小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案魚(yú)臺(tái)縣老砦中心小學(xué) 牛廣文認(rèn)識(shí)乘法 課題一：數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)習(xí)乘法打基礎(chǔ)2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)乘法的意義3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們身邊時(shí)無(wú)處不在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備多媒體展臺(tái)、投影儀、口算卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊口算訓(xùn)練（教師出示卡片）8+4+3= 7+5+4= 5+1+4+6= 5+3+7+5= 6+6+6+6= 二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話(huà)小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看好嗎？你們看，可愛(ài)的梅花鹿排著隊(duì)整整齊齊的隊(duì)伍歡迎我

2、們呢？你們喜歡嗎，你們看它們多遵守紀(jì)律??！三、探究新知識(shí)1、活動(dòng)（一）：數(shù)一數(shù)（1）投影出示主題圖 教師問(wèn)：小朋友你們看到這幅梅花鹿圖想提出一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)呢？（生答：這里一共有幾只小梅花鹿？）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生自由的數(shù)一數(shù)后反饋交流。生1、我是橫著4只4只地?cái)?shù)，一共是12只，（板書(shū)：橫著數(shù)：4+4+4=12）生2、我是豎著3只3只地?cái)?shù)，一共是12只，（板書(shū)：豎著數(shù)：3+3+3+3=12）師：真棒，還有別的數(shù)的方法嗎？（小組合作：和同桌的小朋友一起數(shù)）（2）小結(jié)：好，真能干，我們會(huì)按順序數(shù)數(shù)了，在我們平時(shí)的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復(fù)，一般可以豎著數(shù)或橫著數(shù)比較方便。2、活動(dòng)（二）：比一比（

3、1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較這兩道題和口算題有什么異同，四人小組討論并說(shuō)出結(jié)果。（板書(shū)：數(shù)相同）（2）齊讀：4+4+4=12 3+3+3+3=12（學(xué)生感到難讀，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)太多）出示相同加數(shù)連加還可以這樣讀3個(gè)4連加等于12（板書(shū)） 4個(gè)3連加等于12（板書(shū)）3、活動(dòng)（三）：數(shù)一數(shù)（1）投影出示主題圖（二）問(wèn)：這里一共有幾個(gè)圓圈？學(xué)生自由地?cái)?shù)數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)你是怎么數(shù)的？（板書(shū)）：7+7+7+7+7=35 5+5+5+5+5+5+5=35（2）讓學(xué)生讀出著個(gè)加法算式，并說(shuō)出表示的意義（板書(shū)5個(gè)7等于35 7個(gè)5等于35）4、活動(dòng)（四）：數(shù)一數(shù)（1）讓學(xué)生觀察橘子圖，根據(jù)圖意提出問(wèn)題：一共有幾個(gè)橘子？（四人小組討論，列出加法算式4+4+4+4+4= ）(2)讓學(xué)生討論出：7盤(pán)呢？10盤(pán)呢？15盤(pán)呢？（出示投影片）（3）說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫(xiě)了這些算式有什么感覺(jué)嗎？四、鞏固應(yīng)用1、讓小學(xué)生在舉出這樣的算式，如：上面的橘子40盤(pán)呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺(jué)？（學(xué)生自由說(shuō)）2、說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓學(xué)生討論一下這么長(zhǎng)的算式寫(xiě)起來(lái)很不方便是不是??！那怎么辦呢？五、課堂小結(jié)我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下板書(shū)：認(rèn)識(shí)乘法（一）橫著數(shù)：4+4+4=12 3個(gè)4連加等于12橫著數(shù)：3+3+3+3=12 4個(gè)3連加等于12總