2022年“經(jīng)典誦讀”活動總結(jié).doc

1、2022年“經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)經(jīng)典誦讀活動工作總結(jié)陳愛勤中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案1、明確活動目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。2、落實(shí)活動方案與日常教學(xué)相結(jié)合除安排的校本

2、課外，每周四下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生_共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，利用語文課前_分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備_分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師

3、。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。與班隊(duì)活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行_分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多

4、用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。二、措施到位為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。1、結(jié)合“全國推廣普通話宣傳周”活動，舉行了“中華誦。經(jīng)典誦讀行動”的啟動。（1）_年_月的第三周是第_屆全國推廣普通話宣傳周，學(xué)校舉行推廣普通話及“中華誦。經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。

5、（2）各班利用班隊(duì)會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。2、積極_師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。（1）_年_月，學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛_的情感。（2）_年_月，舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀

6、傳統(tǒng)文化。3、每個(gè)月各個(gè)班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給教育局，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；4、各班_學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并_師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如。學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。三、收獲和體會1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵

7、。（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的_力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了

8、極好的錘煉。3、提高了教師的文化底蘊(yùn)（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。四、今后的工作思路1、總體目標(biāo)通過學(xué)校和家庭_小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標(biāo)（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。（5）

9、引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。3、誦讀內(nèi)容主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：三字經(jīng)、百家姓千字文弟子規(guī)_、論語、孟子、大學(xué)中庸，詩經(jīng)等經(jīng)典的選萃；等。）分低、中、高三個(gè)階段，_年完成。一年級。校本教材優(yōu)秀古詩文24首；三字經(jīng)。選萃。二年級。校本教材優(yōu)秀古詩文48首；百家姓.。三年級。校本教材優(yōu)秀古詩文72首；弟子規(guī)選萃。四年級。校本教材優(yōu)秀古詩文96首；千字文。五年級。校本教材優(yōu)秀古詩文120首；論語大學(xué)中庸選萃。六年級。校本教材優(yōu)秀古詩文150首；詩經(jīng)孟子選萃。4、教學(xué)原則和方法a、原則模糊性原則。不求甚解，只求熟讀成誦。差

10、異性原則。承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則。允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。鼓勵性原則。以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。b、方法（_人人參與，個(gè)個(gè)提高。（2）每日在校讀_分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課背誦。（3）每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）_分鐘。5、教學(xué)評價(jià)采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，篇二：經(jīng)典誦讀活動總結(jié)_學(xué)年第一學(xué)期“讀經(jīng)典，誦恩情”經(jīng)典誦讀活動總結(jié)西工區(qū)芳林路小學(xué)芳林路小學(xué)_學(xué)年第一學(xué)期

11、“讀經(jīng)典，誦恩情”經(jīng)典誦讀活動總結(jié)中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，三字經(jīng)弟子規(guī)千字文幼學(xué)瓊林等經(jīng)典名著可視為重要代表。為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，我校長期以來引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。本學(xué)期，我校開展經(jīng)典誦讀活動取得較好效果。本學(xué)期的活動以“讀經(jīng)典，誦恩情”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，培養(yǎng)學(xué)生愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和使命感，為構(gòu)建和諧家庭和社會做出一份努力。一、誦讀內(nèi)容各班語文老師以弟子規(guī)論語三字經(jīng)小學(xué)生必背古詩詞幼學(xué)瓊林_

12、節(jié)氣誦讀古詩詞等書為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典語句。二、活動_機(jī)構(gòu)組長：山漫副組長：劉秀敏郭穎王雪艷成員：各班的語文老師和班主任三、具體時(shí)間安排1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時(shí)利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。3.在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。4.每天回家復(fù)習(xí)_分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時(shí)間上，各班級靈活安排，充分利

13、用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。四、具體措施實(shí)施1.創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。四展，每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的展示，以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。2.在語文教研組中的_備課中，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，

14、配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生_。3.借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。五、誦讀活動口號本學(xué)期，我校開展誦讀活動過程中，精心選擇了_條讀書口號，每周通過學(xué)校廣播站逐條讀給學(xué)生，號召孩子與經(jīng)典為伴。1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。2

15、、讀高雅書，做優(yōu)雅人。3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實(shí)自己。4、讀書好，好讀書，讀好書。5、與書本為友，與大師對話。6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。8、營造詩意校園，建設(shè)精神家園。六、大型活動情況根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作特點(diǎn)，我校于農(nóng)歷_月十五中秋節(jié)和國慶節(jié)前后，開展“讀經(jīng)典，誦恩情”的大型活動，讓各個(gè)班級都投入到這個(gè)活動中。通過引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備、演練和展示自己喜歡的經(jīng)典古詩詞，表達(dá)對親人、友人、家鄉(xiāng)、祖國的情感，取得較好的效果。七、活動的意義通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想

16、博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。陶冶了學(xué)生的性情品德，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。對于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競爭力。對于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯?jīng)典誦讀的路上，我們將繼續(xù)前行。芳林路小學(xué)_年_月篇三：_-_年第二學(xué)期經(jīng)典誦讀活動方案，總結(jié)_英買力鎮(zhèn)_艾日克小學(xué)_-_

17、年第二學(xué)期經(jīng)典誦讀活動方案指導(dǎo)思想：傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。活動主題：誦讀中華經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)美德活動目的：1、通過_學(xué)生誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。2、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升

18、人文素養(yǎng)。3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：力提普·買買提副組長：阿不力米提·奧斯曼組員：喀合爾曼·吐爾地，果海熱姆·吐尼亞孜，哈里旦木·艾力木，阿爾孜古麗·買買提，帕提古麗·艾力木，熱汗古麗·肉孜，古麗尼薩·吐爾地，買買提·艾合買提，忙蘇爾·居馬克誦讀內(nèi)容安排：各年級段語文教材中及老師推薦的經(jīng)典古詩及宋詞及美文?；顒影才牛?、通過課程設(shè)置，使經(jīng)典誦讀常態(tài)化。課程開設(shè)的教學(xué)時(shí)間。每周校本課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、早讀等課余時(shí)間開展活動鞏固。2、充分利用早自習(xí)進(jìn)行經(jīng)典吟誦、個(gè)別背、接龍背、默背等活動。3、利用大課間時(shí)間進(jìn)行_誦讀，把經(jīng)典誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。4、采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式，（范本）評價(jià)過程中以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。5、將經(jīng)典誦讀與本校德育特色相結(jié)合，開展適當(dāng)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德模范、身邊好人的先進(jìn)事跡。成果匯報(bào)展示：根據(jù)誦讀進(jìn)度，結(jié)合