人教版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 本課選自人民教育出版社小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)第八課。江蘇民歌茉莉花,產(chǎn)生于明清時(shí)代,最早叫鮮花調(diào),4/4拍,單樂(lè)段歌曲。它以五聲調(diào)式和級(jí)進(jìn)的旋律表現(xiàn)了委婉流暢、柔和優(yōu)美的江南音樂(lè)風(fēng)格,全曲婉轉(zhuǎn)精美,感情深厚含蓄,生動(dòng)地刻畫了少女對(duì)潔白無(wú)瑕、美麗圣潔、芬芳怡人、樸實(shí)無(wú)華的茉莉花的愛(ài)慕與眷戀之情,是進(jìn)行民族民間音樂(lè)欣賞的好教材。這首膾炙人口的江蘇民歌,多次在國(guó)家與國(guó)際的重要活動(dòng)中演奏,受到世界人民的青睞,因此它也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好題材。學(xué)生通過(guò)對(duì)茉莉花香味、外型的了解以及對(duì)歌曲旋律逐步深入的感知,讓他們充分體會(huì)到茉莉花的美,在此基礎(chǔ)上達(dá)到有感情的完美表達(dá)。 學(xué)情分析： 四年級(jí)

2、學(xué)生已初步具備欣賞和感悟音樂(lè)的能力,并樂(lè)于接受新鮮事物,求知欲較強(qiáng),情感易激發(fā)。此歌曲節(jié)奏旋律簡(jiǎn)單流暢,在課堂上教師提倡自主學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,注重學(xué)生情感領(lǐng)悟與自學(xué)能力的培養(yǎng)。 設(shè)計(jì)理念： 這是一節(jié)以唱歌為主,融入欣賞、表演于一體的音樂(lè)綜合課。教學(xué)過(guò)程中以觀賞茉莉花演唱茉莉花欣賞茉莉花為主要環(huán)節(jié),將整個(gè)課堂帶入生動(dòng),活躍,美妙的氛圍中,并以音樂(lè)審美為核心,將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)的審美體驗(yàn)之中。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中友好合作、交流,真正達(dá)到生生互動(dòng),師生互動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo):了解茉莉花音樂(lè)及相關(guān)知識(shí),能熟練唱讀四分附點(diǎn)音符。 2、技能目標(biāo):通過(guò)律動(dòng),歌唱等方式準(zhǔn)確的

3、表達(dá)對(duì)茉莉花的感悟與喜愛(ài)。 3、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)茉莉花的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌茉莉花。 教學(xué)難點(diǎn)： 能準(zhǔn)確識(shí)讀四分附點(diǎn)音符。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（課前播放美國(guó)薩克斯演奏家肯尼.G的獨(dú)奏曲茉莉花。）1、播放森林音樂(lè)家背景音樂(lè)，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)，掌握4/4拍的節(jié)拍規(guī)律與用”lu”音發(fā)聲練習(xí)，并起到活躍與帶動(dòng)課堂氣氛的目的。（為后面講到的伴唱作鋪墊）2、開(kāi)門大吉，游戲?qū)搿？慈N不同的花，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的名字，并聽(tīng)三段相應(yīng)的有關(guān)花朵的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。繼而聽(tīng)歌曲茉莉花，進(jìn)入主題。3、介紹茉莉花，出示茉莉花的圖片。師：這首樂(lè)曲是江

4、蘇民歌名就叫茉莉花，你見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？有什么特點(diǎn)？師介紹：茉莉花原產(chǎn)于印尼等國(guó)，在宋朝時(shí)期傳入我國(guó)。它潔白無(wú)瑕，美麗動(dòng)人。老師把它的香氣帶來(lái)了，同學(xué)們閉著眼睛聞一聞感覺(jué)怎樣？茉莉花香氣芬芳，經(jīng)常用來(lái)熏制茶葉。（請(qǐng)同學(xué)們用鼻子聞一聞茉莉花茶的香氣）二、歌曲新授：1、請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，介紹歌唱家宋祖英及其代表作茉莉花。下面我們就一起來(lái)跟唱一下這首歌，親身體驗(yàn)其中的優(yōu)美意境。2、分析歌詞，這首歌曲說(shuō)了什么？表達(dá)了怎樣的心情？（“予人玫瑰，手留余香?！薄坝枞塑岳颍至粲嘞?。” 與別人分享美麗、清香與幸福） （愛(ài)花惜花）請(qǐng)同學(xué)們回答哪兩句歌詞描寫了茉莉花的特點(diǎn)？（芬芳美麗滿丫，又香又白人人夸）3、跟琴學(xué)唱

5、歌譜，注意歌唱的狀態(tài)。如果學(xué)生狀態(tài)不對(duì)，教師進(jìn)行對(duì)比示范。4、學(xué)唱歌詞，分句學(xué)唱。找出一二句旋律的特點(diǎn)，講解“重復(fù)”的概念和作用。應(yīng)該怎么樣去唱？?jī)删湟星榫w上的對(duì)比，升華。注意附點(diǎn)的正確演唱。5、 強(qiáng)調(diào)歌曲中的連線的作用，完整輕聲的演唱歌曲。6、合唱練習(xí)（加入伴唱）請(qǐng)一組學(xué)生唱歌曲主旋律，技巧要求準(zhǔn)確。（旋律特點(diǎn)：像小橋流水般委婉）請(qǐng)二組學(xué)生伴唱聲部用lu音唱“155 155 ”，氣息要連貫。比較合唱與齊唱的區(qū)別。（合唱表現(xiàn)力更加豐富，更優(yōu)美）小組角色互換，用柔美的音色、流暢的氣息有感情地再來(lái)演唱一遍。（試跟老師做著動(dòng)作來(lái)唱。）7、 其實(shí)我們剛剛演唱的這首茉莉花是根據(jù)另外一首也叫茉莉花的江蘇

6、民歌改編的，老師帶大家欣賞一下原來(lái)的茉莉花。 在聽(tīng)的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題，這兩首茉莉花給你們的感覺(jué)有什么不一樣？（播放張燕演唱的茉莉花）對(duì)比：第一首茉莉花節(jié)奏較為稀疏，速度比較緩慢，因此更為平緩。 第二首茉莉花節(jié)奏較為緊密，速度較快，因而顯得更為流暢。 其實(shí)第一首是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行元素，改編而成的。所以簡(jiǎn)單通俗，更易流傳。8、 俗話說(shuō)：江蘇人溫文爾雅，特別是這首歌曲的發(fā)源地蘇南地區(qū)。那里的人說(shuō)話帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味，讓我們一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng)去感受一下她的秀麗多彩。（課件展示：江南水鄉(xiāng)圖。） 師：請(qǐng)說(shuō)出畫面中的景象。與我們這里有何不同？（這就是江蘇的風(fēng)光：小橋、流水、

7、人家） 同學(xué)們剛剛看得非常認(rèn)真，是不是也被這美麗的風(fēng)景吸引了，以后有機(jī)會(huì)，就讓爸爸媽媽帶上你們?nèi)ミ@美麗的地方真實(shí)感受一下。9、請(qǐng)大家再聽(tīng)一聽(tīng)方言版的茉莉花，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中找找哪些字發(fā)音和普通話不同。a、好（哈）；朵（都）; 滿（門）；園(云);開(kāi)（肯）；又（于）。b、畫著重號(hào)的音唱的“癟”一些。普通話與方言的發(fā)音比較：好一朵茉莉花， （哈）一（都）茉莉花，好一朵茉莉花，（哈）一（都）茉莉花，滿園花開(kāi)香也香不過(guò)它， （門)(云）花（肯）香也香不過(guò)它。我有心采一朵戴， 我有心采一朵戴，又怕旁人笑話。 (于）怕旁人笑話。讓我們一起來(lái)跟著唱一唱方言版的茉莉花。三、拓展： 除了江蘇，還有很多省份、地

8、區(qū)也流傳著不同風(fēng)格、不同版本的茉莉花。 （播放河北民歌茉莉花。）茉莉花不僅在中國(guó)廣為流傳。從18世紀(jì)末，還流傳到歐洲和美洲。 故事：英國(guó)有位地理學(xué)家旅行家名叫約翰貝羅，他旅行來(lái)到中國(guó)以后，就被這里的風(fēng)景給迷住了，在游玩了中國(guó)的山山水水后，他回國(guó)后寫了一部中國(guó)游記，就把茉莉花這首曲譜摘錄其中，從此，國(guó)外就把這首歌作為中國(guó)民歌的典范廣泛傳播。（播放維也納兒童合唱團(tuán)片段） 意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇圖蘭朵，就是選用了江蘇民歌茉莉花音樂(lè)代表女主角中國(guó)元朝的一位公主圖蘭朵。這個(gè)旋律在歌劇中很多重要場(chǎng)合出現(xiàn)。接下來(lái)，我們一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌劇中出現(xiàn)的茉莉花旋律。（播放圖蘭朵中片段）四、總結(jié)： 隨著圖蘭朵的巨大成功，茉莉花也第一次正式為西方人所熟知。在他們看來(lái)茉莉花是中國(guó)特色的最好代表，可以說(shuō)茉莉花是中國(guó)的名片。直到今天，在世界各地會(huì)唱中國(guó)國(guó)歌的人也很有限，但會(huì)哼唱茉莉花的人卻處處都有。因此，茉莉花也被稱為中國(guó)的“第二國(guó)歌”。許多藝術(shù)團(tuán)體或個(gè)人出國(guó)比賽或者演出，都會(huì)將茉莉花這首歌曲獻(xiàn)給我們的外國(guó)朋友。 茉莉花讓國(guó)際友人真正感受到了中國(guó)民族音樂(lè)的美，歌唱家宋祖英美妙的歌聲像茉莉花