人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》》教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。學(xué)生分析       我們農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)活潑大膽，,對(duì)自然現(xiàn)象很熟悉，對(duì)童話故事很感興趣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，又喜歡朗讀，但他們知識(shí)面比較窄，有意注意的時(shí)間還比較短。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂

2、得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。【教學(xué)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)?lái)了一位小朋友，你們猜猜是誰(shuí)？（云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。）你們猜出是誰(shuí)了嗎？我們一起來(lái)叫叫他的名字。（風(fēng)娃娃）2板書(shū)課題，談話激趣：你們有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)風(fēng)？風(fēng)吹過(guò)來(lái)是什么感覺(jué)？如果風(fēng)太大了呢？（播放課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受）我們看看課文是怎么寫(xiě)風(fēng)的？二、初讀課文，感受課文大意1聽(tīng)配樂(lè)朗讀，自讀課文，在文中畫(huà)出生字，借助拼音讀正確。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)。）“吸”和“極”：這兩個(gè)字你怎么記住它們的？用了什么方法？（換偏旁）2組織同位互查認(rèn)讀情況，讀字

3、、讀詞，再讀生字所在的句子。3、孩子們，我們來(lái)看大屏幕（屏幕出現(xiàn)生詞），現(xiàn)在老師把拼音小帽摘掉后，你還能把這些字詞讀準(zhǔn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？4、用多種方式讀字詞。（開(kāi)火車(chē)接力賽）抽、吸、駛、纖、汗、極、示、箏、蹤、傷、責(zé)、續(xù)。抽水、吸氣、行駛、纖夫、流汗、高興極了、表示、傷心、責(zé)怪、風(fēng)箏、繼續(xù)、無(wú)影無(wú)蹤。   （用摘蘋(píng)果游戲出示詞語(yǔ)）5同學(xué)們剛才讀得很不錯(cuò)，誰(shuí)愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽(tīng)？ 6組織開(kāi)火車(chē)讀課文，提出要求，大家邊聽(tīng)邊想：     風(fēng)娃娃做了哪些事情？     這些事哪幾件是好事，哪

4、幾件是壞事？7（讀完課文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說(shuō)說(shuō)你讀了課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。8學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：好事：（1）吹大風(fēng)車(chē)（2）吹帆船壞事：（1）吹風(fēng)箏（2）吹衣服、吹小樹(shù)三、提問(wèn)設(shè)疑，研讀課文1學(xué)習(xí)第二自然段。同學(xué)們真聰明，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作，在課文中找一找說(shuō)明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊。（1）播放課件。（風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車(chē)。）（2）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？（3）小組讀，然后派一個(gè)人來(lái)比賽讀，并指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動(dòng)作理解“

5、吸”“深深地吸”，用“表示”練習(xí)說(shuō)話。）2學(xué)習(xí)第三自然段。（1）播放課件。（風(fēng)娃娃吹帆船。）（2）風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？（3）指導(dǎo)朗讀。（理解“纖夫”，學(xué)生配動(dòng)作表演。）3全班朗讀第二、三段。4你知道風(fēng)娃娃還可能做哪些好事？（讓學(xué)生利用校園網(wǎng)找風(fēng)娃娃可能做哪些好事，在班級(jí)中交流。）5風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀讀這一句話。你們覺(jué)得它這樣想對(duì)不對(duì)？播放課件：（風(fēng)娃娃做壞事。）師：學(xué)習(xí)小組自由讀課文，想一想：風(fēng)娃娃又來(lái)到了哪些地方？做了些什么？結(jié)果怎樣？反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生理解“無(wú)影無(wú)蹤”“傷心”“責(zé)怪”等詞語(yǔ)的意思。）同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。師：風(fēng)娃娃聽(tīng)到人們責(zé)怪他，心里是怎么

6、想的呢？他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎？師：誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來(lái)？師：我們大家能不能幫風(fēng)娃娃想一想，人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢？如果風(fēng)娃娃來(lái)到你身邊，你想對(duì)他說(shuō)些什么。（反饋后進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感受，明白其中的道理。）6小結(jié)：看來(lái)光有做好事的心愿是不夠的，幫人們做好事，也不是光有力氣就夠了，你們回家后再找一找風(fēng)娃娃好心辦壞事的資料，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)1屏幕出示四個(gè)生字：夫、表、示、號(hào)。2學(xué)生觀察寫(xiě)好這四個(gè)字的注意點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)？3示范寫(xiě)“表”，提示下半部分不是“衣”。4提醒“夫”與“天”的不同；“號(hào)”的最后一筆。5學(xué)生先書(shū)空，再描紅、臨寫(xiě)。6展示學(xué)生寫(xiě)的生字，師生共同評(píng)議。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】風(fēng)娃娃是人教版教材第三冊(cè)的第16課。這是一篇童話故事，故事里的風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又傻得可愛(ài)。他想為大家做好事，以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)他人有用。教學(xué)本課，先由謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，再放手讓學(xué)生自學(xué)生字、課文，初步了解課文內(nèi)容。再充分利用課件，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“風(fēng)娃娃做好事”的部分，并通過(guò)校園網(wǎng)