人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄

1、 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊91、92、93頁例1、例2、例3，96頁練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 1通過操作活動(dòng)直觀認(rèn)識(shí)幾分之一，初步形成關(guān)于幾分之一的表象，會(huì)讀寫幾分之一。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、比較、判斷等能力。3促進(jìn)學(xué)生提高主動(dòng)參與、互相合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)： 把誰平均分成幾份，其中的一份就是誰的幾分之一。教具準(zhǔn)備： 月餅實(shí)物圖、正方形、長方形紙、課件等。一、教學(xué)過程：1 、 激趣導(dǎo)入師生談話：聰聰和明明去南湖秋游，在這次活動(dòng)中他們碰到了一些數(shù)學(xué)問題：把4個(gè)蘋果、2瓶礦泉水和1塊月餅，分給兩個(gè)小朋友，怎么分呢？誰來

2、幫他們分一分？ 師：從4個(gè)蘋果、2瓶礦泉水平均分給兩個(gè)小朋友，怎么分？（揭示：平均分）師：可是月餅只有一個(gè)，還能平均分給兩個(gè)人嗎？把一個(gè)月餅平均分成2份每人分得多少呢？2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的寫、讀（1 ）、寫分?jǐn)?shù)、師演示分月餅的過程。（強(qiáng)調(diào)平均分） 一半用一個(gè)什么樣的數(shù)表示？今天我們就來認(rèn)識(shí)一種新的數(shù)，那就是分?jǐn)?shù)，板書課題。 把 1 塊 月餅平均分成2份，其中 1 份就是這塊月餅的 1/2 。 （教學(xué)寫分?jǐn)?shù)“ 1/2 ”并說明二分之一表示什么。）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)“ 1/2 ”，分?jǐn)?shù)的每一部分都有它們自己的名字。以“ 1/2 ”為例，教師總結(jié)意義并板書：1分子分?jǐn)?shù)線 讀作：二分之一 2

3、分母生在桌子上書空“二分之一”的寫法同桌間互相說一說分?jǐn)?shù)各部分的名稱。、師小結(jié)我們在寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候要先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子；讀分?jǐn)?shù)時(shí)先讀分母，再讀分子，學(xué)生齊讀。師說幾個(gè)分?jǐn)?shù),讓生練習(xí)讀、寫,并指生板演。、練習(xí)：下面圖形里的涂色部分能用二分之一表示嗎？說明理由。（多媒體出示）（2） 、用正方形紙對折，折出1/2和1/4。1、生拿一張正方形的紙折出它的 1/2 ，并且涂上顏色。2、生再拿出一張正方形紙折出這張紙的四分之一，并涂上你喜歡的顏色。3、折完后小組內(nèi)交流一下，看一看有沒有不同的折法。4、讓學(xué)生臺(tái)前展示不同的折法，并說出折的過程。師小結(jié)：同樣的圖形，用不同的折法表示出了相同的分?jǐn)?shù)。5、比較分?jǐn)?shù)的大?。?）生拿出剛才折的正方形，比一比1/2和1/4哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小。生用手中折好的圖進(jìn)行比較并在小組內(nèi)說一說理由。（生匯報(bào)）（2）師小結(jié)：分子是 1 的分?jǐn)?shù)比較大小的方法：“分?jǐn)?shù)的分子是 1 ，分母越大分?jǐn)?shù)越??；分母越小分?jǐn)?shù)越大。三、鞏固應(yīng)用1、課件出示書中 93 頁 1 、 2 題和 96 頁第 1、2、3 題，生獨(dú)立完成。（師生共同訂正）2、讓學(xué)生說一說在自己身邊哪些事物中發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的例子？3、拓展練習(xí)（投影出示）四、師總結(jié)：分?jǐn)?shù)在我們的生活中是無處不在的，它與我們的生活有著密切的關(guān)系。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾分之一。在今后的學(xué)習(xí)中我們還要繼續(xù)走近分?jǐn)?shù)，了解分