一年級下冊《手棒空花盆的孩子》教學設(shè)計_第1頁
一年級下冊《手棒空花盆的孩子》教學設(shè)計_第2頁
一年級下冊《手棒空花盆的孩子》教學設(shè)計_第3頁
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1、.一年級下冊?手棒空花盆的孩子?教學設(shè)計?手棒空花盆的孩子?教學設(shè)計【學習目的】 、 認識“盆“位“選等個生字。會寫“分“要等個字。 、 正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述課文。知道老實是人的美德，愿意做一個成熟的人?！窘虒W重點難點】 進入情景的朗讀課文。讓學生感悟出這篇童話的教育意義：老實的品質(zhì)最可貴?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 談話：前兩課我們拜訪了小動物，不但知道了他們之間的故事，還明白了一些道理，今天我們再次走進童話王國，超越時空回到古代適時播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫面，看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么？原來國王用一種獨特的方法選繼承人，是什么方法呢？為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼

2、承人？板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，自學生字 、自由讀課文，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。 、復習學過的識字方法：我們以前學過哪些識字方法？運用以前所學的識字方法，識記生字。 、小組交流自學所得每個小組選出一個代表匯報自學情況，師相機指導。結(jié)合本課實際，歸納和總結(jié)自主識字的常用方法： 、想：國王一種什么方法選繼承人？為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人？屏幕出示并用“-劃出讀不懂的問題。 、討論以上問題，后質(zhì)疑。師可根據(jù)學生質(zhì)疑情況采取互相釋疑或?qū)σ蓡栠M展梳理過渡。 過渡：雄日為什么手里捧著的是空花盆呢，他是怎樣培育花種的？三、細讀課文，讀中感悟 、讀第自然段： 自讀考慮。 討論：雄日是怎樣培育花種的？相機用動畫展示種子發(fā)芽的過程你從中體會到了什么？或你怎么看雄日？ 感情朗讀：你能把自己對雄日的感受有感情的朗讀表達出來嗎？自由放聲朗讀。指名朗讀。評議：他讀得怎么樣？ 過渡：當許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開著鮮花的花盆涌上街頭的時候，雄日呢？ 用動畫出示相關(guān)畫面看到這些，國王是怎么說的，又是怎么做的？ 、讀第自然段： 小聲讀課文，邊讀邊想。 討論：看到這些，國王是怎么說的，又是怎么做的？假如你

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