一年級下冊《達爾文澆花》教案設計

1、.一年級下冊?達爾文澆花?教案設計教學目的1.認識本課生字，會寫課后的字。2.能聯(lián)絡上下文理解或感悟“好奇心、“議論、“探究、“珍藏、“胸有成竹等詞語。3.有感情地朗讀課文，并能表達獨特的感受。4.培養(yǎng)學生的好奇心和發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的精神。教學重點認寫生字，有感情地朗讀課文。教學難點從達爾文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究問題的精神。教學準備1.師生共同查閱有關達爾文的資料或閱讀有關的故事。2.老師準備生字卡片或制作課件。教學時間2課時。教學過程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣出示達爾文畫像師：孩子們，世界上有許多著名的科學家，他們?yōu)槿祟愖龀隽撕甏蟮姆瞰I，請看他是誰.達爾文。板書：達爾文。師：請

2、一位小朋友上臺大聲讀畫像下的文字，我們共同理解他。師板書課題：達爾文澆花。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.把字音讀正確，句子讀通順。3.標出段落序號。4.講講課文的大概意思。三、學習生字詞語，練習說話1. 課文中的生字認讀情況和同桌的小伙伴互相檢查。2. 各種形式認讀或在游戲中認讀。出示生字詞，帶拼音讀。1試讀抽讀開火車讀。2讀詞語“改變、“失敗、“探究、“世界，并選其中的一個練習說話。3讀成語“七嘴八舌、“胸有成竹。4在課文中給下面的生字找朋友。完肯敗玩便報5選其中的詞語練習說話。3.指導書寫。1出示要求寫的字認讀。2觀察怎樣記住這些字。3觀察這些字

3、在田字格中的關鍵筆畫。4老師特別示范：世、報、玩、便。5學生書寫，老師巡視、指導。四、熟讀課文，理解感悟方法一：1.讀第一段，考慮：達爾文小時候是一個怎樣的孩子.喜歡動植物，喜歡大自然，有愛心，有好奇心。2.理解“好奇心。3. 自主讀23段，考慮：達爾文對什么產生了好奇心.他是怎么做的.方法二：1. 朗讀小伙伴七嘴八舌議論的句子，你體會到了什么.提示：句子帶著小問號表達好奇。2. 引導用“七嘴八舌說話。方法三：1. 朗讀寫達爾文的動作、神情、語言的句子。試讀同桌互相練習讀考慮感悟。從達爾文的動作、神情中你知道了什么.從說話中你知道了什么.從做法中你又感受到了什么.達爾文好奇觀察考慮自信自己能改

4、變花的顏色理論探究很快樂。2.分組練習讀感悟達爾文的自信。3.練慣用“胸有成竹說話。4.想象補充達爾文的話“瞧我的，我給它澆上紅水，就會開紅花;澆上藍水，就會開藍花方法四：1.讀最后一段，你知道了什么.哪些地方不明白.2.理解“珍藏、“探究。3.共同探究解決大家不明白的問題。五、拓展延伸，升華主題1.?達爾文澆花?這個故事給了我們什么啟發(fā).2. 小組交流自己知道的達爾文的其他故事或成就。3. 談談自己對周圍的什么有好奇心，能提出什么問題。六、帶著生成性問題，走向課外，走向生活1.請孩子們帶著提出的問題去探究。2.帶著好奇心，再去發(fā)現(xiàn)更多的問題。本文來源于查字典語文網(wǎng)yuwen.chazidian，查字典語