特殊教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的若干規(guī)定

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上特殊教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的若干規(guī)定一、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)1.認(rèn)真制訂計(jì)劃。（1）教研組工作計(jì)劃應(yīng)包括工作目標(biāo)、研究課題（主題）、工作重點(diǎn)及具體措施、教研活動(dòng)安排等。教研組活動(dòng)宜圍繞一個(gè)課題或幾個(gè)主題開展專題研究。（2）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃主要應(yīng)包含：全冊(cè)教材分析（本冊(cè)教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)教材中的地位、作用以及它們之間的相互聯(lián)系等）；班情學(xué)情分析；加強(qiáng)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（如提優(yōu)補(bǔ)差）；教學(xué)進(jìn)度安排等。2.認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、上好每一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)。教師必須掌握教材編寫意圖，確定學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面

2、所應(yīng)達(dá)到的基本要求；重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，研究選定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時(shí)教學(xué)方案。為了課堂教學(xué)的“生成” 和“優(yōu)化”，教師備課的“預(yù)設(shè)”必須多元、充分，必須堅(jiān)持“生課熟備”、“熟課生備”、（修改或增添部分用紅色字體，）“全冊(cè)教材要粗備”、“章節(jié)（課文）教材要精備”、“課前要默備”、“課后要復(fù)備”等原則。（1）備課內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)情分析，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)等。教材分析和學(xué)情分析可以課文或單元進(jìn)行。三年教齡內(nèi)的教師，選其擔(dān)任的一門主要學(xué)科采用手寫備課。3.認(rèn)真上課。課堂是教與學(xué)的主陣地，是全面提高教

3、學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的主渠道。課堂教學(xué)要繼續(xù)堅(jiān)持變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變單純的傳授知識(shí)為智能并重；能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問，能讓學(xué)生答的讓學(xué)生答，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，努力探索和實(shí)踐生態(tài)課堂，讓課堂成為體驗(yàn)的課堂、和諧的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)造的課堂。（1）嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、停課或改上其他課。（2）教師要認(rèn)真做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備，在提示音樂結(jié)束之前到達(dá)教學(xué)地點(diǎn)并完成交接班；（3）教師衣著打扮要端莊，教態(tài)應(yīng)親切，精神要飽滿，堅(jiān)持講普通話，努力營(yíng)造融洽、和諧的課堂氛圍，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、積極性。（4）板書要做到工整、規(guī)范，注意不寫錯(cuò)別字。（5）教師要以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教；要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言；學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)或積極參與。（6）對(duì)個(gè)別學(xué)生的違規(guī)言行，教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評(píng)糾正，不諷刺挖苦、體罰學(xué)生，堅(jiān)決避免產(chǎn)生師生對(duì)立現(xiàn)象。（7）教師上課中途不離開教室，不坐著講課，不差遣學(xué)生走出教室?guī)徒處熌媒叹?、練?xí)本等，上課期間應(yīng)關(guān)閉通信工具，不拖堂。（8）嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和課程安排，上足、上好每節(jié)課，課后撰寫好有質(zhì)量的教后筆記或反思性隨筆，每月一篇教學(xué)反思并上傳到相應(yīng)文件夾，教后筆記平均每3節(jié)課一小結(jié)，小結(jié)字?jǐn)?shù)不少于50個(gè)。 4.認(rèn)真布置與批改作業(yè)。以提

5、高生活能力為宗旨，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容布置富有啟發(fā)性、層次性、趣味性的作業(yè)，有書面和操作類兩種。對(duì)于學(xué)前和低年級(jí)的學(xué)生以康復(fù)訓(xùn)練為主，教師做好家庭康復(fù)指導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。5.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生是因材施教的具體體現(xiàn)，應(yīng)滲透于課內(nèi)外、教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)。（1）要針對(duì)學(xué)困生的個(gè)體差異，講究輔導(dǎo)方法。課堂上，要鼓勵(lì)他們多參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；作業(yè)中，要適當(dāng)降低練習(xí)難度，讓他們有成功感；課外，要以個(gè)別輔導(dǎo)為主，分類指導(dǎo)；班集體中，可建立學(xué)生間的幫教對(duì)子；家校間，要加強(qiáng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)輔導(dǎo)內(nèi)容和方法。（2）要重視特長(zhǎng)培養(yǎng)，盡可能為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供發(fā)表自

6、己見解的機(jī)會(huì)，提供具有挑戰(zhàn)性的問題讓他們?nèi)L試，為他們最優(yōu)化發(fā)展創(chuàng)造條件。6.認(rèn)真參加校本教研。校本教研活動(dòng)是提高教師教學(xué)能力的重要載體與有效途徑。全體教師要積極參加形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)。（1）聽課是校本教研的重要組成部分。聽課前要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法，做到有準(zhǔn)備地聽課。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄。（2） “議”和“評(píng)”要根據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的優(yōu)劣、教學(xué)媒體的使用等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，更要指出存在問題，既要評(píng)教師，更要評(píng)學(xué)生，既要評(píng)教

7、法，更要評(píng)學(xué)法，要幫助執(zhí)教教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。7.認(rèn)真組織考核與評(píng)價(jià)。認(rèn)真組織考核是檢查教學(xué)效果的重要手段。要科學(xué)有效地組織考核，改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)，切實(shí)發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的發(fā)展和激勵(lì)作用。（1）要認(rèn)真組織學(xué)科考試考查。學(xué)科考查或考試，形式要多樣，如筆試、口試、實(shí)踐操作等；命題要注重質(zhì)量，基本題一般占70%，適當(dāng)提高題占20%，拓展題占10%。小學(xué)取消期中考試，期末考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用等級(jí)制，6074分為及格，7584分為良好，85分以上為優(yōu)秀?？疾榛蚩荚囈龅焦?、公平，師生都要嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì)，堅(jiān)決杜絕作弊現(xiàn)象。各類考試、考查，教師都要認(rèn)真閱卷、評(píng)價(jià)，認(rèn)真進(jìn)行講評(píng)，認(rèn)真督促學(xué)生訂正試

8、卷，并做好質(zhì)量分析工作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。不按考試成績(jī)給學(xué)生排名次。（2）評(píng)價(jià)學(xué)生要采用開放、多樣、多元的方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。要以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。要積極探索、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。 8.認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)。學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、教師的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)在每學(xué)期結(jié)束前按時(shí)寫好，整理歸檔。總結(jié)不需面面俱到，應(yīng)突出重點(diǎn)，提倡作專題性總結(jié)，字?jǐn)?shù)不少于1000字。二、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理9.學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃每學(xué)期制訂一次，在學(xué)期初應(yīng)組織全校教師學(xué)習(xí)、討論，成為學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)綱要。教研組工作計(jì)劃需經(jīng)教研組會(huì)

9、議通過、教導(dǎo)處審定。10.教導(dǎo)處、教研組、要定期對(duì)教師編寫的教案進(jìn)行檢查，原則上每學(xué)期不少于3次，期中期末各1次并進(jìn)檔案室；另一次在期初，整改記載放在教導(dǎo)處備案。11.學(xué)校要制訂各學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)要求與學(xué)生的上課常規(guī)要求；指導(dǎo)、督促教師加強(qiáng)專用教室、教學(xué)設(shè)施的管理與使用，充分挖掘、利用好校內(nèi)外教育資源；組織行政成員、骨干教師對(duì)教師的課前準(zhǔn)備進(jìn)行常態(tài)檢查，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行形式多樣的隨堂聽課，聽課后應(yīng)及時(shí)與教師評(píng)課。12.學(xué)校教導(dǎo)處要制訂切實(shí)可行的作業(yè)布置、書寫與批改的要求，對(duì)教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期應(yīng)至少檢查2次（期中期末各1次），并不定期進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果要及時(shí)反饋給教師；要通過多種途徑了解、控制學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。13.學(xué)校要建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，并定期考評(píng)轉(zhuǎn)化效果；積極開展特長(zhǎng)生展示、評(píng)比等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。14.要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，以及相應(yīng)的考試方法，對(duì)師生進(jìn)行規(guī)范性的引導(dǎo)；考查或考試后，學(xué)校要及時(shí)開展總結(jié)、交流、評(píng)比等活動(dòng)，表彰先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。要以教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要、教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)