如何提高小學生英語寫作能力

1、如何提高小學生英語寫作能力英語作文是小學英語教學中的重要內(nèi)容之一。如何提高小學英語作文教學質(zhì)量，是每一位小學英語教師應著重思考的問題。所謂小學高年級英語作文寫作就是讓學生圍繞一個主題自覺運用所學的單詞、句型寫一篇短小的習作，鍛煉學生正確的英語表達習慣，提高其從口頭表達向書面表達轉(zhuǎn)化的能力。筆者認為，要想提高小學生的英語寫作能力，應從以下幾個方面入手：1 培養(yǎng)和激發(fā)學生的寫作興趣興趣是最好的老師。要提高小學生的英語寫作水平，首先要培養(yǎng)和激發(fā)他們的寫作興趣。11 為學生提供展示作品的舞臺。每個人都有自我表現(xiàn)的欲望，小學生更是如此。在英語作文訓練中，如果教師能為孩子們提供一個展示其作品的平臺，他們的

2、寫作興趣和動力就會大大提高。例如，教師可以利用每天課前十分鐘在班里表揚作文優(yōu)秀的同學，并讓小作者到講臺前發(fā)表演說；把學生的優(yōu)秀英語習作張貼在教室的公布欄，讓全班同學共同學習，一起進步；編制優(yōu)秀作品集，讓學生體會到英語寫作的成功感；在班里開展作文比賽，優(yōu)秀的英語作文作為范文在班里朗讀或者被刊登在班級板報上等。利用這樣的方式能讓表現(xiàn)出色的學生獲得某種心理滿足，從而激發(fā)他們再接再厲，努力寫出更加出色的文章。12 讓寫作貼近學生的生活。老師在布置英語寫作任務時，可以選擇一些學生感興趣且貼近生活實際的內(nèi)容，這樣學生寫作時就會有話可說，有東西可寫，其寫作效果也會較好。用最簡單的英語語言描述最熟悉的生活，學

3、生們會逐漸感到英語寫作其實是一件很簡單又很實用的事情，慢慢喜歡上英語寫作。2 運用寫作策略 充分利用英語教材21 積累知識，擴大詞匯量。農(nóng)村的學生英語課外讀物較少， 因此要通過其他途徑擴大英語詞匯量。筆者充分利用小學生愛讀英語、愛記英語、愛表演的特點，讓學生背誦教材中的小對話或小短文，并創(chuàng)設情境，鼓勵孩子們在舞臺上將背誦的內(nèi)容表演出來。學生們通過扮演書中的角色和切身表演， 既鞏固了所學的詞匯和語法，鍛煉了語感，又活躍了學習氣氛，帶動了學習積極性。22 多讀多記，培養(yǎng)語感。教師要打破常規(guī)教學，將作文訓練滲透在日常教學活動中。當教授新詞匯或詞組時，可以鼓勵學生用這些詞組自行造句。學生通過練習能加深

4、對詞語或詞組的運用，再寫作文時也會自覺不自覺得拿來運用。再比如，在學完對話、操練了重點句型后，除了讓學生背誦之外，還可以讓學生仿課文編寫對話，同時鼓勵學生在其中大膽運用以前學過的句型。讓學生在學習新知識的同時，不時地運用到舊知識，幫助學生更好地綜合運用語言知識。學生只有說得多了，才能增強語感，進而提高寫作能力。23 進行模仿寫作的訓練。要注意訓練學生的閱讀能力，進而提高其寫作能力。可以根據(jù)教材中的閱讀材料讓學生進行模仿寫作的訓練。例如，教材中有一篇文章介紹的是某個人在上周末做的事情，通過這篇文章學生學習了現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時與一般將來時等時態(tài)。根據(jù)部分學生很容易混淆時態(tài)與動詞的用法等情況，筆者要求學生模仿范文，用改寫人稱或改寫事件內(nèi)容的方法寫一下自己的周末。由于大家對自己的周末都很熟悉，很容易就完成了寫作任務。進行模仿寫作訓練，能讓學生更加輕松地掌握寫作技巧?？傊?，小學生英語寫作能力的提高必須經(jīng)過一個持續(xù)、有效的訓練過程，它需要教師有