先恐后地要簽名紀(jì)念時(shí)，只有劉燕例外。她用異樣的目光，異樣的步子送給作者禮物。她不追名逐利，是那么的純潔無(wú)瑕，天真得意，真不愧是一個(gè)純真的朋友。作者匆匆分開(kāi)她以后是一種什么感受?二、 輕輕地朗讀課文第一部分，你能從中找到作者深深思念劉燕的句子嗎?說(shuō)說(shuō)自己的感受。1、但有一個(gè)筆記本，我?guī)状蜗氚阉掌饋?lái)，卻始終下不了決心。2、但每一次我一翻開(kāi)它就又把它合上。我怕糟蹋了它。3、數(shù)年來(lái)它一直躺在我書桌上的那個(gè)角落里。雖然它不說(shuō)話，但它似乎是那么忠心，任勞任怨，陪伴著我。我忽略它的時(shí)候，它是那樣;我珍惜它的時(shí)候，它仍然是那樣。這種始終如一的操持，逐漸使我對(duì)它動(dòng)了感情。我覺(jué)得它是一個(gè)不受時(shí)間和環(huán)境影響的純真的朋友。這幾個(gè)句子外表上是寫作者愛(ài)筆記本，實(shí)際上準(zhǔn)確地概括了朋友的真諦“忠心、任勞任怨、不受時(shí)間和環(huán)境的影響“。充分表達(dá)了作者對(duì)朋友的深深的思念之情。六、 回憶課文，用自己的話歸納中心作者通過(guò)對(duì)放在書桌上的一個(gè) 精致 、 別具一格 的筆記本引發(fā)對(duì)一個(gè) 純真得意 的小女孩的回憶。表達(dá)了小女孩 純潔 、 真摯 的特點(diǎn)。流露了作者多年來(lái)對(duì)小女孩的惦記和牽掛。a 互相討論，學(xué)習(xí)寫法1、 作者看到了放在書桌上的一個(gè)筆記本，想起了他的一個(gè)純真的朋友。這種寫法叫