乘車(chē)教案及說(shuō)課稿

1、乘車(chē)說(shuō)課稿 黃曉我的說(shuō)課內(nèi)容是選自北師大版一年級(jí)下冊(cè)乘車(chē)一課。一、教材分析【教學(xué)目標(biāo)】1在模擬上下車(chē)的情境中，使學(xué)生體會(huì)連加、連減、加減混合的含義，掌握連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，并正確計(jì)算。2通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，發(fā)展學(xué)生的探索意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增進(jìn)學(xué)生之間的感情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】能正確熟練的進(jìn)行100以?xún)?nèi)加減混合運(yùn)算?！窘滩睦斫狻窟@一內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)相加或相減的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是計(jì)算教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的更高要求，也是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。教材通過(guò)乘車(chē)這一學(xué)生比較熟悉的生活情境，引入

2、100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算方法，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，然后用教材上的問(wèn)題，開(kāi)展估算活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試根據(jù)圖意來(lái)提出問(wèn)題，并列出相應(yīng)的算式。對(duì)于56-27+19，可以讓學(xué)生自己探索計(jì)算方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)27-19=8（人），56-8=48（人），教師都應(yīng)給予肯定。二、學(xué)生狀況分析本班學(xué)生使用北師大版教材已近一年了，他們思維活躍，敢想敢說(shuō)，具備較強(qiáng)的小組合作能力。本課是在學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生已能運(yùn)用豎式正確計(jì)算兩位數(shù)的加減法。因此，對(duì)于本課內(nèi)容，學(xué)生掌握方法較快，但由于算式中數(shù)字較大、計(jì)算過(guò)

3、程相對(duì)復(fù)雜，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。怎樣保證學(xué)生整節(jié)課都保持積極活躍的狀態(tài)，學(xué)好這一知識(shí)呢？創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境是最好的辦法。我在課堂上創(chuàng)設(shè)了一系列的教學(xué)情境來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起探究的欲望，并適當(dāng)采用合作交流的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高解決問(wèn)題的能力。三、教法學(xué)法分析1、為了完成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本節(jié)課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，他們特點(diǎn)是都喜歡聽(tīng)故事，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)“數(shù)學(xué)王國(guó)游覽記”的故事情境，以此引出新課的學(xué)習(xí)。將數(shù)學(xué)知識(shí)融于

4、他們感興趣的活動(dòng)之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中我盡量給學(xué)生提供動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在開(kāi)放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識(shí)，讓學(xué)生在提出問(wèn)題，解決問(wèn)題和探索方法的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑。四、教學(xué)程序本節(jié)課我共分為三個(gè)部分：一是5分鐘的新課準(zhǔn)備。二是15分鐘的新授。三是20分鐘的鞏固練習(xí)。  一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì) 黃曉教學(xué)目標(biāo)：1探索并初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)加減混合運(yùn)算方法，使學(xué)生初步理解并掌握四則運(yùn)算的意

5、義和加減混合運(yùn)算的一般方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2發(fā)展初步估算能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和思維的靈活性，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)趣味數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)。重點(diǎn) 難點(diǎn)：計(jì)算方法的探索和實(shí)踐能力的提高。教學(xué)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們還記得我們的兩個(gè)好朋友嗎？（淘氣、笑笑）“應(yīng)數(shù)學(xué)王國(guó)國(guó)王的邀請(qǐng)，我們今天要到數(shù)學(xué)王國(guó)去做客，去數(shù)學(xué)王國(guó)的路比較遠(yuǎn)，所以得乘車(chē)去。（板書(shū)課題）可是這一路上我們會(huì)遇到許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓我們跟淘氣和笑笑一起去看一看吧?！?、復(fù)習(xí)：在上車(chē)之前，司機(jī)叔叔想考考我們，大家有沒(méi)有信心通過(guò)？（1）動(dòng)畫(huà)出示：車(chē)

6、上有48人，站點(diǎn)下車(chē)20人 。出示：車(chē)上現(xiàn)在有多少人？（2）車(chē)上原來(lái)有30人,到甘泉公園后,有13人上車(chē),現(xiàn)在車(chē)上有幾人?（學(xué)生隨堂口算解答）上車(chē)出發(fā)啦！二、自主探索1 、了解圖意，初步估算師 ：今天坐車(chē)的人可多了，淘氣上車(chē)的時(shí)候還真仔細(xì)的數(shù)了數(shù)原來(lái)車(chē)上有56人，從我們上車(chē)開(kāi)始，這一路上下車(chē)的人有27人，同時(shí)上車(chē)的一共有19人，你們能估計(jì)一下現(xiàn)在車(chē)上的人數(shù)比56多還是比56少呢？為什么？生：初步估算2、列式計(jì)算師：那要想準(zhǔn)確算出在車(chē)上有多少人？（板書(shū)問(wèn)題）你想怎樣列式呢？（生說(shuō)師板書(shū)）5627+19= 56+1927=師：這兩種方法都可以，觀察兩個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。（有加有減）師：這樣的算

7、式叫做加減混和運(yùn)算。在計(jì)算這樣的算式時(shí)，就按照從左往右的順序計(jì)算。下面大家自己動(dòng)手算一算現(xiàn)在車(chē)上有幾人.生獨(dú)立做，師邊巡視邊板書(shū)同學(xué)們的不同做法。3、討論探究師：我發(fā)現(xiàn)咱們?cè)谟?jì)算的時(shí)候出現(xiàn)了這幾種做法，那我們現(xiàn)在就來(lái)仔細(xì)觀察一下，這幾種做法都對(duì)嗎？它們有什么相同和不同的地方？請(qǐng)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)自己的想法。同桌交流全班交流，指名說(shuō)，師適當(dāng)點(diǎn)撥。4、小結(jié)：師：短短的時(shí)間，大家通過(guò)自己的努力用不同的方法解決了這個(gè)乘法的問(wèn)題為自己掌聲鼓勵(lì)一下。那么今天學(xué)習(xí)的這道題與前面的連加連減有什么不同，（加減混合）在做混合運(yùn)算的時(shí)候我們一定要看清運(yùn)算符號(hào)認(rèn)真計(jì)算，在列豎式時(shí)應(yīng)注意什么？三、 鞏固練習(xí)1、 試一試：

8、師：現(xiàn)在我們來(lái)到了數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)口，可是門(mén)上有密碼鎖，它的密碼分別是兩道數(shù)學(xué)題，我們得把題做對(duì)了才能進(jìn)去，我希望咱班同學(xué)在計(jì)算時(shí)要做一個(gè)細(xì)心的孩子，讓我們一起努力吧?！?6+4269 8549+27（生獨(dú)立完成，師巡視并指名板演）2 、輕松一刻：師生律動(dòng)操3、走入數(shù)學(xué)王國(guó)。師：其實(shí)生活中有很多事情都可以用今天學(xué)習(xí)的加減混合運(yùn)算的知識(shí)來(lái)解決。師：進(jìn)入了數(shù)學(xué)王國(guó)，有許多小朋友在歡迎我們，大家一起看看吧?。?）星星合唱隊(duì)原有52人。有9名同學(xué)畢業(yè)了 ，新加入了15人。合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？先估計(jì)現(xiàn)在比原來(lái)多還是少，再解決問(wèn)題。（你想怎么做，自己在本上做出來(lái)。）生做，師巡視。交流匯報(bào)，師及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）

9、數(shù)學(xué)王國(guó)為我們準(zhǔn)備了新鮮的水果：出示表格，列式計(jì)算。（靈靈水果店）（3）解決問(wèn)題：這本書(shū)有80頁(yè)，第一天看了18頁(yè)，第二天看了15頁(yè)，還有多少頁(yè)沒(méi)有看？四、 小結(jié) 今天，你學(xué)會(huì)了什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)乘車(chē)（100以?xún)?nèi)加減混合運(yùn)算）現(xiàn)在車(chē)上有多少人？56-27+19=48（人）        56+19-27=48（人）       六、教學(xué)反思1、我創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，他們特點(diǎn)是都喜歡聽(tīng)故事，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)“數(shù)學(xué)王國(guó)游覽記”的故事情境，以此引出新課的學(xué)習(xí)。將數(shù)學(xué)知識(shí)融于他們感興趣的活動(dòng)之中，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中我盡量