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1、.一場快樂與憂傷的糾結(jié)非兒?每逢佳節(jié)倍思親?教學(xué)談?九月九日憶山東兄弟?是一首膾炙人口,又較通俗易懂的古詩。詩歌深深表達了身處異鄉(xiāng)的王維思念親人的感情。而?每逢佳節(jié)倍思親?蘇教版第五冊那么是根據(jù)這首古詩編寫而成的一篇文包詩教材。很多教者在處理這樣的文包詩時,往往使“文成為“詩的簡單解釋而導(dǎo)致理解的瑣碎。我認(rèn)真閱讀了這篇教材,覺得可以讓“文成為“詩的情感對立面,使整個文本的教學(xué)成為一場快樂與憂傷的糾結(jié),從而更加體會到王維每逢佳節(jié)倍思親的情感。一、由“節(jié)入“詩,理解佳節(jié)之意。1、讀課題:你知道那些佳節(jié)?如學(xué)生答復(fù)“六一兒童節(jié),師就述說“這是一個屬于全世界所以小朋友的節(jié)日,在這個節(jié)日里唱歌跳舞出去玩
2、耍過渡:我們在這些佳節(jié)里過得很開心啊。課題“每逢佳節(jié)倍思親來自于王維的詩?九月九日憶山東兄弟?,這是一個讓人心情怎樣的佳節(jié)呢?出示詩歌九月九日憶山東兄弟唐·王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。謠知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。二、由“詩入“文,感受重陽之樂。1、自由朗讀古詩后指名讀,注意正確流利,對情感暫不做要求。詩中的佳節(jié)溝起了人們怎樣的感情?思念親人這是什么佳節(jié)呢?不需要答復(fù),只為引讀下文。2、自由朗讀課文的13自然段,找出詩中的佳節(jié)指得是重陽節(jié)3、重陽節(jié),人們是怎么過的呢?重點處理:一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早,大街上便熱鬧起來。人們扶老攜老,興高采烈地去登高玩耍。每逢重陽節(jié),總要和兄弟們頭插茱萸,手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起,是多么讓人快樂??!分別通過這兩段話感受過重陽節(jié)的快樂,感受團聚家庭的快樂。三、由“情入“詩,體會思親之痛。1、大家過得是那么快樂,那王維快樂嗎?自由讀古詩,找出相關(guān)詩句,談自己的看法。這個問題的處理,就是對詩歌的理解。王維的不快樂學(xué)生是很容易感受到的,但要從詩歌中找出理由,他就必須認(rèn)真朗讀詩歌,根據(jù)已有知識儲藏和“文來理解每句詩句的含義,從自身辯白的過程中到達理解古詩和體會王維心情的雙重任務(wù)。老師那么相機引導(dǎo)補充和擴展。2、
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