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文檔簡介

1、.一場快樂與憂傷的糾結非兒?每逢佳節(jié)倍思親?教學談?九月九日憶山東兄弟?是一首膾炙人口，又較通俗易懂的古詩。詩歌深深表達了身處異鄉(xiāng)的王維思念親人的感情。而?每逢佳節(jié)倍思親?蘇教版第五冊那么是根據(jù)這首古詩編寫而成的一篇文包詩教材。很多教者在處理這樣的文包詩時，往往使“文成為“詩的簡單解釋而導致理解的瑣碎。我認真閱讀了這篇教材，覺得可以讓“文成為“詩的情感對立面，使整個文本的教學成為一場快樂與憂傷的糾結，從而更加體會到王維每逢佳節(jié)倍思親的情感。一、由“節(jié)入“詩，理解佳節(jié)之意。1、讀課題：你知道那些佳節(jié)？如學生答復“六一兒童節(jié)，師就述說“這是一個屬于全世界所以小朋友的節(jié)日，在這個節(jié)日里唱歌跳舞出去玩

2、耍過渡：我們在這些佳節(jié)里過得很開心啊。課題“每逢佳節(jié)倍思親來自于王維的詩?九月九日憶山東兄弟?，這是一個讓人心情怎樣的佳節(jié)呢？出示詩歌九月九日憶山東兄弟唐·王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。謠知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。二、由“詩入“文，感受重陽之樂。1、自由朗讀古詩后指名讀，注意正確流利，對情感暫不做要求。詩中的佳節(jié)溝起了人們怎樣的感情？思念親人這是什么佳節(jié)呢？不需要答復，只為引讀下文。2、自由朗讀課文的13自然段，找出詩中的佳節(jié)指得是重陽節(jié)3、重陽節(jié)，人們是怎么過的呢？重點處理：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜老，興高采烈地去登高玩耍。每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人快樂??！分別通過這兩段話感受過重陽節(jié)的快樂，感受團聚家庭的快樂。三、由“情入“詩，體會思親之痛。1、大家過得是那么快樂，那王維快樂嗎？自由讀古詩，找出相關詩句，談自己的看法。這個問題的處理，就是對詩歌的理解。王維的不快樂學生是很容易感受到的，但要從詩歌中找出理由，他就必須認真朗讀詩歌，根據(jù)已有知識儲藏和“文來理解每句詩句的含義，從自身辯白的過程中到達理解古詩和體會王維心情的雙重任務。老師那么相機引導補充和擴展。2、

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